关于提升初中化学课堂教学效果的几点想法

邓庆生

（重庆市云阳县天景初级中学 重庆 云阳 404505）

关于提升初中化学课堂教学效果的几点想法

邓庆生

（重庆市云阳县天景初级中学 重庆 云阳 404505）

化学，对于初中生来说，是一门新课程。结合教学实践和教学经验，本文阐述了上好化学课、提高课堂教学效果的方法，采取措施激发学生对化学的学习兴趣；教学中联系生活实际，自然引入化学教学知识；引导学生掌握高效的学习方法；培养学生学好化学的信心，让学生在成长的道路上走好每一步。

学习兴趣掌握学习方法培养信心

作为初中学生化学学习的启蒙教师，如何去上好每一节课、最大程度提升课堂效果，始终是一个需要任课老师去思考研究的课题。现结合本人多年从事初中化学教学的实践经验，对如何上好初中化学课、增强课堂教学效果进行了思考，总结归纳了以下几点方法，与同行交流探讨，以促进在化学教学上取得更大收获。

—、激发学生对化学的学习兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，促进学生去主动学习，深入思考，逐步形成良好的学习习惯。没有兴趣的强制性学习是一种低效甚至是无效的学习，其结果必然是扼杀学生学习的积极性和思维的创造性发展，学习成绩也就可想而知。对于以实验为基础的自然科学——化学这门课，采取积极措施培养学生的学习兴趣，就成为化学教学的重要任务之一，这也是使学生变压力为动力、提高课堂教学质量的有效方法。学生对化学有了兴趣，才会把学习当成一件轻松愉快的事情，才会把学习当作自己的目标追求，也才能乐学、会学、勤学。学生只有对学习内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望。所以，教师要巧妙构思，认真设计整节课的教学内容，预想如何才能激发学生的学习兴趣，预测学生想到的各种问题。教师要调动学生的学习积极性，使其自觉地参与到学习中来，有效提高学习效率，这样，教学才会见成效。例如在教《绪言》—节时，可以先展示化学科学的发展历史和未来化学发展的宏伟蓝图，介绍化学与人类生存和社会进步的重大关系，使学生体验到“处处有化学”的真情实感，同时巧妙地借助演示实验设置问题，使学生在“观察——惊叹——疑问”中感受化学世界的奥秘和新奇，使他们从心里就向往了解化学，增强兴趣。在每节课的导入时，也可以从学生熟悉的生活实验现象入手，设置悬念，让学生去思考、去分析、去找“为什么”，使学生沉浸在轻松乐学的气氛中。

二、联系生活实际，自然引入化学教学知识

在上课前，可事先搜集一些我们生活中与化学相联系的例子，从生活中常见的现实物质入手，提出问题：如空气为什么能供给人呼吸，为什么在冬季密闭的屋子里烧炉子取暖容易煤气中毒？我们吃的食醋和食盐成分分别是什么？喝酒有害健康，酒中含有什么成分？“白色污染”又是什么等等，把学生引入一个亲近而又变化莫测的世界，让他们感觉自己所要学习的化学始终就在自己身边，需要自己不断地去思考。让学生意识到学好化学会为生活带来更多更大的帮助。在生活中，课堂上，多问几个为什么，面对一个个的问题，让他们想方设法去探究，去揭示真相。

三、引导学生掌握高效的学习方法

每个人都会有许多学习方法，有效的学习方法会事半功倍，必定大大提高学习效果，使学习真正快速有效。学习没有不劳而获的捷径，也没有一成不变的方法，最关健的就是一个"勤”字。“一生之计在于勤”，要始终让学生明白“不劳无获”的道理。没有扎实的勤学苦干，再聪明的大脑也不可能自动拥有后天的知识。作为一门基础自然科学，有时化学学习也有自已独特的地方，最主要的特别之处就是：化学是以实验为基础的，做好化学实验必然成为学好化学的关健，从实验中来、到实验中去，是化学学习区别于其他学课的显著特点之一。在加强对化学基本概念和基础知识的理解基础上，尽可能多动手，多做一些具有针对性的实验练习，进而巩固对课本知识的学习掌握。

四、培养学生学好化学的信心

化学对于初中生来说，是一门崭新的学科，这是因为大家都是第一次接触化学，但化学其实已经存在几百年了。对于新事物的认识，每个人都会经历一个由不会到会的过程，不同的是，有的人经历时间智短、过程容易些，有的人经历时间长、过程艰难些。简单地说，就是有的同学能更快地掌握好化学知识，有些同学可能会更慢点掌握。俗话说“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，对有些同学只能靠多下功夫，多付出了，也许会获得更大的成绩。作为老师，对学生在化学学习中应给予更多的帮助，帮助学生树立学好化学的信心，多指出学生的闪光点，要让学生正确看待自己，使他认识自己的长处和闪光点，激发学习的内动力和学习化学的热情；课堂内外，创造更多的机会和条件，鼓励学生勤观察、勤动手、勤尝试，积累更多的化学知识。对学生取得每一小点点进步都给予表扬和鼓励，绝不能吝惜自己的表扬话语，对学生的进步置若罔闻。对后进生和学习上出错的学生，教师可以用多种手段让其自己认识并纠正，只要纠正对了就要赞赏，让他看到自己的成绩，以利再学。长此以往，每一位学生都会有了学好化学的信心和行动，必将在学习中取得更好地成绩。

总之，提升化学课堂教学效率的方法还有很多，作为初中化学教师必须在教学过程中认真研究教材，以精彩的导入吸引学生的注意力，以恰当的教学方法和手段调动学生的积极性，给学生创新的时间和空间，使学生在化学教学活动中乐学、肯学。只有这样，才能充分调动学生的学习积极性，提升化学课堂教学效率。