浅谈幼儿独立意识的培养

李伟

（吉林省珲春市板石小学校 吉林珲春 133300）

浅谈幼儿独立意识的培养

李伟

（吉林省珲春市板石小学校 吉林珲春 133300）

锻炼幼儿能力，使之在自信中建立独立自主性。孩子每学会一件事情，无论是学会了使用小剪刀，还是第一次鼓足勇气跟别人讲话，成功的喜悦会使他感到自己是“行”的，是能干的，因而教师一定要以极好的耐心让幼儿完成力所能及的活动，切不可包办代替，只要教师利用各种机会帮助幼儿获得他这个年龄阶段能够掌握的各种能力：认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力，使孩子有能力和自信。

幼儿 独立意识 培养

研究的必要性：在瞬息万变，知识加速更新的现在与未来，社会所需求的是具有自主独立拼搏创造等精神的复合型人才。但据有关专家调查发现，目前素质发展中有部分孩子在以下几方面表现不足：（1）自信心不足；（2）自卑感较强；（3）交往能力弱；（4）不敢主动提出自己的想法。这些劣势在我们地处偏僻的农村孩子身上表现更甚，急切需要改变现状，以培养出适应新时代发展的人才。自主意识的培养不是一蹴而就的，它是一个从无到有，从低到高的发展过程，因此，自主意识的培养应从开始。

理论背景：幼儿的自主意识，是指幼儿按自己的意愿，带着自己的问题，在探索中解决问题，在尝试中逐渐形成独立思维、创新思维的意识。目前我国幼儿中独生子女占了绝大多数，父母对他们溺爱有加，幼儿的自主意识、自理能力都比较差。很难想象，在这样的环境成长的幼儿，长大后能较好的适应现代社会要求。因此，加强对幼儿自主意识的培养刻不容缓。

幼儿园和家庭是孩子生活和学习的地方，作为教师和父母应共同努力、配合教育，为幼儿独立意识的培养创造环境与条件，克服幼儿的依赖思想，培养幼儿的独立意识。下面我就如何培养幼儿的独立意识来谈谈自己的一些看法。

一、家庭是孩子学习的第一座学校，也是培养孩子独立意识的首要场所

（一）更新观念 改变方式——尊重孩子的一言一行

蒙特梭利每次在演讲时，总会提出这么一句话：“Help me to do it by myself”（幼儿在呐喊：请帮助我，让我自己做）。“请帮助我，让我自己做”和“请帮我做”是完全不一样的。我们的任务是教会儿童做，而不是什么都代替他们做。其实，孩子在学习走路时，就是尝试“独立”的开始，对于孩子正在增长的独立意识，家长一定要予以重视，并支持、鼓励他们：“你只要好好学，一定能做好！”千万不能泼冷水“你还小，干不了！”

（二）确定范围 支持鼓励——给孩子提供条件和机会

鲁迅说过：“孩子是自己的，又不是自己的”。因是自己的，就要负担起教育的任务，培养起他们自立的能力；因不是自己的，就要放手，一切都要让他们自己动手，成为一个独立的人。家长要给孩子一些成长的空间，多鼓励他们去独立地完成事情，如果他们失败了，就多给予他们鼓励，增强他们的信心。培养孩子的独立意识，还必须解放孩子的手脚，放手让他们去做那些应该做而且又是力所能及的事情，即使孩子做得不好，处理得不圆满也没关系。不要总以担忧的目光注视和提醒孩子，或者干脆替孩子扫除障碍，铺平道路。这种态度和做法，有意无意地束缚了孩子的手脚，阻碍了他们独立意识的发展。

（三）耐心指导 教会技能——教孩子基本的知识和技能

记得一位教育学家的一句话：“我看过了，我忘记了；我听过了，我记不清了；我做过了，我就记住了”。孩子不仅要有独立意识，还要有相应的知识和技能，即不仅愿意自己做事，而且还会自己做事。这时候的孩子，独立意识是通过自己动手在实践中慢慢树立的，但由于孩子年龄小、能力差，在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂，这时父母应耐心指导，做好示范，教会孩子“自己来”的技能，帮助孩子进步、成功，从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责，否则势必导致孩子胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。

二、幼儿园是孩子开始步入社会与人交往的大学校，也是培养孩子独立意识的重要场所

（一）物质环境利于孩子独立

幼儿园尽量给孩子一个适合他的物质环境，在我们班，小朋友用的水彩笔、油画棒、橡皮泥全都放在他们随手拿得到的学具柜上，每次用后孩子们都会整齐地放回原处，还有，高矮合适的书柜、玩具柜都是根据幼儿的年龄特点设计的。在我们的环境布置中也会考虑到高矮是否适合幼儿、能否与幼儿进行互动等等……这样的环境给幼儿的不仅是家里主人的感觉，而且还在无形中培养了幼儿的责任感和独立自主的意识。

（二）精神环境利于孩子独立

《纲要》指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”作为教师要注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格。事实证明：受到父母充分尊重的孩子，大多与父母非常合作，待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。

（三）保教结合利于孩子独立

生活即教育，让幼儿在“做中学”、“ 玩中学”，作为教师更要重视孩子做的过程，给予孩子自己做的机会，从入睡及起床前的穿脱衣物、游戏后的收拾整理玩具等等，让他们自己做主，给他们一种主人的感觉，体验独立做事的乐趣，从而培养他们“自己的事情自己做”的意识。

三、结语

我国著名的教育家叶圣陶说过：“教育就是培养良好的习惯”。未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造，教育者应循序渐进、耐心引导幼儿逐渐养成独立习惯，特别是多给幼儿自己去尝试体验的机会。在培养过程中积极鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信，让孩子在独立中成长吧。