以人为本的高校学生管理模式探析

刘景春

（内蒙古化工职业学院 内蒙古 呼和浩特 010070）

以人为本的高校学生管理模式探析

刘景春

（内蒙古化工职业学院 内蒙古 呼和浩特 010070）

随着社会经济的发展，人们思想观念的转变，我国的高校规模逐渐扩大，招收的学生也越来越多，对其管理方法提出了更高的要求。以人为本是当前社会主要的管理理念，不仅适用于企事业单位，同时也适用于高校的学生管理。本文主要从当前高校学生管理的现状，以及以人为本的管理理念应用于高校学生管理的措施两个方面进行简要的分析。

以人为本高校学生管理

随着高校学生数量的增加，高校传统的管理方法与手段，已经不能适应当前的高校学生管理，因此需要对其进行改进和完善。以人文本管理理念是坚持站在学生的角度进行管理的一种方法与理念，对于改善当前高校学生管理的现状有重要的意义和作用，需要高校引起重视，将其积极应用到实际管理中。

一、坚持学生为主体的管理方法

高校教育的主要目的是培养社会所需的人才，为祖国的建设与发展贡献力量。但当前的一些高校在对学生的管理上，不能将学生作为管理的主体，而是将学生作为被看管的对象，异化了学生的地位，而当前大学生多为个性鲜明的个体，因此强制的管理非常容易大学生抵抗，那么管理效果也可想而知。因此改善传统的管理方法，坚持以人为本的管理方法是非常有必要的［1］。为此，高校可以从以下几个方面改善学生管理手段，发挥学生的主体地位：第一，关注学生的情感态度。高校在对学生的管理过程中，不仅要关注学生的学习情况，对学生的生活也需要给予关注，最大限度的满足学生的需要，为学生学习打造良好的环境，促使学生健康心理的养成；第二，积极组织社会活动，丰富学生的生活。大学生更渴望与社会接触，因此高校可以根据学生的需求和渴望，结合学生的学习专业，以班级为单位，积极组织社会实践活动，这样不仅可以减少学生私自外出增加管理难度情况的出现，还能在满足学生需求的基础上，促进学生的学习效率，培养其健全的人格。

二、建立数字化的学生管理模式

随着科技的发展，当前已经进入数字化的时代，因此高校也需要紧跟时代发展的脚步，建立信息化、数字化的管理模式。为此，高校可以从以下几个方面开展：第一，建立信息化的网络平台。高校可以组织本校的优秀人才，建立本校的信息网络平台，将学生的个人信息、以及学校的最新动态等在此平台进行定期的更新，让学生能够及时掌握学校的动态，便于学生学习。并且在建立高校信息网络平台以后，高校的学生档案等管理工作效率也会有显著的提高，具有较为明显的效果；第二，维护高校信息网络平台。高校在建立了信息网络平台以后，需要对该平台进行维护［2］。首先，需要对登录人员的权限进行设置，高校管理人员可将其分为学生、行政人员、教师三类，并根据学校的管理状况，赋予其不同的权利，并且通过这种方式，可以对人员进行有效的筛选，保证校园网络平台的安全性。其次，要求技术人员定期对网络平台进行维修、检查，尽量避免系统瘫痪等情况的出现，保障学生信息获得的及时性。

三、制定完善的学生管理制度

高校在管理学生的过程中，势必会遵循相关制度要求，因此完善学生管理制度是非常必要的。为此，要求在完善管理制度的过程中，一定要站在学生的角度，对学生给予充分的尊重，从而使其管理制度更加人性化，更加被容易被学生接受。高校可以从以下几个方面完善：第一，学生学习方面。学习是学生的主要任务，因此对该方面制度的完善是非常重要的，需要高校在完善的过程中，能够发挥学生的课堂主体地位，给予学生更多的机会与权力，从而激发学生的想象力创造力，为高校培养创新型人才做铺垫；第二，学生生活方面。学生生活方面需要是对学生住宿方面的管理，高校应明确学生的实际需求，进而对制度进行合理的完善。例如，当前很多高校都有定时熄灯的要求，而有些学生在下自习以后就需要马上休息，给学生学习及生活带来了诸多的不便，高校可以根据学生的需求，让学生犹如在家一样，取消该规定，但对学生的电压进行限制，进而保障的用电安全等，体现学校的人性化管理［3］。

四、打造和谐平等的师生关系

和谐的师生关系，不仅有助于教师教学，对于提高高校的管理水平也有重要作用。为此，高校需要从以下几个方面打造和谐的师生关系：第一，强化辅导员与学生的关系。高校辅导员是与学生接触最多的人，对学生的情况也最为了解。因此辅导员与学生关系是否和谐，直接关系到就学校的管理情况。为此要求辅导员能够定期与学生进行交流与沟通，对学生的行为全面的掌握，此外，高校辅导员还可以借助微信、QQ等信息软件对学生的动态进行及时的掌握，对有不良行为的学生及时进行批评教育，同时让学生知道高校对学生的关心，从而避免逆反心理的出现；第二，强化管理人员与学生之间的关系。高校管理人员与学生之间的接触非常有限，特别是行政人员，因此学校一些领导在做决策时也不能有效体现学生的需求［4］。为此，要求高校管理人员能够深入到学生之中，对学生的需求以及生活、学习情况有深刻的认识，使其在做决定时能够站在学生的角度，参考学生的需求，从而保证决策的科学性；第三，强化教师与学生之间的关系。教师要想提高学生的学习成绩，不仅需要拥有深厚的专业知识，以及丰富的教学经验，和谐的师生关系也是提高其教学水平的重要条件。因此，需要教师在教学过程中能够积极与学生进行互动，不要为了教学而教学，在教学时，对于学生个人能力以及个人修养等方面都应给予重视，从而在完成教书的同时，达到育人的目的。

结束语：

综上所述，学生管理是高校管理的主要内容，其质量对未来发展有着重要影响，但传统的管理方法已经不能适当当前的管理模式，因此需要高校对传统管理手段进行改进和完善，通过坚持以人为本的管理理念、使用现代化的管理手段等方式，提高管理水平，为学生学习和生活提供良好的条件，推动高校的进步与发展。

［1］张健.以人为本：职业教育学生管理的核心价值取向［J］.滁州职业技术学院学报，2013，12（1）：5-11.

［2］罗卫.学生管理中的人本主义及以人为本的学生管理探讨［J］.管理观察，2012（20）：117-119.

［3］李爱爱.以人为本管理理念在大学生管理中的应用研究［J］.兰州交通大学学报，2013，32（5）：151-154.

［4］姜荣.基于以人为本思想的高职院校学生管理工作［J］.教育与职业，2013（23）：27-29.