浅析通用技术教学中的德育教育

梁淑清

（黑龙江省同江市第一中学 黑龙江同江156400）

浅析通用技术教学中的德育教育

梁淑清

（黑龙江省同江市第一中学 黑龙江同江156400）

德育教育是学校培养学生道德品质的教育活动，是学生健康成长的保证。我认为在通用技术学科中渗透德育教育，是教师不可推卸的责任。在实际教学中，我从学生的实际情况出发，精心设计和组织学生的学习活动，并积极渗透德育教育，取得了良好的效果。

一、在通用技术教学中渗透德育教育有利于激发学生学习通用技术的兴趣。

兴趣是最好的老师。于漪老师曾经说过：“兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会往里钻，学习才会有成效。”不少学生认为只要与考试有关的科目，在高考中取得好成绩就成功了，为此，一些学生将与高考无关的科目列为副科搁置一边，不知道技术知识贯穿于我们整个生活，从而导致这些学生缺乏远大的理想和正确的人生观，一旦遇到挫折便会意志消沉，这对青少年的成长极为不利。实际上，我们的生活中处处离不开技术知识，我们应好好学习并积极地应用于我们的生活中。于是，在学习每单元知识的时候，我就问同学们：我们所学的这部分知识在我们的生活中有没有应用呢？能不能应用这些知识把我们的生活设计得更好呢？学生通过思考会感觉到技术知识离我们很近，学习这门课程很有用，这就引发了学生学习技术知识的兴趣，有了兴趣就会学得认真。

二、在课堂教学中恰当地运用表扬的艺术，充分渗透德育教育

所话说金无足赤，人无完人。在我所教的班级中，品学兼优的学生有很多，调皮捣乱课堂的也有.刚开始面对这种情况，我真是很头疼的。这可怎么办？我的课就要上不下去了。不行，我得想办法解决问题。于是我利用课余时间，找了王某(是经常捣乱的学生中的一个)来谈话。记得著名教育家王金战曾说：“对于一个差生，你要拿着放大镜去找他的优点，”这话说得多好啊，再差的学生身上也有优点，就看你能不能发现，能不能以此为动力来激励他奋发向上。我相信这句话———“没有不好的孩子，只有不幸的孩子！”道德教育的问题，最关键是教育者心态的问题，你究竟相信不相信他是个好孩子?你相信不相信他想做个好孩子?于是我在与该学生谈话的过程中，我尽量避开他差的一面尽可能多地找他身上的优点来说。记得当时我对他说，通过这些天的课堂学习，我发现你是很关心班级荣誉的，也很聪明，如果以后在通用技术课堂上能与老师、同学配合好，积极主动学习，那该多好啊！他一听我这么夸他，眼里立刻放出光芒，“你真的在表扬我？”我说对啊。于是他向我保证以后上课时一定认真学习，不扰乱课堂。随即我说，老师相信你能做得很好。之后的一段时间内，这位同学真的表现很好，同学们都觉得他向换了个人似的，进步越来越快，其它同学在他的带动下也有所转变。我再次想起了著名教育家李镇西写的《做最好的老师》一书中的一句话：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。当我们自然而然地走进‘后进生’的心灵，而他们也乐于向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶向成功的港湾。”这真的让我很欣慰，把德育教育及时地渗透到教学中，你会收到意想不到的结果。

三、在通用技术教学中进行国情方面的教育，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生全面提高

在教学中适时进行国情教育，能让学生懂得学习技术知识不仅关乎自己的前途，而且关系到我们整个国家的前途命运。我国建国后各个领域取得了举世瞩目的成就,但与发达国家相比还有较大差距、地区间发展也不平衡等等,我们国家取得的这些成就、和一些有利条件是我们培养学生民族自豪感、自尊心、自信心的源泉,而存在的问题、我们的劣势和各个领域建设方面的不足,也能够使学生意识到作为一个中华民族后代肩负的责任,加深对祖国社会主义现代化建设艰巨性的认识,激发学生建设好祖国的责任感，从而能够更加积极主动地学习，成长。

四、利用形象直观资料进行课堂教学

老师生动、富有哲理的讲解,可以提高德育效果。另外还可发挥学科优势。利用音像资料等形象直观的教学手段,增强课堂的感染力。如讲到技术试验及其方法的时候，课本里提到技术试验卫星，我给同学们出示了我国神州一号、二号、三号、四号无人飞船试验成功的资料，以及神州五号、六号、七号载人飞船的成功运行的事实，说明技术试验有多么重要！那么，现在的我们能否努力学习，将来研制出能够载多人的航天飞船，扬我们的国威呢？从而引起学生的共鸣,激发学生的爱国主义情感,自然这样的德育效果就会明显提高，学生也越来越喜欢上技术课了。

在教学中，我积极研究如何激发学生学习通用技术的兴趣，取得了很好的效果，在课堂上我恰当地运用表扬的艺术，巧妙地解决了一些问题学生在课堂上的行为。同时，我还及时地进行国防方面的教育，有效地激发了学生的爱国热情和学习通用技术的兴趣。总之，在通用技术课堂上进行德育教育，对学生的终身发展是有益的，对本门学科的教学也是有益的。