"90后"大学生思行特点、原因及思政教育工作探索

华荣

（湖北科技学院 湖北 咸宁 437000）

"90后"大学生思行特点、原因及思政教育工作探索

华荣

（湖北科技学院 湖北 咸宁 437000）

90后已经成为大学生队伍中的主力军，大多数90后都是独生子女，家庭的宠爱造就了他们特立独行、自信张扬的性格特点，如何有效在90后大学生展开思政教育成为近年来学工工作关注的热点。本文通过研究90后的心理特征、行为特征，提出学工工作队伍应当用社会主义核心价值观引导他们的价值取向，通过交心谈心及心理健康教育来培训他们健康的身心，并借助多样化的第二课堂点燃他们的学习热情。使90后成为社会主义建设的接班人。

90后大学生思行特点

一、90后大学生的思行特点

1.个性张扬与协作意识缺失

由于90后大多数为独生子女，在父母的宠溺下，他们大多以自我为中心，对自己能力和未来成功毫不怀疑。可以从班干竞选和学生会招新看出，90后的大学生大多能积极参与，勇敢展示自己才华。但是，由于家中没有兄弟姐妹，他们缺乏协作意识，喜欢站在自己角度思考问题，总想突出自己而忽视别人的能力。因此，不论是在学习还是在学生会工作中，他们的表现往往过于张扬。

2.信息丰富与目标方向遗失

对于90后大学生，他们大多对电脑手机使用熟练，沉迷于网络，喜欢上网聊天。由于网络信息五花八门，大学生分辨能力较弱，所以容易被网络中消息信息所迷惑，对他们人生观、价值观的形成有误导作用。因此，90后大学生也容易在大学校园中迷失自我、丧失目标。

3.价值观多元化和主流价值观弱化

由于社会日趋复杂化，90后从小就受各种价值观影响，所以呈现出价值观多元化的特点，这是历史进步和社会发展的结果。然而，思想教育的核心是要通过教育促进大学生形成正确的人生观、价值观。但是，90后大学生的主流价值观不强，有的甚至对影响中国几代人的榜样如雷锋、陈永贵、孔繁森等人的事迹一无所知，这说明他们对社会榜样关注不够，对道德榜样感到陌生。相反，他们的关注点往往在体育明星、娱乐新闻和各类选秀节目。在偶像的影响下，他们价值观和道德观开始庸俗化，容易形成信仰危机，这是值得担忧的。

4.情感丰富摔在与行为庸俗功利

90后大学生在感情表达方面单纯、任性、直白、情绪化。对于喜欢的东西，他们执着追求。对于不喜欢的，毫无掩饰。他们可以用很夸张的语言来表达爱与恨。在恋爱中，可能会因为一点小事而闹得鸡犬不宁。对于90后大学生来说，爱情是他们生活中最重要的一部分。在校园里、图书馆、马路上和其他一些公共场合经常可以看到一些恋爱中的大学生的亲昵行为。虽然大学生恋爱本身无可厚非，但恋爱动机不纯和行为举止不雅等现象比较严重，对校园造成较为恶劣的影响。

二、影响90后大学生思行特征形成的原因

1.四二一家庭范式对90后个性发展的影响

从20世纪80年代开始，我国开始实行计划生育政策，这导致90后大学生大多属于独生子女，即家庭范式为四二一，也即爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈共同照顾一个孩子，由于受到的宠爱太多，导致了很多时候，他们以自我为中心。由于长辈过于关注孩子的成长，尤其是爷爷奶奶那一辈，往往认为自己的孙子是最优秀的，这直接导致了90后大学生往往自信心膨胀。

2.经济发展对90后大学生个性的影响

随着改革开放和市场经济转型，我国经济得到快速发展。90后大学生大多未收到物质匮乏的影响。优越的家庭环境导致他们吃不了苦，责任心不强，判断是非的时候更倾向于结果而不是过程。并且，由于在富裕的家庭环境中长大，使他们在大学校园中更多关注自身发展和自我价值实现而非物质，也导致他们更善于自主选择和以自我为中心的倾向。

3.信息技术对90后思维的影响

网络和信息技术的高速发展也对90后大学生思维产生很大影响。对于90后学生来说，他们从小就开始接触电脑、网络。相当大一部分学生沉迷于网络这一虚拟世界，他们将课余时间都用于玩电脑游戏和聊QQ。对网络的依赖导致90后大学生个性独立，思想前卫、缺乏在现实世界与人交往和沟通的能力。并且，网络使90后大学生的媒介环境变得更加复杂，增加了传统思政教育的难度。

三、90后大学生思政工作途径

1.用爱心架起师生心灵的桥梁

四二一家庭长大的90后大学生汇聚了所有亲人的爱，可谓集万千宠爱于一身。但进入大学后，环绕左右的爱不服存在，住进了集体宿舍，父母不在身边，老师也不再像高中那样时刻督促他们，此时，90后大学生很容易产生失落感，迷失方向。由于他们往往以自我为中心，也容易与室友发生矛盾。这时就需要老师或者辅导员及时和他们沟通，关心他们的学习生活、了解他们的想法、为他们提供需要的帮助，用耐心和爱心来赢得学生的信任，架起师生心灵的桥梁。

2.用主流价值观引导90后大学生的价值取向

主流价值观不强是90后大学生的重要特征，为此需要高校辅导员以社会主义核心价值观为导向，帮助90后大学生树立正确的人生观、世界观。尤其是爱国、孝顺、友爱、正义、诚信等教育对90后大学生必不可少，无论时代如何变迁，这些优秀的品质都是支撑个人进步和社会发展的原动力。在当今大学校园，我们可以通过课堂教学、主题班会、两访两创等形式来引导大学生，让他们时刻以祖国利益至上。在家孝顺父母，在学校尊重老师，考试绝不作弊。

3.用心理健康教育培育90后大学生健康的身心

90后大学生大多成长顺利，经受过的挫折和困难少，因而承受力差。有部分大学生在校园里遇到一点挫折如失恋、和室友关系紧张就容易丧失自信、出现极度自卑或抑郁情绪，甚至有少部分大学生会做出不理智的极端行为。因此，在当代大学校园，学生工作应当注重心理健康教育，培养大学生积极健康的思想意识，帮助大学生摆脱心理障碍。

4.提升思政工作者的思想教育水平

当今高校也应当加强辅导员队伍建设，提升思政教育工作者的职业素养。一是加强对思政教育者的培训，让他们了解新时期大学生的思想行为特点。二是要求思政工作者学会用现代化的信息交流手段如QQ、微信等工具与学生建立起沟通的桥梁，改变以往的说教方式，而变成与90后大学生平等对话，真正做到以学生为本，尽心尽力帮助学生解决学习生活中的实际问题。

［1］.付晓琳，郭威，马可心，杨蕾.浅析“90后”大学生的特点［J］.中外教育研究，2010，（2）.

［2］.李建军.《“90后”大学生的特点及其思想政治教育研究》研究报告.2011.

［3］.胡静.浅析90后大学生的心理特点及其管理策略［J］.市场周刊（理论研究），2010，（6）.