浅谈培养和激发中职生英语学习兴趣的教学探索

徐丹

（黄岩第一职业技术学校 浙江台州 318020）

浅谈培养和激发中职生英语学习兴趣的教学探索

徐丹

（黄岩第一职业技术学校 浙江台州 318020）

中职英语是职业教育中一门重要的文化课学科。中职英语教学是培养素质良好，具有一定英语基础的，具有专业知识和技术水平的中等职业技术人才的重要环节。但是，随着近年来职校的扩招，中职学校的生源质量整体下降，尤其是英语水平总体偏低，相当多的学生并没有达到当地普通高中的录取分数线。

培养 激发 中职生 英语 兴趣

大部分学生对英语学习丝毫不感兴趣，厌学、苦学现象非常严重。孔子曰：“知之者，不如好知者；好之者，不如乐之者。”兴趣就是推动学习的内在力量，它是学生学习的强大动力。为了激发和培养学生的学习英语的兴趣，我们要在教学中讲究教学策略，实现学生由“要我学”转变为“我要学”，从“苦学”变为“乐学”，从而产生根本性的转变，取得事半功倍的教学效果。

一、明确课堂公约，严格奖惩督促，形成良好的教学环境

对于教学活动来说，课堂就是它的主要阵地，而课堂教学效果的好坏则直接影响了学生的学习效果。有效、有序的课堂教学对于学生学习热情的培养和激发尤为重要。所以，从第一节课开始，我就和学生明确了我的课堂公约，并要求相互监督。例如：第一，上课尽可能不讲废话，但如果用英语说那就例外。对于那些公开说英语的大加鼓励，对于那些有创意和想法的或事关英语学习的建议和想法也鼓励学生及时告诉我，就算在课堂上也可以。第二，上英语课不允许睡觉，否则视具体情况以即席听写所学英语单词、背诵英文句子或文、说英语笑话、唱英文歌曲等作为惩罚；如若当场不能完成的，给学生一次在课后准备的机会。第三，学生要积极配合老师的教学，积极参加并认真准备各项英语的教学活动，扮演好相关角色或做好相关表演工作等。通过严格执行课堂公约，并辅以一定的奖惩措施，对学生产生了较好成效，使学生的懒散心理得到了克服，紧张而良好的精神状态得以树立，从而养成了认真思考、积极参与的学习态度，为各项教学活动的展开构建了良好的教学环境。

二、创造实践英语的小环境，结合穿插歌曲或游戏，营造积极的学习氛围

众所周知，英语是一门学说话的课。因此，英语老师经常讨论的话题之一就是如何让学生开口说英语。中职生的英语基础普遍较差，初中英语就学得不怎么样，有的学生甚至连一共有多少个英文字母都弄不清，于是很多中职英语教师上课时干脆就讲中文。其实这样有害无益。中职的英语老师不能因为学生的英语基础差，就可以少用甚至不用英语授课。其实，学生越是这样就越要多讲英语，要更加耐心细致地带领学生慢慢听懂英语，渐渐开口讲英语。俗话说“良好的开端是成功的一半”，我在实践中就把自己的学生（13机械班的学生，全男生）当成初学者，从最最基础的英语开始，从最基本的发音开始，鼓励学生开口，慢慢培养学生的信心和学习兴趣。另外，我还运用各种方式去鼓励和激发学生的学习热情。如在进行高一下Unit 2 Time这一单元的教学时，关于Numbers、Time、Date、Color、Shape的内容做了很多游戏；而在教授高二上的Unit 5 Music时，穿插了很多朗朗上口并简单易学的英文歌曲，如You Raise Me UP 等，并且要求同学尽量学会这首歌，取得了较好的效果。

三、创造成功的机会，营造成功的氛围，激发学生学习的信心和潜能

兴趣有益于成功，曾经有一位教育家说过：“教育的全部奥秘，就在于使受教育者对自己充满信心，对前途充满希望。”事实也证明，那些不断获得成功，经常受到表扬的学生，他们的学习兴趣就不断地在巩固和发展；相反那些屡遭失败，经常受到批评和斥责的学生，他们的学习兴趣就会日渐减少，乃至完全丧失。所以，我在自己的英语教学过程中就积极地创造各种条件，让学生有获得成功的机会。与此同时，由于中职生所特有的的特点，我针对对不同层次的学生也采取了不同的教学和评价方法，利用分层教学，在课堂教学过程中适时地给学生提供表现自我的机会，对于那些表现好、达到要求的及有进步的学生及时给予鼓励和表扬。再比如，我积极组织一些英文书法比赛、英文歌曲大赛和英文朗诵比赛，鼓励并帮助有一定英语基础学生参加这些活动。这些活动在很大的程度上都给了学生展现自我的机会，达到了逐步培养学生的信心和成功意识的目的，进而提高他们的英语学习兴趣

四、利用无尽的网络资源，创新教学模式，丰富教学的活动和内容

作为一名现代化的教师，应在充分挖掘课本内容的基础上，不断的创新教学模式，从而提高和激发学生学习英语的兴趣。在创新的过程中，我们可以借助无尽的网络资源来充实自身的教学内容，以丰富教学活动。比如，我在教授中职英语的第二册Unit 3 School Activity时，我就利用网络和多媒体介绍了美国中学的返校日活动，以介绍美国中学生与中国中学生之间的不同的文化差异。课后还安排学生看了由介绍美国高中生生活的影片《歌舞青春》，课后证明，这种尝试是行之有效的。这节课受到了学生的欢迎和喜爱，教学效果非常理想，学生不仅掌握了书本上的知识，了解了相关的美国文化，而且激发了学生学习英语的兴趣。

五、营造良好的师生关系，培养学生的自学能力，夯实学生的学习的兴趣和信心

“情之感人往往超过理之化人”，作为老师，要对学生怀着深厚的感情，而且要善于把自己对学生的感情有效地传达给学生，从而建立和谐民主的师生关系，用良好的师生关系来促进教学互动，提高学生对英语的兴趣。我在平时的教学中尽量做到不指责、呵斥学生，对学生不急燥、不冷漠，多给学生热情的鼓励和引导，以实现学生“亲其师而信其道”，让学生更喜欢我的英语课。与此同时，我还积极教授学生好的学习方法，授人以鱼不如教人以渔，在平时我加强了对学生的学法指导，努力让学生学会学习，从而达到自我促进、增强信心、全面进步的良好效果。

徐丹（1978.06-）；性别：女；籍贯：浙江省台州市黄岩人；学历：本科，毕业于浙江教育学院；现有职称：中学二级；研究方向：中职教育。