新形势下高校辅导员队伍建设的思考

谢艳丽

（信阳师范学院 河南 信阳 464000）

新形势下高校辅导员队伍建设的思考

谢艳丽

（信阳师范学院 河南 信阳 464000）

辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。加强辅导员队伍的业化和职业化建设，对于增强高校思想政治工作的针对性和实效性具有重要意义。本文分析了当前辅导员队伍建设中存在的问题，并提出了几点思考意见。

高校辅导员 队伍建设 专业化 职业化

当前，在高等教育大众化的形势下，不断推进辅导员的专业化和职业化建设是建设一支高素质辅导员队伍的重要举措，是高校辅导员队伍建设的重要内容。《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“要统筹规划专职辅导员的发展。鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展。”大学生素质的培养与能力的提高和学校的稳步健康发展，均与辅导员队伍的水平密不可分。

一、高校辅导员队伍的现状分析

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。目前，我国辅导员队伍的发展处于平稳巩固阶段，在一些优秀品质和成功经验需要继续大力传承和发扬的同时，也存在着一些问题：

1.辅导员的育人经验不够丰富。通常情况下，辅导员刚刚走出校园，对社会环境和工作岗位还需适应，在经验和能力方面还不能够有的放矢的发现问题、解决问题。同时，辅导员不能很好的揣摩、分析并及时的疏导大学生存在的心理问题，面对如今大学生出现问题的多样性，处理起来捉襟见肘。还有就是，学生的数量不断增加，因此，学生由于素质参差不齐所造成的问题也更加的复杂化，辅导员的工作难度也相应的增加。这些都制约了高校辅导员育人的实效性。

2.辅导员的职业素养不够高。第一是对辅导员的培训过少，第二是辅导员工作上进修、考察的机会少。很多辅导员表示不知道怎样做自己的工作，他们有着雄心壮志，却不知道该如何实现，这从根本上可以归咎于高校对辅导员的入职培训不足。在工作中也缺少高效，准确，与时俱进的培训。在入职前和入职后缺少培训是阻碍辅导员取得更高、更好的成就的拦路虎。现阶段，辅导员职业化和专业化发展缓慢是一个很普遍的现象。

3.辅导员队伍的待遇比较低。高校辅导员的待遇要比专业教师的待遇低，受重视的程度相比之下也比较低，科研成果不多，职称晋升比较困难，相对降低了发展机遇。由于工资和岗位津贴较低，在高校所处地位较低，使辅导员工作积极性不高，影响了努力工作的动力，造成很多辅导员只能维持现状，对待工作缺乏精益求精的态度和锲而不舍的精神。造成这种状况的主要原因是高校对辅导员队伍建设的重视程度不够。

4.辅导员队伍的稳定性比较差。最近几年，大学辅导员队伍逐渐减少，把辅导员工作视为“过渡性职业”，临时观念占据上风；有些跳槽去做教学科技工作，有些继续上研究生，很少有人一直在大学辅导员的岗位上，工作短期性已成为辅导员队伍的显著特征。由于频繁换人，工作缺乏连续性和稳定性，可持续发展能力比较差。

二、新形势下高校辅导员队伍建设的对策分析

高校辅导员队伍对于高校人才培养起着非常关键的作用。为适应工作要求必须建立一支专业化、职业化的辅导员队伍，激发工作热情，提高工作实效，笔者有几个方面拙见。

1.明确角色定位，提高职业责任感和认同感。高校需着重培养辅导员坚定的理想信念、崇高的道德品质。要教育辅导员对待工作要有耐心，对待学生要有爱心，关心和爱护自己的学生，让他们感受到幸福和温暖，使他们的大学生活因辅导员老师的帮助和指导而更加精彩和充实。同时，要引导辅导员不仅要有高度的责任心，更要具备对待事业的信心，增强为人师表的责任感与使命感，让他们在出色完成学生思想政治工作任务前提下，实现自身人生价值和目标，获得自身工作的荣誉感和自豪感，把辅导员工作认定为终其一生的职业。

2.多措并举，努力提升辅导员专业化和职业化水平。首先，我们在选择辅导员的过程中，就要严格按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求，挑选具备较强的思想政治教育专业知识和技能，并且要有心理学、教育学等方面的背景的人员，把辅导员队伍结构变的日趋专业化和高学历化。其次，学校还要支持辅导员入职后的进修工作，设立支持和鼓励政策，选取骨干教师集中下大力度培养，鼓励他们提高自己的专业水平，增加工作阅历，扩宽他们的视野。最后，是支持辅导员在学术上的追求，为辅导员进行科研活动创造积极条件。高校要支持辅导员开展与工作相关的研究，培养辅导员的科研能力，不断提升辅导员的理论高度，要支持辅导员对学术的追求，鼓励他们攻读硕士，博士学位，最终加强辅导员队伍建设，使人才留在辅导员队伍，真正把辅导员队伍打造成专业化、职业化的高素质队伍。

3.切实加强有关的课程建设，落实辅导员教师身份。根据有关要求高校必须要开设职业发展与就业指导课程、大学生心理健康教育、形势与政策等课程，但是以目前情况来看各高校开设这些课程的情况不一，大部分还不够重视。辅导员对大学生所进行的思想政治教育包括生活问题、心理辅导、就业咨询和学业指导等各方面，因此与学生能力有关的这些课程应该是辅导员工作很重要的一部分。所以，高校应当支持辅导员进课堂，开设与学生能力相关的课程。这不仅给辅导员锻炼学习的机会，也是对辅导员工作能力的充分肯定。辅导员教师身份不仅能够加强辅导员队伍的建设，而且有利于提高大学生自身能力和思想政治教育工作的实效性。

新时期、新形势给高校辅导员队伍建设带来新要求和新挑战，只有实现辅导员的专业化和职业化，才能有效促进大学生的成长成才，才能够实现自身的发展，才能为促进高校的可持续发展作出贡献。

［1］王显芳.新时期辅导员队伍专业化发展的困境、机遇及途径［J］.思想教育研究，2015（4）:98-101.

［2］潘虹.高校辅导员队伍培养方式研究［J］.吉林广播电视大学学报，2015（6）:137-138.