自媒体时代高校思想政治教育工作新探索

朱晓瑾代燕军

（师范大学党委宣传部师范大学大学生思想政治教育研究中心 新疆 乌鲁木齐 830054）

自媒体时代高校思想政治教育工作新探索

朱晓瑾代燕军

（师范大学党委宣传部师范大学大学生思想政治教育研究中心 新疆 乌鲁木齐 830054）

自媒体时代是信息时代的尾随者，是依附于信息技术、电子技术等多种形式的载体而存在的，传播速度较快。自媒体在现代高校中应用较为广泛。在手机智能化的影响下，自媒体时代迈向了一个新的发展领域，不但涉及到高校学生的学习，还影响着学生生活的各个方面。高校学生受自媒体时代影响不断加大，但高校教师在利用多媒体进行教学方面却较为突出。经调查显示，我国高校教师的平均年龄在45岁左右，因此，接受新事物能力可以应对学生思想变化，但是，仍然需要不断创新，本文主要阐述了自媒体时代高校思想政治教育工作的意义，提出了自媒体时代对高校学生思政教育的影响，分别从两方面进行了分析，并简述了新媒体时代高校思政教育新的探索方向。

自媒体时代高校思想政治教育工作新探索

自媒体由西方学者提出，是公众媒体的称呼。西方国家自媒体创始人给自媒体的定义是：普通人利用自媒体这一媒介表达自身感受，这是连接全球知识、数字科技的媒介，是以自己为主角的陈述。自媒体观念一经提出便被广泛应用，自媒体平台是平等的，属于公众平台，信息发布速度快、新鲜度高、个人色彩浓郁、语言表达直白，是自媒体的主要特点。自媒体与传统新闻媒介不同，考究性相对较低。即便发表极为不符合逻辑思维的言论或视频、图片等都没有特别的干预，特殊情况除外。

一、自媒体时代高校思想政治教育工作的意义

进入21世纪开始，全球在市场经济的影响下以及信息技术和电子技术的影响下，迎来了快捷、丰富的自媒体时代。就目前自媒体时代的发展可以总结出如下几点：主观性、快捷性、形式多样、真假难分等特点。高校学生作为社会的高层知识分子，对自媒体操作、内容、体系了解较多，影响颇深。自媒体内容种类繁多、形式多变、来源多元化且冲击力极强。大量的信息奔涌而来，潜移默化地影响了高校学生的生活方式、价值观、人生观、世界观，自媒体传输的这些观念错综复杂，没有准确的定义。高校学生社会阅历较少，对事物分辨能力稍弱，这就要求高校思想政治教育工作需要充分结合自媒体时代的要求，深化了解自媒体时代特点、性质，勇于创新，帮助学生摒弃负面信息影响，接受正面、积极的事物，根据当下自媒体发展趋势引导学生思想，提高思想政治工作效率。

近几年，通过自媒体传播虚假信息、恶意宣扬信息事件越来越多，这已经严重扰乱了社会秩序，例如：2015年的优衣库事件，高校学生纷纷效仿优衣库照片拍照，造成了非常恶劣的影响。很多商家利用自媒体事件打广告、大肆宣扬。

现在很多商家为了增加关注度，制造虚假信息，信息顺利传播出去后，利用虚假信息提高自身关注度。高校学生大多处于20岁左右的年纪，对新鲜事物的模仿能力较强，久而久之会扭曲高校学生思维方式。因此，对自媒体时代的研究是势在必行的。

二、自媒体时代对高校思想政治教育工作的影响

（一）自媒体时代对高校思想政治教育工作的积极影响

1.吸引学生注意力，提高教学效果

以往的高校政治教育形式单一，大多是结合书本的课堂授课，教师通过所观所感，利用书本、自身生活经验、所见所闻等形式相结合，为学生树立正确的人生观、价值观。但是此类授课模式已经完全不能满足学生对新鲜事物探索的欲望，导致学生对高校思想政治教育工作失去兴趣，学生对教师所讲授内容只当做过眼云烟，达不到思想政治工作的目的。身处自媒体时代，教师也逐渐意识到事件的严重性，加上国家大力发展新课标教育，在自媒体时代和新课标改革的熏陶下，较大部分高校教师都打破了传统的教学模式，利用媒体教学。这是近几年高校教学的主要方式。视频形式多媒体教学、图文结合形式多媒体教学以及音乐、图文、视频等多种形式结合的多媒体形式教学。另外，为了加强高校学生思想政治教育工作，各个高校分别建立了贴吧、网站、微信、微博等形式的自媒体平台。介于此，学生既能在校园官方网站中了解到本校最新信息，又能实时了解热点话题，还能通过对热点话题的评论，掌握学生思想动态，便于教师进行针对性的沟通，帮助学生摆脱消极情绪。

