新媒体视角下新闻实验室的转型与架构设计

2015-03-01吴晨翔

新闻研究导刊 2015年18期

关键词：网络化实验室转型

吴晨翔

（南京财经大学新闻学院，江苏南京 210046）

新媒体视角下新闻实验室的转型与架构设计

吴晨翔

（南京财经大学新闻学院，江苏南京 210046）

新媒体环境下，新闻实验室不仅要满足学生创新型实践实验的需求，还要与时俱进，利用网络化的技术，顺应媒介融合的发展。新闻实验室转型是大势所趋，从理念和技术的角度探析实验室的转型方向，并对新闻实验室进行整体化架构设计。

新媒体；新闻实验室；高校；媒介融合

近年来新媒体技术蓬勃发展，媒介融合趋势加强，新闻媒体受到广泛冲击，转型步伐加快。高校的新闻教育也不断改革，新闻类实验室与之同步地向新媒体形态转型。新闻实验室不仅要满足学生创新型实践实验的要求，还要与时俱进，利用网络化的先进技术，顺应媒介融合的发展。新闻实验室呈现多元化的发展趋势，我们主要着眼于新闻实验室的专业核心，即视频制作和编辑排版的实验系统。

一、新闻实验室的理念转型

（一）媒介融合

新媒体环境下，新兴的传播渠道爆炸式发展，各种媒介的技术和功能逐渐趋同，呈现出网络视频化，报刊网络化，电视智能化的特征。各类媒体改变传统思路，打造新媒体平台，与传统媒体相互融合。国外的美国密苏里大学，国内的南京大学、复旦大学、新华网都是媒介融合的典范，越来越多的高校和媒体效仿学习。为了培养具有复合技能的专家型记者编辑，很多高校开设了“网络与新媒体”专业。高校在培养新闻类人才时注重全媒体技术的培养，紧跟媒介融合的步伐。新闻学从“一支笔”转型为全媒体，实验室须建立对应的技术模块，如视音频编辑、新闻采编、摄影摄像、网络技术等等，这些是当今新闻工作者必备的技能。实验室应改变专业细分、功能单一的实验教学格局，顺应媒体融合的思路，将实验功能交叉整合。视频制作要兼顾传统电视终端和新兴网络端的应用，用网络化的思维去创新视频内容和视频技术。编辑排版系统依托网络传输技术的成熟，要改变原先单调的文字版面设计，利用新媒体技术呈现多样化的内容，迎合网络阅读的习惯。

（二）校企协同

新闻实验室应推行“走出去，引进来”战略，注重基本技能的训练，培养实用型人才，打破与传媒行业、互联网行业的界限，与电视台、报社、网站等互联对接，校企协同机制将为新闻实验室带来诸多益处。

首先，新媒体的内涵不是一成不变的，它随着信息技术的进步与时俱进。高校的实验室保持与企业的对接合作，才能始终走在技术水平的前列。其次，实验课程与行业技能对接，配备行业标准的软、硬件，实验环境高度仿真，学生在实验室即可进行校内实习。通过网络和远程管理系统，让高校实验室与媒体行业后台互联，共享软件和发布平台。最后，在新闻第一线的媒体记者的技术能力更强，如果将他们“引进来”，带来先进的技术和理念，学生受益无穷。实验室的技术整合与引进媒体人才相互作用，学生将迅速掌握全媒体的资源生产能力，成为创新型新闻人才。

二、新闻实验室的技术转型

新闻实验室为适应新媒体的发展，必须掌握更先进的技术，让新闻资源在各种传播渠道，尤其是发达的网络环境里自由传播。新媒体技术在相当程度上决定了新闻产品和服务的质量，技术转型是理念转型的深度实践。

（一）视频制作技术

传媒行业主要采用非线性编辑系统，其中以大洋、索贝、EDIUS运用最为广泛。本着学以致用、与时俱进的理念，同时考虑建设成本，高校新闻实验室应配备与新闻媒体相近的非线性编辑系统。新闻实验室建立局域网共享存储体系，组建集群化制作网络。一方面，学生非编工作站可以自由切换，方便实验教学；另一方面，局域网资源共享成为现实。

网络技术的成熟，移动端4G技术和无线网络的普及，数据传输瓶颈被打破，视频网络化、高清化趋势显著。实验室不仅要配备高清的非编系统，搭建千兆的以太网环境，还要兼顾视频的高清压缩编码技术，压缩质量的好坏将决定其使用环境。目前主导的视频编码格式有MPEG.X和H.26X，其中H.264编码具备网络友好协议的特征，方便视音频的时移、回看和点播，更适合视频的网络传播。

（二）编辑排版技术

新闻实验室的编辑排版技术既要满足本地编辑的需要，又要满足网络化远程共享，实现网络化编辑。新闻编辑排版的专业软件有方正飞腾、Adobe Indesign等。网络化编辑在本地编辑的基础上，基于网络技术对视频、音频、图片、文字等内容进行全面编辑。网络化编辑依赖远程技术的实现，其中以云存储最为先进。云存储在传统存储系统的基础上进行网络延伸，通过集群应用、网格技术、分布式文件系统等功能，将网络中各类存储设备集合协同工作，共同对外提供数据存储和业务访问。将云存储技术运用于新闻编辑，存储资源利用达到最大化，实现全面的网络化编辑。