高职英语教学EGP和ESP衔接和融合

李君红

（黑龙江职业学院 黑龙江哈尔滨 150000）

高职英语教学EGP和ESP衔接和融合

李君红

（黑龙江职业学院 黑龙江哈尔滨 150000）

高职英语教学传统的EGP已经不能满足学生就业的要求，在英语教学过程中加入与学生所学专业相关的英语知识也就是ESP教学已经刻不容缓，那么如何把高职英语教学EGP和ESP进行衔接和融合是本文所探讨的问题。随着社会的进步，英语已经成为日常生活和工作中广泛使用的语言。为了提高学生的英语能力和毕业后在职场的竞争能力。行业英语教学已成为英语教学中的重要部分，加强行业英语教学是高职英语教学改革的必然趋势。随着经济和社会的发展，劳动力市场对人才的要求以及工作岗位对从业者在英语方面更高的要求，必将促使高职院校的英语教学向行业英语教学的转变。高职的英语教学一直在不停的探索，力求把EGP和ESP进行完美的结合。那么什么是EGP和ESP呢？

高职英语 EGP ESP

高职院校英语教学的建议

教学方针上，应坚持贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”，实现课程教学与就业需求紧密结合。从以下四个方面把基础英语和行业英语进行更好的融合。

一、加强英语教师队伍的建设

高职的英语教学的师资队伍需要转型，传统的英语教师一直都在教授学生听.说.读.写.译五项基本技能，一直都在针对英语应用能力A.B级考试对学生进行指导和训练，在英语教学的过程中并不注重教学内容与行业相结合。所以教师应该从自身做起，加强自身专业英语方面的素质。英语教师要根据所教授学生专业不同，从不同专业相关的岗位群的实际需要出发，对各个岗位的实际情况都进行了解。结合本专业和本地区的实际情况，有侧重点地进行讲解。然后要根据本专业和本地区的变化、市场的需求，及时调整教学内容。英语教师需要走到专业教师中去，走到企业中去，来进行调查，分析学生的专业方面的英语学习需求。打破传统的单一的课本讲授和应试培训。同时英语教师应该参加各种专业的培训，力求培养更多的双师资格的复合型的英语教师。

二、选择适合学生的教学内容

适合高职学生的专业英语知识的学习内容的教材市面上少有，比如说热能方面的英语教材，大多学都是专业性很强的适合本科学生研究生学生的教材。如何解决这一问题呢，这就要求英语教师和专业课的教师合作共同开发适合学生的教材和教学内容。在教材内容的选取上应该注重培养学生的口语和听力能力，编著适合学生的口语和听力的教材，做到听说先行。在基础英语的教学内容要加入衣食住行等实际生活内容，也要加入面试求职等实用性强的英语内容。专业英语的教材，要更注重实用性，在教材内容上为学生设置更多的模拟工作环境的练习，让学生边学边用。

三、引入成果导向的教学理念

成果导向的教学理念是以强调学生的学习成果为前提，传统的英语教学不强调学生的学习成果，只是以一次性的考试来决定学生的学习情况，我们需要把学生的学习重心转移到提高学生综合性实用能力上来，把听和交流放在英语教学的重要位置，并全面发展和提高学生的听、说、读、写能力。在教学计划和安排中，加大学生课上的英语交流时间，通过多种丰富有趣的形式，让学生有更多的机会用英语交流，展示他们的英语才华，锻炼他们的表达能力。同时注重学生英语“写”的能力的培养。在给学生开设的英语读写课。在英语课堂上为学生定位合理的学习成果，并给学生机会来展示其学习成果，并对学生的学习成果进行合理的评价，在英语课堂上为学生设定各种模拟职场的情景来加强英语教学，培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。以成果导向的理念为出发点进行课程的改革，把考核方式变为学生的成果展示。提高学生的学习的积极性。

四、先基础后专业的教学过程

高职英语教学的原则是以“应用为目的，实用为主，够用为度”。在教授过程中要遵循学习规律由浅到深循序渐进的原则。在针对新入学的大一新生按照其所学专业和高考的英语成绩进行分层，分为A.B.C三个层次。针对不同层次的学生有针对性的进行教学，对基础好的学生在大一下学期就可以加入与学生所学专业相关的专业英语知识，对基础差的学生可以选择在大二来开展英语专业方面的教学。让学生在夯实英语基础后在进行英语专业知识的教学。让学生做到“学一点，会一点，用一点”同时让不同层次的学生进行互助教学，让学生之间相互帮助，作为课堂行为的一种延续，为学生布置课下的互助学习任务。来激发学生的积极性和团队协作的精神，为学生日后进入职场打下良好的基础。

专业用途的英语教学将会成为未来英语教学的主流，教师应该充分的认识到这一重要性，不断加强自身的素质以适应新时代英语教学改革的需求，同时更应注重学生在学习过程中的技能需求，教师的教和学生的学都更应该面向市场的要求，只有这样我们的高职教育才能培养出一批既东西专业技能又能在专业中熟练应用英语的高素质的人才。

[1]罗君.在高职公共英语教学中渗透职业英语的必要性[J].太原城市职业技术学院学报，2008(6).

[2]李静.基于高职行业英语教学的教师专业化发展研究[J].教育与职业，2010(5).

[3]李红：《专门用途英语的发展和专业英语合作教学》，《外语教学》，2001。

，能处理涉外业务活动。ESP教学对学生未来的就业起着重要作用，它将成为高等职业教育不可缺少的组成部分。

课题名称：高职基础英语与行业英语的衔接与融合的实践研究课题编号：GZC1213003

EGP(English for General purpose)指的是以教授基本的语言技能为目的英语课程。是要求能够掌握英语的使用者大多数人都使用的那部分语言。要求学习者能够掌握英语语言的基本技能也就是基础英语。ESP(English for specific purpose)是与学习者的所学的专业和职业相关的英语教学。如物流专业相关的英语，机械专业相关的英语，汽车专业相关的英语，EGP更强调专业性和实用性。ESP与EGP是实现同一教学目标的两个层面。EGP教学的目标在于使学习者掌握英语基本的语言运用能力。ESP教学的目的在于培养学习者在一定的工作环境中用英语交际的能力

高职教育需要在英语教学中兼顾基础英语和行业英语。高职英语教学的目的是培育出既懂专业又熟练掌握英语的复合型人才。ESP教学就是使学生掌握与本专业相关或相近的专业英语，使他们在今后的工作中能运用专业英语知识和技能阅读外文资料和