“20以内进位加法9加几”教学设计

郭菲 杨桂菊

教学内容：人教版数学一年级上册第八单元的内容。

教学过程：

一、复习导入：

二、讲授新课

教学例题：教师呈现课件，说说一共有多少盒牛奶？

1.自主寻找解决问题的方法。（预设学生可能出现的算法：（1）数数法：1、2、3、4……12、13，一共有13盒。（2）接数法：箱子里有9盒，然后再接着数10、11、12、13，一共有13盒。（3）列式计算：9+4=13，9个一和4个一合起来是13个一，13个一就是13。（4）凑十法：先把外面的一盒牛奶放在箱子里凑成10盒，再把10盒和剩下的3盒合起来，一共是13盒。）

2.小组交流解决问题的方法，比一比哪种方法更快？你最喜欢哪一种？为什么？（学生自由发言）

3.教师演示动画课件，帮助学生理解怎样凑十，并说清凑十的过程。

设计意图：从情境中提出问题，并解决问题，使学生初步感知“凑十法”，并从中体验出“凑十法”是比较简便的计算方法.通过操作，使学生进一步形成“凑十”的表象，再把表象转化为图式，及时内化为计算方法。

三、跟进练习（先圈一圈，再填一填。）

（利用答题卡让学生动手圈一圈，再完成填空，掌握凑十的方法。）

设计意图：通过看图先圈一圈，再算一算，巩固凑十的方法。

四、课中小结

（小组交流凑十的方法，教师引导学生小结凑十的过程）

设计意图：通过课堂中的小结，起到承前启后的作用，它为前面的练习起到总结的作用，也为后面的练习做下很好的铺垫。

五、巩固练习（摘苹果游戏）

（学生喜欢哪个苹果就摘哪个苹果，并把它计算出来）

设计意图：通过游戏进行练习，能让学生轻松愉快的学习，让学生在学中玩，玩中学，轻松掌握知识。

六、全课小结

今天我们学习了什么内容？你学会了什么？（教师：今天我们学习的是凑十的方法，计算20以内的进位加法，学会凑十法能让你的计算又快又对。）