中等职业学校英语学习现状及应对策略探析

王晓芳

（浙江省台州市温岭太平高级职业中学 浙江台州 317515）

中等职业学校英语学习现状及应对策略探析

王晓芳

（浙江省台州市温岭太平高级职业中学 浙江台州 317515）

近十年来，我国中等职业教育规模发展壮大，每年，数百万的合格毕业生从各中等职业技术学校走上工作岗位，成为各地经济建设的生力军。近几年，全国都在提倡大力发展职业教育，无论是国务院还是教育部都纷纷发文明确中等职业教育的重要性，对职业教育发展提出了若干意见和要求，这无疑增加了民众对职业教育的关注度，中等职业教育终于迎来了属于自己的发展春天。人民群众对职业教育的关注和信赖不断增加，职校学生数量迅猛增长，办学规模不断扩大，但生源质量的问题也日渐突出。就目前中等职业学校的英语学习现状提高几点应对策略。

学习现状 应对策略

一、中等职业学校英语学习现状

（一）学生英语基础普遍较差

随着招生人数的增加，中职学校的学生素质普遍下降，大部分学生都是中考失败无法进入普通高中学习的，有的甚至是没有参加中考直接进入中等职业学校的。学生学习倦怠，文化知识基础普遍较差，特别是英语学科，学生的英语水平远低于社会对职业人才的要求。通过查看学生的入学中考成绩发现：就业班级93.7%的学生英语成绩不合格，即使在3+2和五年一贯制的班级，英语成绩不合格的学生也占到21.4%。每个班至少有3-5个人26个字母读不准确，写不完整。英语课堂上，大多数学生提不起学习英语的兴趣，不愿开口，不愿思考，不愿配合，逐渐对英语失去兴趣，甚至反感，课堂氛围尴尬。

（二）学生英语学习倦怠感强

语言学习是一个系统的长期的过程，短期内很难见明显成效，因此，语言学习需要坚毅的品质和强大的自信心。况且如果没有良好的语言基础，后续学习很难跟进。大部分中职生的英语基础都较薄弱，一时的努力又难以换来明显的成绩，学习兴趣逐渐丧失，学习倦怠感由之产生。部分学生自我否定意识强，上课时，经常处于无精打采，精神萎靡的状态，不遵守课堂纪律，拒绝接纳老师的教导与帮助，不尊重老师，听不进老师意见，甚至出现与老师对立，顶撞老师的行为。

（三）对英语学科的重要性认识不足

很多学生进入中职学校目的就是学习一门技能以便毕业后找一份好工作，因此，绝大多数学生把学习的重心都放在技能课上，对文化课的学习尤其是英语课的学习不屑一顾，有的学生甚至还抱着“我是中国人何必学英文”的陈旧思想，这种思想在一定程度上阻碍了学生学习英语的兴趣。另外，部分中职学校也把英语课视为可有可无的副课，在课时安排上随意任性，英语教师也无法很好地实施自己的教学计划，教与学形成一个恶性循环。

（四）学生认为教材陈旧，教学方法单一

目前，中职学校英语课堂的教学主要还是教师讲授的方式，多数英语老师注重英语语言知识的讲解，忽视了英语作为一门语言工具，更多的需要培养学生听和说的能力，被动接受的学习方式和“哑巴”英语学习的过程严重抑制了学生的积极性。另外，教材内容也多是与生活实际意义联系不大的文章，老师上课也多是照本宣科，对教材内容没做任何整合和取舍，这种缺乏大胆创新的教学意识很大程度上影响了基础稍好学生的积极性。

二、改变中职学生英语学习现状的策略建议

（一）表扬鼓励学生，培养学生的学习兴趣

进入中等职业学校的学生大多是中考失败的学生，家庭和社会的鄙视的目光让他们深感自卑，学习动力严重缺失。因此，要培养学生的学习兴趣，首要的是帮助他们树立自信心，多表扬多鼓励，多发现他们学习上或是生活中的闪光点，培养他们积极向上，开朗乐观的心态，帮助学生尽快从中考失败的阴影中走出来，做最灿烂的自己。有了积极的心态，有了老师的肯定和表扬，学生在课堂上会更愿意接受老师的教导，听从老师的建议，老师可以籍此良机在英语课上引导参与他们力所能及的课堂活动，逐步培养他们的英语学习兴趣。

（二）适当调整教学内容，因材施教

大多数进入职业高中的学生都是初中文化基础相对薄弱的学生，并且基础参差不齐，对文化课的学习往往也不太重视，在这种情况下，我们教师在实施课堂教学时，在教学形式上，需要根据学生能力水平和智力的差异，实施分层教学，让每名学生都能学有所得，在自我固有的基础上有所发展。在教学内容上，也适当加强文化知识的学习，语言是文化的载体，语言学习当然不能独立于文化学习之外。一定的文化背景知识也有助于学生开阔视野，提高文化素养，促进语言应用能力的提高。

（三）采用灵活多样的教学模式，激发学生英语学习兴趣

捷克大教育家夸美钮斯认为教育应适应自然，要让学生被无法抗拒的吸引力引导着进行学习，让学生对学习感兴趣并感到愉快。作为一名英语教师，我们要思考什么样的课堂是学生感兴趣并感到愉快的课堂，我想，除了教学内容的有趣性，教学方法的趣味性应该也是一大“法宝”。在课堂导入，课堂活动，课堂小结等环节我们都可以尝试摈弃陈旧老套的方式，采用新颖有趣的方式，如歌曲导入，故事导入，生活导入，知识抢答，游戏问答，名言总结等。另外，在教学设备上，我们也应该积极应用现代多媒体等高科技设备来代替一支粉笔，一本书的老旧方式，多种方法和手段灵活应用，最大程度地激发学生学习兴趣。

（四）提高自身的业务水平，夯实基本功

身高为师，学正为范。作为一名教师，应以大方而充满活力的形象去感染学生，以幽默风趣的语言去触动学生，，以渊博的知识去折服学生，以高尚的情操去打动学生，这就要求老师要加强学习。教师只有得到了学生的真心爱戴和尊重，师生和谐的学习模式才有可能建成。

我相信，在老师和学生的共同努力下，中职英语的学习现状会有很大的改变，中职学生的英语水平会得到很大提高。

王晓芳，女，1982年7月出生，教育硕士，现就职于浙江省台州市温岭太平高级职业中学