小学生良好行为习惯养成探析

赵玉芹

（吉林省松原市乾安县第一小学 吉林 松原 131400）

小学生良好行为习惯养成探析

赵玉芹

（吉林省松原市乾安县第一小学 吉林 松原 131400）

著名教育家马卡连柯说过："一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。这就要求家庭、学校、社会对低年级的行为习惯的培养上达成统一。"在我三十多年的主任工作中，使我深深地感受到小学低年级阶段是人的成长的起步阶段，更是培养良好行为习惯的最佳阶段。很多人都觉得现在的孩子在行为习惯上存在这样或者那样的问题。究其原由，不外乎以下几点：

一、存在的问题

1.学生学习习惯的养成与家庭教育相关。许多学生很少读课外书。这种现象，既与学生的学习态度不端正，学习目的不明确有关，还与教师的教育观念转变有关系。教师中或多或少存在着重视学生学习成绩提高，忽视学生习惯的培养，重视优生评价，忽视差生评价的现象，这些现象与当前实施素质教育的要求是不相符的。因此倡导新课改理念，转变学生观是当前一项重要的任务。部分家长对学生阅读要求意识浅薄；再加上家长自身文化水平也不高对学生潜移默化的影响，导致学生的不愿读书。对此我们要加大宣传、监督力度。还由于家长自身修养水平参差不齐，常有同学之间发生一点小冲突家长却不能正确对待的现象，因此我们的孩子多数都不能拿起课外书读一读。

2.学校教育观念、方式的陈旧造成的不良行为习惯。学校不能引导学生德、智、体、美、劳等全面发展是学生形成不良习惯的主要原因之一。特别是片面追求升学率、注重学生的考试成绩而不注重行为规范的教育，由此而产生的问题，使学校教育活动始终离不开应试教育，畸形的教育体制、陈旧的教育观念严重偏离了素质教育方向和目标，影响了小学生的正常心理发展。常言说：积千累万，不如养成好习惯。习惯贯穿于人的生活的方方面面，决定孩子的命运：一个学生如果生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良；学习习惯好，定能取得好的学业成绩。习惯对人的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。当孩子已经形成了坏的习惯，再想改变就很难了。那么作为一名小学班主任，培养孩子良好的行为习惯就显得尤为重要。

二、采取的对策

万丈高楼平地起，良好的日常行为习惯不能一蹴而就，不是一朝一夕能形成的，所以我们必须从一年级做起具体落实到点点滴滴中。

1.严格要求学生的坐姿和站姿。个人的坐姿和站姿显示出这个人的精神状态和个人修养。而且良好的坐姿对自己的身体有益处。对人的眼睛也是一种享受。要让学生从一年级起就逐步养成良好的坐姿和站姿的习惯。让学生坐时腰挺直，两脚平放在地上，“眼离笔尖一尺，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳”站时，两手贴大腿两侧，腰板挺直，目视讲台。正所谓“坐如钟、站如松”，这样看起来既稳当、美观又科学。

2.学会做好课前准备工作。有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，为了让学生们都能做为成功而准备的人，那么让学生养成课前有准备的好习惯就非常有必要了。所以我要求我的学生在上课前两分钟必须准备好课堂上需要用到的一切学习用品，这样不但节省了很多课堂上的时间，更让学生养成了有准备再做事情的良好习惯。

3.学会礼貌说话礼貌做事。俗话说“观其行而知其言，闻其言而知其人”这句话高度说明了礼貌的重要性。所以，对小学生礼貌习惯的培养要从一年级就抓起。让一年级小学生知道要想获得别人的尊重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让座，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。并且，为了让学生养成的礼貌习惯得到并加以巩固，班主任可在班上开展一些活动，如：学生没有铅笔向同学借，要对同学说声“谢谢”；不小心碰到别人要学会说声“对不起”；见了老师会说“老师好”。这样一来，一年级小学生便从日常行为中懂得并初步养成对人有礼貌的好习惯。

4.教师要发挥榜样的作用。除了以上谈到的三点以外，我觉得要养成良好的行为习惯，教师本身的示范作用尤为重要。苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观、品行、生活、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生”。教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞；试问，在这样的学习环境下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，作为教师得我们必须时刻检点自己，约束自己。因为我们的一举一动，都处在学生最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。小学生的可塑性大，可变性强，他们很容易被自己经常接触的事物形象所感化，进而逐步被同化，也就是我们平时所说的“近朱者赤，近墨者黑”。教师应该给学生树立一个良好的学习榜样，教师一直是学生心目中最完美的形象，在他们成长的过程中总是自觉或不自觉的喜欢模仿自己的老师。也就是说教师对学生起了一个潜移默化的作用。因此，教师要给学生一个良好的形象，如若有不良行为同化了学生，那可真是有辱师德，误人子弟了。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。在平时的教学工作中也要培养孩子良好的行为习惯也很重要。习惯教育越早越好，一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。对于低年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。如果培养得方法好，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。因此，培养小学生良好的行为习惯是小学教育的重要内容和途径。

习惯决定成败，习惯决定人生，愿每个老师和家长都能成为孩子良好习惯养成的催化剂，愿我们家校达成一致，愿我们的孩子在老师、爷爷奶奶、爸爸妈妈的共同努力下养成好的习惯，让好习惯伴随孩子走好生活的每一步，成就美好的未来。