2.深化学生对国际动态及社会的了解

自媒体之所以能够传播如此之快，主要在于其和社会真实生活状态接轨度较大，这样潜意识渗入到学生思想中的观点无时无刻不在影响着学生的身心，具有极强的主导性。自媒体能够通过自身的载体形式将吸引学生眼球，特别是现在高校学生对国家动态、世界动态、军事动态等都关注甚少，新媒体时代是由多个国家、民族组成的，地域文化深厚，民族文化相互交织，思想政治多元化，这都在无形中给学生创造了良好的舆论平台，激发学生热爱祖国和维护本国政治体系的精神。

（二）自媒体时代对高校思想政治教育工作的消极影响

1.影响学生身体健康

现阶段，不论是高校院内还是地铁中、饭桌上等多种活动场所，都普遍出现同一个现象，缺乏交流。为了翱翔在网络空间不惜牺牲课堂学习时间，逃课、荒废学业，严重者可导致退学。不仅如此，长时间与电子产品接触、也会对高校学生身体造成非常严重的影响，严重者可猝死。在这样的背景下，学生对校园纪律重视程度逐渐减少，目无师长现象严重。学生受网络段子影响语言较为偏激、厉害，相互沟通时，发生口角的可能性大大提高。高校学生心理防备能力较小，对网上一些虚假信息并无分辨能力，上当的可能性远远高于社会人员。高校针对这一现象，不断加强学生分辨三观的能力，效果并不明显。

2.可信性较少，误导学生行为

网络信息真实性较小，且随着网络媒体的不断发展，很多不良分子趁着时代变革的浪潮，非法上传不符合社会道德规范的视频或图片，影响学生的身心健康。因此，高校思政教育的改革势在必行。例如：河北公安局2014年9月刚刚侦破一系列非法上传淫秽视频，妄图获取金钱利益，视频被点击上万次，严重影响了网络环境，目前非法上传视频人员已被刑事拘留。还有些骗子利用自媒体投放招聘信息，招聘信息没有进行过相关部门验证。骗子利用虚假招聘信息制造较为宽厚的工资条件，骗取学生金钱。通常情况下，骗子都会以上交保证金为由骗取没有社会经验的学生。因此，类似虚假信息都会误导高校学生思维。另外，自媒体时代的便捷对高校学生思想政治教育影响极深，学生对错误的网络段子、心灵鸡汤过于追崇，进而出现了大量的模仿网络事件状况，14年上半年便出现了高校学生模仿网络视频效果求婚现场，导致校园大火冲天，好在没有人员伤亡；同年，某高校女生因对网络人物尤其痴迷，整天沉浸在自己的幻想中，4月中旬凌晨两点服毒自杀，令大家不可置信的竟然是“由于母亲没有给其购买与网络偶像同款手机”。通过网络媒体犯罪、误导事件比比皆是，大学生正处于人生的转折点，此时的思想政治教育和接触事物会直接影响其日后步入社会的发展方向和生活方式。

三、自媒体时代对高校思想政治教育工作的新探索

自媒体时代无疑是推动社会发展的强大动力，也是退化人们主观能动力的主要因素。随着自媒体的不断更新换代，高校思政教育的教学方式也应顺应时代发展的需求，建造新的教育方式，让学生始终怀揣着对祖国的热爱、对生活的追求、对美好事物的向往等，积极生活，勇于挑战。

（一）创造共同话题

了解并接纳自媒体时代是目前高校教师和领导的必要之举，只有这样才能在发展强大的自媒体时代冲击下，洞悉自媒体时代特点，掌握自媒体教学技术。将自媒体应用在教学当中，将教育与自媒体完美结合，创造更多的衔接点，深入到高校学生的生活中，创造共同话题，在交谈中引导学生。

（二）提高教师多媒体操作技术

自媒体是依附于信息技术、电子技术和计算机等而存在的。现如今，信息技术更新日新月异，多媒体教学模式已经成为现代主流教学方式。因此，在这样的情况下，就要求教师不但要对书本客观知识有深刻的了解，还要具备多媒体教学的技术本领。这样不但能与学生思维有衔接之处，还能加强教师对自媒体时代的了解，丰富自身知识的同时应用在教育事业上，更加适宜的引导学生思政教育。近几年自媒体被应用在教学的各个方面，教师对多媒体操作水平也逐渐提高。但仍有个别教师对多媒体操作技术掌握相对落后，为了有效改善这一现状，高校应开展多媒体培训班，专门针对教程内容对教师进行专业操作技巧训练，提高教师多媒体操作水平，不断优化多媒体教学水准，提高学生上课积极性。

