浅析我国高职院校创新创业教育的现状及对策

刘喜梅

（黑龙江省大庆市大庆职业学院 黑龙江大庆 163000）

浅析我国高职院校创新创业教育的现状及对策

刘喜梅

（黑龙江省大庆市大庆职业学院 黑龙江大庆 163000）

本文针对我国高职院校在开展创新创业教育过程中普遍存在的：创新创业教育观念深入难、创业形式简单成功率低、创新创业教育范围小体系不健全、实践资源缺乏等问题，寻找问题产生的原因，并提出有针对性的建议及解决途径。

高职 创新创业教育 现状 对策

我国高校的创新创业教育于1998年开始，2002年在9所高校中开展创新创业教育的试点工作，到现在已经取得了一定的成绩。但是与较为成熟的学术教育和职业教育相比，还是有很大差距。随着中国就业竞争的不断加剧以及在今后一段时间内严峻的就业形势来看，在高职院校中开展创新创业教育，提升学生的创新意识及其创业能力，鼓励大学生创业，对于我国经济的发展，具有非常重要的意义。

1.高职院校创新创业教育的现状

1.1 创新创业教育观念难深入

大部分人由于受传统教育文化的影响，认为创业不是一种就业。因此创新创业观念无法深入成为了阻碍开展创新创业教育的主要问题。在对学生的职业教育过程中，注重传授传统文化知识，而忽略了培养学生的创新意识、训练学生的操作技能，创新创业教育因此也就停留在课堂和书本上，再加上资源配置的不足，使创新创业教育成为了一句口号。而且大多数家长都认为高等教育可以使孩子更好地就业，不想让孩子承担创业带来的风险和艰辛。

1.2 创业形式简单，成功率低

部分高职院校的创业教育形式比较单一，创业领域比较窄，目前大学生创业率只有1%左右，大部分创业项目普遍集中在附加值比较低的流通服务行业，比如销售行业，这些与学生的专业特长结合的并不紧密，没有发挥学生的创新智慧。此外，大学生创业项目的技术含量比较低，他们虽然接受了高等教育，但是要让他们能够具备某些领域的尖端技术发明也是非常困难的。

1.3 创新创业教育范围较小体系不健全

高职院校的创新创业教育还处在初级阶段，有的学校还是在试水阶段，一般都是在学生毕业前以讲座的形式开展创新创业教育。有些院校开设了创新创业选修课，只有对创业感兴趣的同学才会参加，无法让所有学生都学习到创新创业教育的相关知识和方法。

创新创业教育的教材处在开发阶段，缺乏权威性和系统性，原创的内容较少，不是对国外课程的照搬就是把一些零碎的知识点拼凑在一起，缺乏自己特色。而且现有的教材依然处在理论方面的描述，缺少可供模仿的成功创业案例，对失败的创业案例分析的也只是停留在表面、不够深入。

目前，我国高职院校创新创业导师主要是高校其他专业教师改行而来，缺乏创新创业教育专业的培训及训练，而且对企业运营和管理不是很了解，自身没有创新创业的实战经验，这些都导致创新创业课程变成了就业指导课或者是职业生涯规划课。

1.4 创新创业实践资源缺乏

创新创业教育要想开展的好，必须要有实践资源的支持。那么就必须要有项目、实践基地及资金的支持。虽然国家已经开始重视创新创业教育，出台了相关政策及措施鼓励各高职院校开展创新创业教育，但是那些都只是停留在政策上，设备和资金支持还是远远不够的，因此大部分高职院校没有创业教育专项经费，没有经费怎么建设创业教育实践基地呢？

2.高职院校创新创业问题的解决途径

2.1 树立完善的创新创业教育观

高职创新创业教育的目标是培养学生创造新岗位的能力，提高学生素质，为将来的工作和生活奠定坚实的基础。开展创新创业教育，努力培养和提高学生的自主创业能力及岗位创业能力；培养学生自主创业的创业思维，调动学生的创新创业积极性；在评价就业率过程中，创业也应属于就业范畴，认可创业也是就业的一种。

2.2 全面提升创新创业教师的素质

大学生创业创新能力、创新思维的培养离不开高素质的教师队伍，针对现有高职院校中普遍存在问题，可以从以前几个方面提高教师素质。（1）选拔具有创业经验的教师担当导师，加强对教师的专业培训，鼓励教师到企业去挂职锻炼，如果条件允许，送教师到国外创业教育比较成功的院校去接受培训学习。（2）到企业聘请成功企业家、创业成功人士、投资专家等作兼职教师，提高创新创业教育教师的素质。（3）定期给创新创业教师做培训、交流及考核，努力探索创新创业实践经验。

2.3 努力营造适合创新创业的校园氛围

院校可以通过广播、报刊及网络等媒体形式宣传国家、地方及学校鼓励创业的政策和措施，宣传成功创业的大学生典型形象。多举办各类学术交流、创业知识讲座、主题教育活动及课外小组创新活动，以此扩大学生的知识面，调动学生创新的积极性，建立一整套学生创新的鼓励机制，鼓励学生进行发明创造、科学研究、社会实践等等，鼓励学生参加各类竞赛，让创新创业作为校园的文化发展起来。

2.4 加强创新创业教育的实践基地建设

创新创业实践环节是学习创新创业知识、培养学生创新创业能力及思维的有效途径，是创新创业教育的不可或缺的一部分。学校应该为学生提供可进行创新创业锻炼的环境和条件，实现校企合作，开展多彩的社会实践教学，真正实现“产学研”一体化。

2.5 加大政府支持力度

创新创业教育要想开展的好，必须要有各级政府的大力支持，政府应该制定和完善相关法规、政策，提供资金和技术支持，针对创新创业开展培训，提供咨询、指导服务，政府、高校及企业密切合作，加快学生创新创业成果的转化。

结语

开展创新创业教育可以提高学生的就业质量，以创业促进就业，使更多的普通就业者成为素质较高的创业者。高职院校应该高度重视创新创业教育，树立完善的创新创业观念，加强师资队伍建设，营造良好的创新校园氛围，培养更多的创新创业人才，推动我国高职院校创新创业教育的健康、可持续的发展。

[1].熊政力.高职院校创新创业的现状分析与对策研究[J]社科纵横, 2014(4)

[2].江玮潘.我国创新创业教育发展存在的问题及对策［J］.科技广场，2013（11）.

[3].任路遥，杨增雄.创业教育：第三本护照—国外创业教育综述［J］.教育学术月刊，2011(11)

刘喜梅（1979-），女，黑龙江省大庆人，大庆职业学院，讲师，硕士；

项目：本文系黑龙江省教育厅项目“高职院校基于创新创业教育为导向的酒店管理专业课程体系改革”（编号：GJZ201302127)研究成果之一。