园林建筑设计教学中生态设计思想的培养

侯永胜

（武汉软件工程职业学院 湖北 武汉 430000）

园林建筑设计教学中生态设计思想的培养

侯永胜

（武汉软件工程职业学院 湖北 武汉 430000）

随着社会经济的高速发展，人们对自然资源的使用以及消耗日益增多，人与自然如何和谐相处，可持续发展是全世界都高度重视的一个课题。在当今的环境之下，自然资源与生态环境与人类之间的矛盾日益突出，对生态环境的保护的问题日益浮上台面，园林建筑设计这门学科就是建立在保护自然资源，维护生态环境的基础之上所开设的学科，兼顾了建筑设计与生态园林的和谐共生的话题。园林建筑设计教学中对学生生态设计思想的培养愈发重要，对培养今后的园林景观设计师以及城市建设者都有了很大的要求，本文就目前国内园林建筑设计生态设计思想教学中所出现的问题展开探讨分析，并提出相应措施，期以培养出更多优秀的可推动人与自认和谐相处，社会可持续发展的园林建筑设计人才。

园林建筑设计教学生态设计思想

一、园林生态设计教学中存在的问题

1.表现形式与实际技术的偏差

在如今开设园林建筑设计这门专业的院校中，生态设计的概念和知识落实的不够完善，在实际的教学中更多的注重生态设计的外在表现形式，模仿学习著名生态设计师的作品，却没有考虑到实际工程情况。在教师的影响下，学生过多的重视生态设计的外在，徒有花架子，而没有成熟的运用生态设计的内涵与理念。现在许多学生的设计重点放在造型以及图纸表现上，对生态设计的专业知识没有深刻理解，无法将生态设计的内涵与思想运用于实践之中，在实际的工程实践中往往达不到预期的效果。

2.缺乏生态素质教育

生态设计这一设计概念在园林建筑设计行业内很火热，在这样的热度催化下，教师在教学实践中也会忽略对学生的启发式生态素质教育，没有引导学生对其背后的生态思想加以思考，而学生也仅仅是对园林建筑设计中的生态设计手法感兴趣，却没有深入其中。这样一来，就造成了本专业学生整体环保意识的薄弱，学生没有从深层次的角度掌握生态平衡的思想，没有形成生态思维和习惯，而仅仅停留在表层掌握的层次上。

二、园林建筑生态设计的主要思想

生态设计不仅仅是特定的学科所特有的方式，而是一种与自然相协调作用的方式。尊重自然，关怀自然，保护自然都是学习园林建筑设计这门专业的学生所必须具备的认识。

1.节约和保护自然资源

在园林建筑设计的过程中，设计者理应遵循生态设计理念，减少对自然资源、自然环境的消耗和负面影响，减少污染的排放，减少能源消费，最大限度地循环利用资源。与此同时，也需注意减少对自然环境减少干扰，避免建造建筑的过程中的外来能量和物质破坏原有生态系统。通过生态设计，将这种干扰降到最低，以保护自然资源和生态环境的平衡。

2.创造健康、舒适的自然建筑环境

园林建筑的设计在注重艺术上的表现以及环境共生相和谐的同时，也需要满足实际使用功能，主要体现在健康、舒适的室内环境条件，例如室内通风、采光情况，空气质量等等。园林建筑设计者在考虑将新元素引入到使用者身边时，需要考虑到该元素是否能适应使用者，是否能加强使用者与自然环境的联系，是否可以为使用者带来舒适的使用感受，这些都是设计者需要考虑的因素，以打造一个健康舒适的自然建筑环境。

三、园林建筑生态设计思想的培养措施

1.进行生态伦理教育

园林建筑设计科的教师在进行授课时，需要加强可持续发展的生态意识，不可仅仅停留在技术层面教学生生态设计的艺术表现手法等等，而是需要从实际出发，传递给学生生态设计的价值观。在潜移默化的教学中使学生意识到生态保护的重要性，树立起良好的生态意识，树立起人与自然和谐相处才可使社会可持续发展的观念。这样才可使学生的园林建筑的生态设计不再浮于表层，而能深刻把握内涵。

2.完善课程体系的设置

园林建筑的生态设计的课程应建立在生态理论和专业知识的基础之上，现在的高校在课程的设置上多不完善，应当对课程体系进行科学合理地规划和完善。例如从生态设计的观念、原理到设计方法展开分层次教学，不同的课程共同承担生态设计教学责任，多学科和交叉学科的引进也可培养学生从整体设计的角度上全面思考和解决问题。

3.对教学形式进行创新

传统的园林建筑生态设计教学主要在课堂内完成，考虑到学生生态设计实践能力的薄弱，应当对教学形式进行适当改革。在教学过程中，要注重将生态设计的思想渗透到园林建筑设计中，例如在多媒体教学中，添加模拟软件的学习和应用，这可以突破传统教学的刻板模式，使学生在模拟的操作环境中感受生态设计对于园林建筑设计的重要性，同时，直观的体验可以帮助学生更加深刻地了解和认识生态设计思想对园林建筑设计的意义。

结语

生态设计理念对于园林建筑设计来说是一种必然趋势，在高等院校进行园林建筑设计人才的培养过程中，积极对所出现的问题进行改革，万不可花架子功夫，需要将生态设计思想的传递落实到实际教学中去，培养符合新时代要求的设计人才。目前我国的生态设计思想的教学仍在研究摸索阶段，需要广大研究者不断努力和研究，不断培养能切实贯彻生态设计理念的园林建筑设计师，为我国生态环境的平衡和人与自然的可持续发展做出进一步的努力。

［1］黄娟，崔念远.生态建筑思想与建筑学科发展趋势［J］.华北科技学院学报，2006，（3）2 94-99.

［2］陈喆，刘刚，张建.生态思想与建筑设计教学模式变革［J］.建筑学报，2007（1）：15-17.

［3］俞孔坚，李迪华，吉庆萍.景观与城市的生态设计：概念与原理［J］.中国园林，2001（6）：3-11.

［4］王炎.论生态建筑的设计原则［J］.山西建筑，2005（31）：29-29.

［5］宋晔皓.生态建筑设计需要整体生态建筑观［J］.建筑学报，2001（11）：16-19.

［6］吴良镛.广义建筑学［M］.北京：清华大学出版社，1999.197.