（三）融入自媒体时代

教师在思政教育中起到不可或缺的作用，尤其在当前自媒体时代，教师主观能动地参与进自媒体的浪潮中才能更好的在实践操作中理解学生。知晓学生困惑或认识不正确的思想，及时纠正，在沟通中维护师生关系，也只有在融洽的交流环境中才能使学生积极听取教师意见。

四、立足于教育形式探索自媒体时代新方向

功效教学的根本就是教师，因此，进行思政工作时，教师应随机应变，根据自媒体时代带来的利弊不同，从不同的角度分析问题，按照当前教育形式不断变换，探索自媒体时代思政教育新方向。

想要彻底改变受时代影响导致的学生学习积极性差、观点差异性大等特点，应结合实际情况转变教学形式。所谓转变教学形式就是“取其精华，去其糟粕”留下传统教学模式中优势，结合自媒体时代的优势，创造崭新的教学形式。将视频、声音、音乐、图片等合理结合，创造教学情境，让学生处在教学场景中体会正确的思想道德观念。例如：利用FLASH技术和PR技术制作炫酷的视频短片，短片内容可结合当下时政热点和正确的思政观念，通过夸张、多样的人物形象和声音加深学生印象，教师将正确的观点加注到动画中，潜移默化的影响学生思政观念。例如将教师的想法通过抽象的人物、景观以及色彩色调渲染，调制成学生喜欢的动画形式和色调。在此基础上为了更加符合自媒体时代特色，应充分结合评论环节，要学生课下根据这一短片内容，通过图文结合或多种形式结合的形式进行事件或课题的评价，回馈给教师。帮助学生提高学习兴趣的同时减少学生对网络的依赖，通过对软件的了解，更深刻地认识到网路信息的真实度。

为了保障高校学生思维不受自媒体负面事件影响，又能在自媒体中接受新鲜事物。笔者认为，应加大排查力度，杜绝不良事件上传于网络，将其直接扼杀在上传初期，保证自媒体时代内容干净。五、立足于教学场地探索自媒体时代新方向

高校思政教育主要目的是防止学生在时代的影响下产生过于偏激的情绪，避免身心健康问题和现实中遇到的困难会对学生造成伤害。自媒体呈现是大众的、便捷的。笔者认为这正是帮助学生和教师沟通的媒介，利用自媒体媒介将学生在校迫于无奈无法说出口的困难，抒发在自媒体中。教师应严加监管，不然很可能适得其反，使学生误入歧途。高校学生面临就业和毕业，压力较大，必须及时疏导，才能使学生积极、健康的面对高校生活，顺利完成学业。经调查显示，近几年，我国高校学生心理健康问题愈加严重，学生对社会存在很大程度的偏见。高校学生屡次发生跳楼、服药等事件。在这样的大背景下，笔者认为可通过自媒体这一媒介组建思政平台，利用微信、QQ、朋友圈等多种手段，鼓励学生发表文章，组建专门的校园写手，分别针对网上热门事件和校园内部的重大事件撰写文章和自我评价，学生想要发表的文章皆可通过学生会认可再行发表，发表文章后若是出现文章内容较为偏激，可请专业的辅导专家进行学生心理辅导，这样既能保障学生不受孤立，又能及时了解学生动态。

结语：

综上所述，自媒体时代是迎合时代发展衍生的产物，是网络和信息技术涌动下的必然趋势。自媒体不但被应用在人们生活的各个方面，还对教育事业的发展起到了非常重要的作用。与此同时，高校学生受自媒体影响严重，沉迷于网络、缺乏与外界的沟通、逃课、偏激行为等消极行为，相反，自媒体的衍生也给高校学生带来积极影响，很大程度提高了学生学习的积极性，两者都存在于目前高校思政教育中，给思政教育工作者带来了很大的困扰，利弊权衡之下，笔者提出一些自己的思考，希望能促进自媒体长久可持续发展，逐步减少和化解自媒体的弊端，帮助高校学生树立正确的人生观。

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朱晓瑾女，汉族，讲师，新疆师范大学党委宣传部副主任科员主要研究方向：高校思想政治教育、党政舆论宣传

本文系2015年新疆师范大学管理服务工作科研项目（XJNUGF201502）的阶段性成果。

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