提高初中语文作文教学质量“三步走”

◎王莉君

提高初中语文作文教学质量“三步走”

◎王莉君

学生在进入到初中以后才算真正接触到正规的写作，而写作对学生语文综合素养的培养和发展有着极其重要的作用。初中作文教学正好处于学生写作的打基础阶段，因此其意义就显得更加重要。笔者认为虽然当前我们已经有一套系统的作文教学方法，但这套方法还有待提高。需要我们做好以下几项工作。

一、让学生从模仿开始

大部分学生都是在初中才接触到正规的写作，因此不少学生都有一定程度的不适应，而且作文的难度相对来说也比较大，不少学生在开始的时候都不能很好的完成教师布置的任务，这个时候教师要做的是让学生先从模仿开始。通过模仿帮助学生慢慢树立起自信。在模仿的过程中，学生会接触大量优秀的作文，他们会逐步掌握一些写作技巧，这对学生写作能力的提高能够产生促进作用。举个例子来讲，笔者教初一的学生并不马上要求他们进行写作，而是先让他们进行模仿。需要强调一点，笔者所说的模仿绝对不是简单的生搬硬套，而是在摸仿基础上有自己的创新。如果单纯进行机械的模仿，那么很容易对学生造成消极的影响，也不利于学生写作能力的长远发展。比如说在进行人物描写的时候，原文描写的人物有着大眼睛、小嘴巴、红扑扑的脸蛋还有高挺的鼻子，在模仿练习之后笔者发现不少学生笔下的人物竟然全都这个模样。因此凡是生搬硬套的笔者都会让学生重写，因为这不是模仿而是抄袭，这是要坚决杜绝的。

二、激发学生的学习热情

写作的热情是学生写作能力提高的前提条件之一。俗话说得好，兴趣是最好的老师，只有对某一事情具有极高的热情，全身心的投入其中，才能取得好的成绩。一旦对写作产生热情，那么学生在写作的过程中就会觉得十分轻松，且写作的灵感也会如电光石火般迸发。文章本天成，妙手偶得之说的就是这个道理。在慢慢的训练之后学生的写作能力在无形之中得到提高，这样一来，再提笔写作的时候就能够做到“下笔千言”了。

对学生学习兴趣的激发不能拘泥于传统的形式，而是应该用新的、符合时代要求的方式。当前不少学生都会对作文产生畏难情绪，因此为了让学生能够对写作产生兴趣并且投入其中，笔者会在刚开始的阶段给学生布置一些比较简单的题目，并且在布置题目的时候尽可能的切合学生的兴趣，这样一来学生对写作就不会感到束手无策了。在日常教学的过程中笔者也会当堂让学生写一些小随笔，随笔的字数不限，这主要是为了给学生提供一个自由表达的平台。

三、从生活之中汲取营养

作文讲究的是我手写我心，笔下的内容就是从生活之中来的。不少学生在写作的时候遇到的主要问题就是感觉无事可写，这是因学生的经历太少，这就造成了“巧妇难为无米之炊”的局面，为了解决这个问题，教师需要引导学生从生活之中汲取营养。

想要提高学生的写作水平需要从学生的写作素材着手，不断的丰富学生的写作内容。笔者认为我们可以从以下几个方面进行。首先，教师可以让学生把每天发生的比较有趣的事情记下来，可以只记一个简单的便签，也可以写一篇小文章，这样一来学生在以后遇到相关题目的时候就能够想到可用的素材了。其次，教师要引导学生多读书、读好书。在阅读的过程中不仅学生的遣词造句会受到潜移默化的影响，学生的知识面也会更加的宽阔，大量的阅读可以帮助学生提高思维的灵活性，促进学生反应能力的提高。最后，教师也可以有意识的引导学生从网上获取信息。随着网络技术的不断发展，信息传播的速度也得到了极大的提高。时事热点是为作文增彩的一个重要因素，因此教师可以引导学生利用网络以最快的速度获取这些内容。

初中语文作文教学对学生的成长和发展有及其重要的影响，因此广大教师要对初中语文作文教学给予高度重视，并且将其落实到教学实践中。相信通过不断的努力，我们一定能够搞好初中语文作文教学工作，促进学生的全面发展和进步。

参考文献：

[1]刘耀庭.中学写作教学中学生读者意识培养研究[D].广西师范学院，2010.

[2]姜学凤.培养中学生创新写作能力研究[D].东北师范大学，2010.

（王莉君 江西省铅山县永铜中学 334500）