计算机网络管理课程实验教学设计与实践

朱文普

（广东省海洋工程职业技术学校 广东广州 510320）

计算机网络管理课程实验教学设计与实践

朱文普

（广东省海洋工程职业技术学校 广东广州 510320）

计算机网络管理课程是计算网络课程中的核心部分。根据其核心特点，本文提出了以虚拟机VMware为虚拟实验平台来进行课程教学的设计，在文中对实验的核心部分以及所设计到的VMware的特点进行了详细分析。经过实践后得出，这套虚拟实验操作平台能够有效的帮助学生了解课程中的重难点，在学生创新能力和设计能力的提高上上有显著效果。

计算机网络管理 课程实验教学 设计与实践

在计算机网络工程专业中，网络管理课程是其中的核心部分，无论是在理论上还是在操作中，需要较强的专业性。在教学中，通过虚拟实验的方法，不仅能够帮助学生加强对网络管理课程的了解，也能对学生的创新能力和实践能力有一定的提高。在传统的教学模式下，如果要为网络管理课程置办全套设备，需要一大笔花费。在虚拟实验平台上，不仅可以有效解决资金，更能让学生产生兴趣，加强学生的实践能力，大大提高教学质量。

1.虚拟实验平台的选择

在对虚拟实验平台的选择上，需要实验工具操作简单、功能齐全，能够满足课程中所需要的大量实践要求，并且要保证整个过程中能够被学生所了解，功能全但不繁琐，易于操作。所以VMware是一个非常好的选择。

VMware平台可以在常用的WINDOWS或Linux中进行操作，它能完整的模拟出一个x86的PC环境，和现实中的计算机一样，虚拟平台上的计算机也配备着各项零件，例如CPU、显卡、内存条、网卡、驱动等等，而整个窗口可以看作是虚拟机的显示器。并且在虚拟机的使用上和现实中也很相似，都需要进行分区、格式化、安装系统等，让学生似乎面对着一台真正的电脑。之所以选择VMware作为虚拟平台，有三个原因：第一，在VMware中，每次安装系统不用重新分区，省略了很多繁琐的步骤；第二，用虚拟机可以任意进行软件测试，不必担心在测试中可能会对计算机带来的伤害；［1］第三，可以组建局域网，在平台上教授学生各类网络知识，省去了购买设备的资金。

2.实验设计原则

根据网络管理课程的特点，以及学生各自的学习水平，在进行实验设计时要注意三个原则。

2.1 实验内容由浅入深

要合理安排实验内容，在网络管理的课程中，知识点众多，有很多都需要进行实践操作才能完全理解。所以在课程安排时，要注意由浅入深，对学生进行渗透式教学。在重点内容时，可以让学生自己设计实验内容和步骤，并进行实践，教师只需在一旁作为指导，让学生在实践中更深入的了解知识点。

2.2 将基础实验作为重点

在进行实验时，不要急功近利。网络管理中有很多验证性的操作，这些都是网络管理中最基础的内容，是需要学生熟记于心的重点。在实验时要时刻教导学生循序渐进，按照课堂中规定的内容进行实践，为将来的课程深入打下奠基石。

2.3 提高学生创新性和兴趣

单纯的“教师教，学生学”的模式早已经枯燥、乏味，虚拟平台的创新性让学生在实践中求真知，有效激发学生的兴趣。在教学中，尽量让学生自己操作，让其从搭建开始，慢慢了解其中的原理，让学生产生求知欲，并在过程中开发学生的创新思维。

3.实验项目内容

根据网络管理课程的结构以及虚拟实验的设计原则，实验内容可以分为以下多个方面。

3.1 网络服务器配置

网络服务器配置中要求学生能配置DHCP服务，DNS服务和WINS服务。在实验中，要注意关闭VMware平台自带的DHCP服务器，避免产生混乱。可以在VMware中新建分组并重命名，然后采用克隆链接的方式添加另外两台虚拟机，1台为WINDOWS Server 2012，另1台为WINDOWS 7，接着加入专属的“LAN”，再让其余全部虚拟机和此LAN连接。

3.2 磁盘阵列

在磁盘阵列的实验中，要求学生能用磁盘阵列创建实验，并对磁盘阵列中的数据进行找回。在这项实验中，首先一样是在VMware中新建分组，用克隆链接的方式添加另外1台WINDOWS Server 2012的虚拟机。此时要注意，在此分组中不需要创建专属的“LAN”。最后编辑虚拟机，并向其中加入5块1GB的SCSI虚拟硬盘。［2］

3.3 多VLAN网络设计

在这项实验中所需要完成的内容较多，包括：设计多VLAN网络拓扑结构；规划多VLAN网络中的IP地址；根据网络拓扑结构组建网络环境；在配置网络环境的同事，实现多VLAN间的路由链接。首先，在VMware中新建分组，并根据网络需要，对虚拟网卡进行设定，同时要停止VMware的DHCP服务。新建分组完成后还是采用克隆链接的方式对添加虚拟机，此时也不要设置专属的“LAN”。对新建的分组编辑，将某台虚拟机作为路由器进行模拟，并添加模拟网卡。最后编辑各个虚拟机，并添加虚拟网卡。

3.4 多路由器广域网设计

此实验中对学生的要求和上个实验基本相似，只是将设计目标改为多与路由器广域网，并通过Internet组建VPN路由。和上个实验不同，此分组中需要创建多项专属“LAN”，并要对虚拟机的“连接”属性进行调试。最后在为虚拟路由器添加了网卡后，调整其“连接”属性。

3.5 文件服务器配置实验

实验中包括对主域控制器的安装和调试，域网中对额外控制器的添加与调试，分布式文件系统的调试和调用，以及文件服务器和SMTP服务器的设置。首先在VMware中新建分组，接着用克隆链接的方式添加3台WINDOWS Server 2012、1台WINDOWS 7，在此分组中不需要设置专属的“LAN”。修改分组中所有虚拟机的“连接”属性，将其改为NAT，并根据虚拟机的网络参数，对NAT数值进行修改。

3.6 网站发布实验

试验中要求实现WWW服务器的安装和设置，FTP服务器的安装和设置，网页制作软件的安装和设置以及上传，虚拟路由器的端口映射。在VMware新建分组之后，将2台虚拟机利用克隆链接的方式项链，不用添加专属“LAN”，和上个实验一样，修改虚拟机的“连接”属性为NAT，并根据网络参数对NAT数值进行调整。

结束语

根据VMware平台所设计的6个实验，基本上涵盖了网络管理中所有的重难点课程。通过实验的效果，学生能够更直观的、更深入的了解课堂上所讲授的理论知识，充分激发了学生的兴趣，提高了学生的实践能力和创新能力。由于虚拟平台的特殊性，将现实中制约的场地、经费等问题轻松解决，并避免了因操作失误而可能造成的机器损害。对于课堂学习中，难以用语言表达出的内容，也可以很好的表现出来，丰富了网络管理的教学方式，大大提高了教学的效率，为培养计算机全面化的人才迈出了重要的一步。

［1］景朋森，颜丹丹，吴军.计算机网络管理课程实验教学设计与实践［J］.电脑知识与技术，2011，31:7801-7804.

［2］张宁.计算机网络课程实验教学的研究和实现［D］.新疆师范大学，2014.