新时期高校教学管理存在的问题及对策

2015-03-01黄吉雄

亚太教育 2015年36期

文/黄吉雄

新时期高校教学管理工作的质量与效率直接关系到高校改革发展工作成果，要围绕高校培养综合素质全面发展的高素质人才这一工作目标积极做好教学工作创新管理，做好人才培养与输送环节的严格把关，为社会发展输送各类优秀人才。高校新时期教学管理工作要立足于当前工作现状与问题，以创新探索为原则努力推进管理工作进步，努力提升高校整体教学水平与人才培养质量，真正打造优质的高校教学管理服务，实现高校管理工作的进步。下面对新时期高校教学管理工作存在的问题与解决对策进行探讨。

1.新时期高校教学管理存在的问题

新时期我国高校教学管理工作改革与创新是顺应国际形势与国内环境新变化的必然选择，是解读高等教育内涵对教学管理工作提出的新要求，是学生管理工作的必要内容，对于推动高等教育改革、发展有重要意义。

高校教学管理目前在管理理念方面存在着滞后于工作现状的情况，管理理念的落后致使管理工作无法做到与时俱进，极大的消耗了管理资源、降低了管理工作效率，不利于教学工作与学生工作的顺利开展。新时期教学管理工作理念的滞后意味着无论是提升学校内涵、提升授课质量、强化责任落实等工作都难以切实到位，对于高校整体教学管理水平的提升产生了消极影响。

教学管理工作的开展不顺极大的制约了高效教学质量的提升，诸如教师数量不足、专业素质不过关、教师队伍结构不合理、对课程改革理念认识不清、课堂教学创新不足等因素都共同制约了教学质量与水平的提升，不利于科研、教学实践工作的开展。教学质量的低下意味着新时期推进教学深化改革、协同育人工作受到影响，对教学管理制度的完善、全方位教学质量体系的构建、全面教学管理工作水平的提升等都造成了干扰，是新时期高校管理工作的一大障碍。

新时期高校教学改革与创新工作的一大重点是做好在线开放课程建设，提升教学信息化水平极应用管理水平，这对于提升学生学习自主性与积极性有重要价值，可极大拓展优质教育资源的受益面、服务学生进步管理，但是目前高校对在线开放课堂的建设与管理存在许多问题，极大的拖累了高校教学管理工作的进步与完善，制约了信息技术与教育教学的深度融合，限制了优质教育资源的应用与共享，导致高校教学管理工作水平低下。高校教学管理工作中校风学风建设管理工作同样是一大重点，校风学风问题的存在严重影响教学行为规范化，不利于教学管理工作质量的提升与优化，对于学生个人素质的提升、品德的培养、教师职业道德规范的培养等造成了干扰。

2.新时期高校教学管理对策探讨

高校教学管理工作自有其特殊性，要立足于各类影响教学管理工作水平的问题，从问题根源入手采取相应对策，以强化高校教学管理功能，全面发挥教学管理服务高校工作的价值。

管理理念方面，要应用精细化管理理念服务教学管理，提升学校内涵。要通过教育引导树立精细化管理理念，通过各种方式引导中层干部和广大教职员工充分认识精细化管理的重要性和必要性，树立精细化管理的四个意识，坚持对工作负责、对岗位负责。要应用精细化管理理念服务教学管理工作安排、决策、管理，做到各项管理制度化、规范化、程序化、科学化，通过精细化管理，主动创新、规范程序，全面提升管理水平。精细化管理中要强化制度，提高管理执行力，发挥制度管事、管人、管权的力量，维护制度的严肃性和权威性，严肃追究干扰破坏制度的行为。要从细节入手，紧抓教学管理工作计划，应用规范与程序的力量服务管理工作，从各项工作环节与课堂教育入手安排好各项工作，真正应用精细化管理理念实现工作上的创新与突破。

教学质量方面，要以深化教学改革和协同育人为途径，坚持走内涵建设为主的发展道路，推进教学管理制度改革，构建全方位教学质量保障体系，全面加强教学工作管理，提升教学质量。要设立教学质量督察监控委员会、教学督导组、专项评估专家组等加强组织机构保障，对影响教学质量的问题进行研究、决策、指导、规划、审定和监督。要推进教学管理制度改革，形成良好的制度文化，梳理、制订和完善教学管理规章制度，发挥其在教学、专业建设和教学管理中的作用。要构建教学质量保障体系，形成主体明确、上下贯通、有效反馈、持续改进的教学质量保障运行机制，建立、完善各项教学质量标准，完善教学质量不断提高的长效机制。另外还要建立信息实时反馈机制与奖惩并举激励机制，促进教学质量稳步提高。

高校开放课程建设中要坚持自主建设原则，以应用共享为核心理念，通过加强规范管理实现精品在线开放课堂的建设。要充分发挥我国高等教育教学传统优势，借鉴国际先进经验，集聚优势力量和优质资源，构建具有本校特色的在线开放课程体系和公共服务平台，配合竞争机制，着力推动在线开放课程的广泛应用，促进教育教学改革和教育制度创新，提高教育教学质量。要加强教学过程和平台运行监管，防范有害信息传播，保障平台运行稳定和信息安全。新时期积极倡导核心价值观的背景下，高校教学管理工作必须积极倡导加强教风学风建设，紧抓教学管理工作，切实规范教学行为，做好教风学风建设与管理，教风建设强调职业道德、岗位职责、课堂教学等内容，强调教师职业道德、教学规范化，学风建设强调思想道德、行为规范、教学出勤、教学纪律、考风考级、自主学习、实践训练、诚信教育等内容，要加强师生管理以规范教学风气，提升教学工作水平与质量。