探索机制、打造平台，培养大学生创新能力的研究

郭立昌李毅

（西南交通大学机械工程学院 四川 成都 610031）

探索机制、打造平台，培养大学生创新能力的研究

郭立昌李毅

（西南交通大学机械工程学院 四川 成都 610031）

提升大学生创新意识和能力，是学校人才培养工作的一项重要内容，是提高学生综合素质，培养学生创新精神、实践能力与创造能力的有效手段。将大学生的科技创新活动固定化、常态化、大众化，通过系列学术科技竞赛：如挑战杯、机械产品创新设计大赛、节能减排与社会实践大赛，实验室开放周和实验竞赛月、大学生创新性实验计划、SRTP等竞赛的广泛开展，让学生主动实现由兴趣到行动的转变。

大学生创新平台机制

人才培养是高等教育的一项重要使命，当今的人才培养处于创新型、复合型人才激烈竞争的社会背景之中，在此环境下大学生的创新精神和创新能力的培养应多维度考虑，既要考虑课程的理论教学和实践教学，又要考虑课外的自学和第二课堂的育人功能，同时要充分利用资源结合学院以工科为主的学生现状和特点，积极营造创新氛围，改善创新条件，健全创新保障机制和激励机制，形成以学生为主体、教师为主导、学生工作为载体多层次开展的大学生人才培养运行长效机制。

西南交通大学机械工程学院开展的“全国大学生机械创新设计大赛”、“挑战杯”、“数学建模大赛”、“SRTP科研项目”等系列大学生科技创新工作一直以创新性人才培养为宗旨和目的，引导和激励广大学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、大胆实践，全面提高综合素质，培养学生创新精神和实践能力，促进大学生课外学术科技活动的蓬勃发展。近年来，学生工作不断加强学生创新能力培养，提高学生创新能力，促进学生综合素质全面发展，搭建学生成长发展平台。

一、依托学科建设、培养创新意识

为将学生培养成为富有科学理性和创新思维的卓越人才，西南交通大学机械工程学院一直秉承“面上覆盖、点上突破”的培养方针，即在核心课程学习中注重渗透创新理念和探索精神，面向全院学生，通过开设超越讲堂，以及举办“超越杯机械创新设计大赛”、“节能减排大赛”等内容丰富、形式多样的活动，使同学们接受科技创新氛围的熏陶、感染和洗礼，收获科学精神和创新理念；通过科创导师的悉心指导，以机械基础实验教学中心为孵化平台，培养部分有强烈科创意识的同学成为大学生科创的“种子选手”，进行系统化培养。学院利用优秀师资和部分资金支持，组建了一支学术与实务相结合、科技与创新相结合、院内与院外相结合的导师团队，坚持理论与实践有机结合，突出学生的主体地位，注重学生的自我教育，最大化的整合、配置校内外资源，倡导鼓励创新文化。

二、搭建竞赛平台、探索创新模式

学院大力推行科技创新工作期间，不断完善学生创新能力培养体系，探索创新体系、创新竞赛相结合的培养模式，建立起了长效的机制、组建了良好的教师和学生团队、持续不断加大软硬件投入，着力打造了学院学生科技创新平台。首先从机制上，将激励措施制度化，让学生用参与创新竞赛来替代一定的课程或者申请创新学分，为鼓励激发学生参加竞赛，学院在保研、评优上对竞赛获奖者给予一定加分；指导学生参与创新竞赛的老师可以计算工作量、纳入职称考核，取得一定的成绩有对应的奖金奖励。同时将科创活动固定化、常态化、大众化，通过“超越杯”机械创新设计大赛、学科发展及前沿知识讲座、实验室开放周和实验竞赛月、大学生创新性实验计划、大学生科研训练计划SRTP等活动的广泛开展，让学生主动实现“兴趣—行动”的转变。其次，建立了以国家教学名师为首席导师的机械类大学生学科竞赛指导教师团队，鼓励不同专业、不同年级之间的学生组队参赛形成良好的学生参赛团队，由教学副院长、分管学生副书记、辅导员、班导师组成了学生学科竞赛管理团队。另外学校方面大学生创新教育基地、专用的创新自主实验室、试验设备、制作费用、指导教师团队奖励等的提供，学院方面专业的指导教师、带队管理教师、学生科技竞赛资金奖励的配备，社会方面课指委、创新学会、企业等校内外专家的指导，企业对大赛提供的赞助等各方面的共同投入，均为学生创新能力培养计划提供了坚实的后盾。

三、着眼未来发展、培养创新人才

在今后更长的时间里，学院将继续加强学生创新能力的培养以应对知识经济挑战，强化创新素质教育。积极响应党的十八大提出的“创新驱动、增强能力”，做好学生科技竞赛创新，探索创新模式，开创我院创新工作新篇章。始终坚持以创新理念指导教学内容和教学方法。为了让学生在熟悉和掌握现代设计方法，做到融会贯通、综合运用，教师要运用整体的观点和系统的方法，在课堂教学、实验教学、实践教学、毕业设计等各个环节精心设计出训练和培养学生学习现代设计方法的最佳方案，使学生具有一定的哲学思维能力。让科技创新扎根同学们的心中，凝结成一种精神，迸发出新的力量，力求培养造就具有高尚品格、基础扎实、专业知识结构合理、工程素质高、实践能力和创新能力突出、国际视野宽广的机械行业领军人才和工程技术类拔尖创新人才。

学院作为人才培养的有力保障，在未来的人才培养中旨在突破传统、促进创新、有效提升大学生的动手能力和解决实际问题能力，在人才培养中不断完善“创新”平台与机制。推进大学人才培养工作的模式、机制建设、激励制度等问题，随着学院人才培养工作的不断提升，成果的不断涌现，初步达到了效果，要使此项工作朝着更高层次推进，确保人才培养再创佳绩，未来学院将进一步加强在人才培养中的“创新”平台与机制研究，要实现组织管理工作随意性、经验性向长期性、规范性、制度化的转变。

［1］陈英，陈勇.大学生整体知识观的培养［j］.当代重庆教育，2007（12）.

［2］王姝歆.机械创新训练的实践与探索［J］.实验室研究与探索2007，26（2）：110-112.

［3］邹道生.开展科技活动提高学生素质［j］.教育与职业，2006（1）.

［4］方曼，陈德军.加强学生科技创新基地的建设促进创新人才的培养［J］.实验技术与管理，2009，26（9）：20-22.

［5］潘信吉.开放式学生科技创新实践平台的建设［J］.实验技术与管理，2009，26（9）：104-106.