新媒体时代高校中国梦宣传教育载体探析

张 剑

（四川师范大学 教育科学学院，四川 成都 610068）

新媒体时代高校中国梦宣传教育载体探析

张 剑

（四川师范大学 教育科学学院，四川 成都 610068）

新媒体时代，高校中国梦宣传教育的载体主要有三类，一是课堂载体，要将中国梦的思想写入思想政治理论课教学内容，抓好专业课教学，深化对中国梦的主题宣传，利用新媒体创新课堂教学方法。二是媒介载体，无论是报纸、杂志、书籍、橱窗等印刷类媒介、广播、电视等声像类媒介，还是网络媒介都要与时俱进，创新发展，为中国梦宣传教育提供良好的载体。三是活动载体，要将“中国梦”宣传教育融入大学生社会实践活动，融入学生社团活动，融入微公益等志愿服务活动，只有三类载体都得以充分利用，中国梦的宣传教育才会更有实效。

新媒体时代；中国梦；载体

当前，随着信息技术的高速发展，网络的普及化，地球村已成为不争的事实。处在新媒体的时代，我们被信息化数字化的网络连通起来。正如比尔·盖茨曾指出，数字化技术使“所有信息——文字、声音、影像——以数字的形式让电脑储存、处理和输送”，把世界结成一个网。［1］这个信息化时代，为中国梦宣传教育搭建了新平台，提供了新手段，开拓了新渠道，使得中国梦的宣传教育更具有针对性和实效性。

一、课堂教学载体的发展与创新

德国近代教育家赫尔巴特说：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育（或者品格教育）如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”［2］教学是大学的首要活动，课堂是教学的主要场所。思想政治理论课则是课堂的主阵地。

（一）将中国梦的思想写入思想政治理论课教学内容

思想政治理论课程教学有固定的教材，但教材内容往往滞后于社会的发展状况，脱离学生思想实际情况，这使得思想政治理论课教学实效性不高。特别是新媒体时代，学生接受信息的途径广泛，各类信息扑面而来，对思想政治理论课教学实效性造成巨大冲击。因此，国家和高校要及时更新教材，将中国梦的内容写入教材。同时，还要以“我的梦想”为主题，设计教学专题，将个人梦想与中国梦有机结合起来，同时引入社会时事热点、新闻头条、微博热议事件和学生共同讨论，引发学生的兴趣点，让学生结合实际谈自身的感受，提升教学的吸引力和效果。

（二）抓好专业课教学，深化对中国梦的主题宣传

当代青年大学生肩负历史重任，培养他们成为富有创新精神、有强烈责任感和担当意识的人才，是实现“中国梦”的重要因素。要实现中国梦，要培养具有高标准专业技能，具备高思想修养的社会主义合格建设者和可靠接班人，只靠思想政治理论课是远远不够的，还必须利用专业课程，加强大学生中国梦宣传教育。高校教师在专业课技能知识教学过程中，要与中国梦结合，让大学生充分认识了解伟大中国梦的实现需要哪些技能知识。在专业知识传授的过程中，要注重把学生的专业知识转化为实践的能力，不断强化青年大学生的理论学习与实践学习能力，让学生敢做梦、愿做梦，坚定学生对“中国梦”的信念和信心，在心中埋下“中国梦”的种子，不断浇灌它，以期待它开花结果。

（三）利用新媒体创新课堂教学方法

当代大学生是新媒体新技术狂热者，他们寻求变化，推崇创新，希望通过多变的途径、多样的方式来获取渴求的知识。传统的以灌输式为主课堂教学方法已不再适应大学生的需要。新媒体给高校教师提供了与教育客体交流提供更多更便捷的交流方式、更灵活的学习平台。因此，高校教师要恰当地使用多媒体与网络等现代化教学手段，创设受学生青睐的、与中国梦内容相关的视听环境，以此来激发大学生对于中国梦的求知欲。还要积极推进网络课堂教学法、微博讨论教学法、换位体验教学法、专题教学法等方式，使思想政治理论课教学更加灵活、有效和充满吸引力。

