浅析个性化教学模式在大学英语教学中的应用

孟凡涛

（贵阳学院大学外语教学部 贵州贵阳 550005）

浅析个性化教学模式在大学英语教学中的应用

孟凡涛

（贵阳学院大学外语教学部 贵州贵阳 550005）

个性化教学目的是使学生既有个性特长又有自学能力。采用个性化教学有利于个性化人才的培养。因此，在大学英语教学中，采用个性化教学模式是非常有必要的。本文从个性化教学的内涵出发，探讨了大学英语教学采用个性化教学模式的重要性，并重点分析了个性化教学模式在大学英语教学中的有效实施：打破传统教学观念，确立学生的主体地位；有效掌握学生的能力，做到因材施教；加强课堂互动环节，提升学生学习兴趣；建立有效的个性化评价体系。

个性化教学 教学水平 主体地位 创新意识

一、个性化教学内涵

个性化教学不是任由学生的个性发展，而是注重学生的主体地位，尊重其个性特长。所谓个性化教学就是在教学过程中，在任何的教学时空中，尊重每位学生的个人价值，通过各种有效手段，发挥学生最大的潜能，以使学生在遵守普遍性原则的前提下，能够真正有效地按自己的行为和思想用英语进行交际。也就是说，在教学过程中，师生之间是平台的，要注重学生的主体地位，实现教师与学生间平等的良性互动，最终实现学生各项能力的综合发展。个性化教学强调的是学生是教学的主体，这就要求教师在教学中，必须通过各种有效的手段，引导和启发学生的自主学习能力，帮助学生提升英语技能。

二、大学英语教学采用个性化教学模式的重要性探讨

大学英语教学采用个性化教学模式的重要性主要体现在以下几个方面：建立平等和谐的教学课堂；有效提升学生的学习兴趣；个性化教学有利于个性化人才培养。

1.建立平等和谐的教学课堂

个性化教学强调学生的主体地位，所以在课堂教学中个性化教学打破了传统的教学模式，强调师生之间的互动，尊重学生的意见，学生有更多的表达个人意见的机会。所以，采用个性化教学模式，可以有效的促进英语课堂的和谐气氛，建立平等和谐的教学课堂。

2.有效提升学生的学习兴趣

个性化教学尊重学生主体，保护学生的个性化发展，所以学生得到了更多的重视，因此通过采用个性化教学，学生的注意力更加集中，学习兴趣也有了明显的提升。比如，在以往的传统教学中，老师更多的注重课堂的授课，将课本内容讲给大家，学生遇到问题也得不到及时的解答，这样时间一长，学生的学习兴趣就会越来越差。而个性化教学注重互动，课堂中增加了更多的互动，学生遇到问题可以第一时间提出质疑，老师帮助解答，这样学生的疑惑就会很快的得到解答，学习兴趣就会得到有效的提高。

3.个性化教学有利于个性化人才培养

个性化体现出个性发展、职业规划和社会需求相结合，是符合当前知识经济、和谐社会需要的较高要求的教学模式。从事大学英语教学的教师通过个性化教学，积极为学生营造有利个性发展的学习环境，有利于学生以后的职业发展。

三、个性化教学模式在大学英语教学中的有效实施

个性化教学模式在大学英语教学中的有效实施过程主要包括：打破传统教学观念，确立学生的主体地位；有效掌握学生的能力，做到因材施教；加强课堂互动环节，提升学生学习兴趣；建立有效的个性化评价体系。

1.打破传统教学观念，确立学生的主体地位

个性化教学的有效实施，必须从教师入手。教师首先要摒弃传统的教学观念，重新审视自己的课堂角色，确立学生的主体地位。为此，作为大学英语教学必须从以下几点做起：首先，不能只注重教法，还要重视学法，这样两者结合才能更好的促进课堂教学；其次，转变传统的以教授为主的教学观念，变为以指导为主，体现学生的主体地位；最好，要加强师生之间的交流，学生与学生之间的交流，通过交流来解决课堂教学中遇到的问题。

2.有效掌握学生的能力，做到因材施教

个性化教学要求教师充分了解和尊重学生之间的差异，在此基础上灵活采用各种教学方法与策略，并积极创设多元化的教学情境，以激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到教学当中。

3.加强课堂互动环节，提升学生学习兴趣

个性化教学模式实施，必须让课堂增加更多的互动环节。通过课堂的互动，可以集中学生的学习注意力，为学生解答遇到的问题，更加有效的提升学生的学习兴趣。比如，在英语写作课上，老师可以增加和学生的互动环节，交流平时写作中经常遇到的困难，通过学生的回答，老师汇总问题，并一一解答，这样的分析问题，解答问题的方式，可以非常有效的提高教学质量。另外，可以让学生分享自身有个性化的写作思路，为其他学生提供帮助，这种互动非常有效的提升了学生的学习兴趣。

4.建立有效的个性化评价体系

个性化教学特别重视评价在教学过程中的作用。个性化教学要求教师的评价应建立在尊重学生个体差异的基础上，并伴随学生的基础和个性而变化。同时，在评价过程中，教师应当遵循激励性的原则，以便充分发掘学生的个性潜能。

四、总结

总之，个性化教学模式对于大学英语教学来说是一项非常好的教学方法，在以后的大学英语教学中，要积极推进使用，同时要掌握个性化教学的过程，认识到个性化教学的精髓，使其真正有效的服务于英语教学课堂。

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