小学高年级班主任与家长有效沟通学生问题策略研究

刘婷 杨文英

（山东省潍坊市奎文区圣荣小学 山东 潍坊 261041）

小学高年级班主任与家长有效沟通学生问题策略研究

刘婷 杨文英

（山东省潍坊市奎文区圣荣小学 山东 潍坊 261041）

随着目前教育水平的不断提高，学校教育就是为社会提供教育服务，班主任不仅要对学生进行教育工作，也要和家长进行有效的沟通交流，让家长及时得知学生的在校情况，和家长一起提高学生学习水平，健康成长，也是教育工作正常进行的的保证。因此，如何和家长进行有效的沟通十分重要，尤其是对于小学高年级的班主任。本论文主要对沟通策略进行简单的分析研究。

小学班主任有效沟通策略研究

前言

家庭是我们最早接触的环境，也是教育的开始，由于小学生高年级的年纪也比较小，所以家长是最能印象他们教育和心智的人。现在社会竞争越来越激烈，家长对孩子的学习成绩越来越重视，但是往往会忽略孩子的心智发展和人际交往方面出现的问题。而这种问题很多都与家庭环境有关系，所以加强孩子的思想品德教育也要得到家长的一起配合，如何与家长进行有效的沟通解决学生问题的策略值得我们的深入研究。

一、互相尊重做好沟通基础

尊重学生的家长是和家长进行有效沟通的基础，国外心理学家曾这样说过，人际交往中的任何沟通都是相互的，沟通的核心就是要彼此尊重。班主任和在家长进行沟通时应该体现双方的主体地位，有互动性。但在实际生活中，班主任常常是沟通的主动方，发起与家长的谈话、进行谈话后然后结束。而家长就成了被动的一方，总是听完班主任的话就结束。所以，让家长在心里感受到与教师的平等地位，才能为有效的沟通打好基础。

尊重家长第一点就是要有礼貌，让家长感受到自己受到了尊重。如果家长被请到了学校进行谈话，班主任可以主动给家长位置坐，倒水，进行简单的简单，有助于表现出教师的温和和人格魅力。第二，要理智的进行谈话，如果学生犯了错误，不要把不满情绪转移到家长身上，本来是学生的错误却让家长进行承担。第三，在沟通时要有一定的策略，可以在开始时先说一些学生的优点，不要当着家长的面对学生进行严厉的批评教育，因为不管怎样，学生是由家长从小教育的，当面听着别人对孩子进行呵斥家长心理肯定会不舒服。可以先和家长单独沟通，说明情况，达到统一的意见。最后就是要尊重家长提出的意见，如果家长有好的方法要虚心接受。

二、建造相互信任的平台

社会学、心理学都对沟通的过程做国研究，想要与家长有效的沟通就要先能够互相信任。如果彼此没有新人就不能得到完美的沟通结果。新人是教师和家长沟通的心理基础。能让交谈时有和谐的氛围，彼此都不会心理不舒服。和家长谈话时，是一个互动的活动，要语言和情感方面的双方面交流。家长的经历、性格、情绪都会对谈话造成影响。同时在沟通时，班主任要能够站在家长的角度考虑问题。我们虽然是教师，也许我们的教育方法、情绪、理智等会比家长高一些，他们的“望子成龙”心态和我们希望学生进步的心愿是统一的。有很多家长的生活质量和文化水平和我们对教育的理解出现分歧，也有一些家长觉得把学生送到学生后就全权交给教学老师进行教育，其实，这也证明了家长对教师这一工作的尊重和信任。相信学校能让学生得到好的发展，受到更好的教育。

班主任要让家长知道负责人、想让学生得到更好教育，得到进步的心态，让家长感受到对孩子的重视。在和家长沟通钱要对学生的情况进行充分的了解，了解学生近期的学习情况，性格特点，家庭的基本情况，近期做的好的地方和犯得错误，做好相关记录，这样的方法可以使班主任在和家长沟通时让家长感受到班主任的关心重视，以及认真负责的工作态度，在家长心中留在好印象，更加信任，从心理就更愿意听取班主任的建议迅速进行有效的沟通。

三、教育方式要因人而异

“龙生九子，各有不同”更何况全班那么多的学生，交流时要根据不同学生的性格来调节方法。总而言之就是要对不同的家长采取不同的策略。

（1）在和受教育水平高的家长较高的家长沟通时，要把学生的情况对家长如实的进行反馈，可以让家长主动提出对学生教育的意见，并认真思考，肯定他们的意见，合理的进行采用，并在恰当时提出自己的不同意见，能和学生家长达成统一的目标，团结一致的提高对学生的教育

（2）如果和溺爱型的家长进行沟通时，开始说问题前，可以先对学生的优点长处，最近的进步进行真诚的表扬，然后适当的提出学生的不足之处，理解家长爱孩子的感情，肯定家长教育中的正确点，让家长能够在心理接受你的建议。但是，也要用诚恳的态度提出溺爱会对孩子成长教育产生的不良影响，积极有耐心的劝导家长改变教育的方式方法，帮助家长解决孩子问题

（3）和“放养型”家长进行沟通时，班主任可以多说一些孩子的进步，优点，少说一点缺点，让家长感受到孩子的发展空间，让家长对孩子更有希望和爱心。同时，也要用合适的语言来提出家长的不足，如果继续放任不管会对孩子造成很多不良影响，让家长知道如果孩子得不到家长的关注，心理会出现不健康的因素，增加家长对孩子的关注，让家长和孩子能够多进行情感沟通。

不管对于哪个阶段的教师来说，虽然教师有着很多的实际经验和专业的教育技能，但也不可能把任何事做到十全十美。现在社会我们的素质都不断的提高，家长的素质也越来越高，他们的许多建议也能让我们受益良多，得到学习借鉴。而且家长对孩子的心性更加了解，更容易找出孩子的问题，所以在和家长沟通时，教师要适当放下“权威”的一面，虚心接受意见，让教育工作进行的更加顺利，这样也会让家长亲近信任教师，更加配合教师的工作。

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［4］张卓.做一个理解的班主任［D］.华东师范大学，2012.

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