二、媒介载体的发展与创新

媒介（medium）一词最初来源于拉丁语，17世纪时是指中介、中间物的意思，18世纪开始与报纸联系起来，主要是指起点和目的地之间传播内容的工具。就这一点而言，人类的身体可谓最初、也是最基础的媒介，它将思想、观念与情绪转移到言说或肢体语言之中，使他人能够听见或看见。本文关心的是人工形式的媒介，媒介强化并延伸我们的传播能力，改变我们所能表达的范围，并将我们所要表达的内容传播至更长远的距离或者传播给更大量的人们。［3］媒介载体包括报纸、杂志、书籍、橱窗等印刷类媒介、广播、电视等声像类媒介，还有网络媒介等。

（一）印刷媒介的发展与创新

报纸杂志书籍等传统印刷载体，其时效性较差，生动性与感染力较弱，使得它们在中国梦的宣传教育过程中地位削弱。在新媒体时代，它们借助新媒体，实现完美蜕变，电子书、电子报纸杂志应运而生。高校可以运用这一技术将中国梦的宣传教育内容制作成新颖的电子书、杂志等，以弥补印刷类的不足，用一种学生喜闻乐见而又方便快捷的方式，激发学生的兴趣。学校校报、校刊以及其他内部出版物均可利用校内网络、手机等载体进行展示，让大学生学习更加方便，了解信息更加容易。

（二）声像媒介的发展与创新

广播和电视载体在高校中国梦的宣传教育过程中，实用性较弱，取而代之的是手机载体。随着科技的迅猛发展，手机媒体已经成为大众实时获取通信服务的最便捷的方式，为广大群众的日常学习、生活与交往带来了许多的便利。手机媒体以其便携移动性、互动性、多媒体融合性以及传播成本低等特点，深受广大受众追捧，成为青年学生拓宽视野、更新知识、提升能力的重要渠道，也为中国梦宣传教育提供了新的路径。手机上有QQ、飞信、微信等应用程序，这些程序的操作日益成熟，使得高校思想政治教育工作者可以通过这些应用与大学生建立日常联系，及时传达信息，了解学生实时动态，并进行疏导教育。因此，高校要积极建设手机载体，培养学生信息鉴别处理能力，引导学生获取健康有用的信息。

（三）网络媒介的发展与创新

中国互联网络信息中心（CNNIC）第35次中国互联网发展状况调查显示，2014年，中国青少年网民规模继续上升。截至2014年12月，中国青少年网民规模达到2.77亿，占中国青少年人口总体79.6%。2014年全国互联网普及率为47.9，%青少年互联网普及率超过全国31.7个百分点。2014年中国6.49亿网民中，25周岁以下的青少年网民规模为2.77亿，占网民总体的42.7%。网络对于大学生的生活学习各个方面产生的影响更加广泛。［4］网络载体具备信息传播范围广、更新速度快、传播形式多样加之传播方式的交互性等优势，使其在大学生中传播中国梦思想的作用凸显。在科技与信息高速发展的今天，借助新的技术与媒介，创造新的传播中国梦的方式，以贴近学生心理、满足学生需求的形式，以教育性、知识性和趣味性的内容，带给大学生更新更有意义的体验。一是要投入开发高校思想政治教育网站，完善版面结构，力求形式生动活泼，设立学习资源链接、新闻公告栏、讨论互动区、有奖竞猜等板块，提高访问量和点击率。二是建立博客、微博等中国梦宣传教育平台，拓展高宣传教育形式。高校要创建博客、微博平台。例如，高校开通官方微博、微信，学院、班级、辅导员都开通微博、微信，鼓励有影响力的社团进驻微博。三是建立高校网络舆情高效快速干预机制。互联网已经成为思想文化信息的集散地和社会舆论宣泄的出口，高校要充分利用新媒体开展舆论引导和思想疏导活动，通过新媒体为大学生服务，最终赢得大学生的信任和支持。同时，运用多种手段加强网络管理，建立网络舆情高效快速干预机制，让网络成为传播健康思想的重要阵地。

三、活动载体的发展与创新

马克思主义把实践看作是认识的基础，看作是检验真理的标准，认为“社会生活在本质上是实践的”，强调实践的重要性。对于中国梦的认识，并不是仅从书本课堂上可以获得，还需要社会实践来深化。在新媒体环境下，要促进中国梦在大学生群体中的传播，必须开展丰富多样的社会实践活动。

（一）将“中国梦”宣传教育融入大学生社会实践活动

中国梦宣传教育想要取的好的成效，离不开大学生的社会实践。置身其中，亲身体验，大学生才能有更加深刻的认识。高校要精心策划以中国梦宣传教育为主题的社会实践活动。例如，开展暑期大学生“三下乡”社会实践活动，组织参加“梦想中国”大学生志愿者行动计划，引导广大学生深入西部、深入农村、深入一线，开展参与式观察和服务式体验，感悟由千万个“中国梦”组成的民族梦、时代梦，采撷征集有代表性的“百姓梦想”。要让大学生走出校园，走进社区，走进红色革命圣地、爱国主义教育基地、改革开放前沿阵地和经济社会发展较缓慢的贫困山区，真真切切地接受革命精神的熏陶，感受社会现状，了解社会各阶层的生活状况，看清社会现实，增强社会责任感，将中国梦思想理念内化于心中，坚定为社会主义国家奉献的决心、信心，并进一步外化到真正的实践当中。

（二）将中国梦宣传教育融入学生社团活动

大学生在最初迈入大学校园时，会被各种新奇多样的社团所吸引。这些社团活动组成了丰富多彩的校园文化活动。因此，这种基于共同兴趣爱好组建的大学生社团组织的活动是进行中国梦宣传教育的很好的途径。发展和创新社团活动载体，首先，要用中国梦引导大学生社团的发展方向。用中国梦的理念对大学生社团的建立、发展给予适当的正确的引导。其次，把“中国梦”思想与校园各种社团活动结合起来，开展内容丰富形式多样的主题活动，真正让“中国梦”思想入脑入心，走进大学生心里。例如，2014年5月举行的“我们的中国梦·五月的鲜花——全国大学生主题文艺活动专题节目”，用大学生喜爱的文艺活动方式传递“中国梦”的思想，增强了“中国梦”宣传教育的效果。再次，可以通过重大节日（五四青年节、七一建党纪念日、八一建军节、十一国庆节等）及校庆、开学典礼、毕业典礼等纪念日组织开展与中国梦主题相关文艺会演活动，透过节日的氛围将中国梦的思想传达出去。最后社团协会可以定期举行可以以“中国梦”培养学生、凝聚学生、激励学生的比赛。例如，演讲协会可以举办类似“我的中国梦”为题的演讲比赛；书法协会可以组织相关的书画展；舞蹈社团举办青春励志舞蹈大赛等等。

（三）将中国梦宣传教育融入微公益等志愿服务活动

新媒体时代，网络的普及，微公益活动随之成长起来。积沙成塔，看似微不足道的援助，在累积过后会有意想不到的力量。在新媒体条件下，不需要少部分人做很多，只需你我他每个人付出一点点，特别是当代大学生，更应该积极参与到类似的微公益活动当中。2013年6月，共青团中央学校部、教育部新闻办、新浪微博共同主办了“圆梦中国 公益我先行——第一届全国大学生微公益大赛，活动以中国梦·我行动为主旨，通过组织号召、社会动员，新媒体与传统媒体相结合的方式，将随手做公益的行为与理念向社会传递。大学生还应该积极宣传微公益理念，发现并帮助我们身边需要帮助的人，创建并组织符合高校特征的微公益活动。通过微公益等志愿服务活动，大学生在帮助别人的时候，奉献自己一分力量，在传递正能量的过程中，成就自我的认同感，培养了公益心和公德心，“中国梦”思想的种子自然在心田中落地生根，茁壮成长。

［1］ 比尔·盖茨（美）.数字神经系统——如何利用科技让你成为企业赢家［N］.工商时报，1999-03-19.

［2］ 张焕庭.西方资产阶级教育论著选［M］.北京：人民教育出版社，1979：258.

［3］ Paul Hodkinson（英）.媒介、文化与社会［M］.黄元鹏，吴佳绮，译.新北：韦伯文化国际出版公司，2013.

［4］ 中国互联网络信息中心（CNNIC）第35次中国互联网发展状况调查［EB/OL］ . http：//www.cac.gov.cn/cnnic35fzzktj bg.htm.

G206.2

A

1674-8883（2015）18-0200-02

张剑（1979—），男，山东临沭人，四川师范大学教育科学学院助理研究员，研究方向：教育基本理论，思想政治教育。