在项目训练中培养学生的运动习惯

江苏省苏州工业园区星港学校 王春潮

在项目训练中培养学生的运动习惯

江苏省苏州工业园区星港学校 王春潮

文章以苏州工业园区教育局推出的“体教结合，一校一品”活动为研究对象，分析“在项目训练中如何培养学生良好的运动习惯”，并进一步揭示项目训练对良好运动习惯的形成具有非常重要的作用，并以此论证苏州工业园区开展“体教结合，一校一品”活动的重大意义。

项目训练运动习惯体教结合一校一品

一、苏州工业园区将“体教结合、一校一品”确定为园区教育全面推进素质教育、提升学校体育特色建设水准的一条改革创新之路

2009年初，苏州工业园区教育局与苏州市体育局本着“优势互补、资源共享、责任共担、成果共用”的原则，选取了12个项目，确定了14所学校作为首批“体教结合，一校一品”的试点学校。

1.“一校一品”课程化是指如果学校把某一体育项目作为学校的“运动品牌”，就要根据自身的实际情况建立与“一校一品”相适应的校本课程体系，把该项目列入到课程范围，而且要有所突出。即把项目教学、运动训练、兴趣小组正常化，使体育运动融入渗透到校园文化中去，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，大力促进“一校一品”工作的开展与实施，从而形成自己的特色项目。以星海学校为例。该校把游泳作为自己的“运动品牌”，每周一小时的游泳必修课程已实行了十年有余。“人人会游泳，人人能游泳”的教学目标是学校对每个学生提出的根本要求，同时也让每一位学生掌握了一门必备的求生技能。此外，他们还组织编写了通俗易懂、图文并茂、实用性强的游泳校本教材。星海学校游泳中考参考通过率比同年苏州的游泳中考通过率高出了许多，而且一直呈现稳步上升的趋势。同时，学校成立的游泳队在暑期比赛中也屡获佳绩，为学校的体育教学发展创建了新的平台和空间。再以园区第二实验小学为例。该校在“深入课堂”式教学中普及乒乓运动也取得了较好的效果。学校编写的乒乓教材由一年级开始推广实施。每周一节的乒乓课，安排由专职教师进行辅导，从最基本的握拍开始教学，在普及的基础上提高，使学生逐步形成小小年纪便能够运用最正确的动作打乒乓球。与此同时，学校通过层层选拔成立了校乒乓运动队，坚持利用课余时间每天训练，积极参加各级各类乒乓比赛，锻炼队伍，为校争光。还如工业园区新城花园小学的轮滑项目，实施每周一节的固定轮滑教学模式，使学校的轮滑项目特色体育教学在地区内闻名遐迩。由此可见，“一校一品”已初见成效。区域中的每个学校都拥有了自己的运动品牌，进而使整个区域也形成一种特色。但特色项目作为“一校一品”的基础性工作，学校还需在研究历史、分析现状、面向未来等方面平衡比较，好中选优来确定。

2.以一为主，多项发展，培养学生体育运动的兴趣。例如：园区第二实验小学把乒乓球作为特色项目的同时，还大力发展武术、拉丁舞、排球等多项运动，既丰富了体育课堂内容，又提高了学生学习的积极性。由此可见，园区第二实验小学以“一”为主、多项发展的体教模式，不但能让学生掌握一定的技术与技能，使学生了解相应的理论知识，真正意义上实现以科学锻炼身体的方法指导体育锻炼，同时在培养学生学习兴趣与爱好等方面也具有积极的影响。

3.把握青少年心理特点，促进学生形成终身体育价值观。由于处在特定的年龄阶段，中小学生大多都具有争强好胜的个性心理特征。学校根据自身的特色项目组织活动，学生之间必然会有所比较。落后者必然会刻苦练习，奋起直追；领先者为了保持自己的优胜地位更会勤加练习，从而形成你追我赶的竞争性校园体育文化。校园体育文化作为一种具有一定内涵和指向的客观精神，对学生产生的影响是全面且深远的，同时对学校体育运动的发展也具有重要作用。在品牌运动的带动下，开展各式各类项目的体育教学、训练及兴趣小组，有助于培养并逐步提高学生体育锻炼的兴趣，养成良好的体育锻炼习惯，从而促进学生身心健康的全面提高，树立学生的终身体育价值观念。如园区八中的无线电项目是是一项深受青少年学生喜爱的集科技、健身、休闲、娱乐于一体的运动项目。规定动作是：10分钟内，用最快的速度寻找到7个隐蔽的电台。这里不仅要有敏锐的辨别意识，还需要良好的身体素质，是一门技巧性极强的科技体育，深受青少年的喜爱。

二、运动习惯的培养对于学生、学校、区域教育的深远影响

1.良好的运动习惯促进学生提高身体素质，使其形成“终身体育”的观念。由于学生养成了良好的运动习惯，其不再惧怕参与体育锻炼，而是乐于参加体育活动。经常性地参加体育运动，使学生的综合素质在不经意间得到快速的发展；相辅相成下，学生的运动能力提高了，使他们获得了体育锻炼的满足感，更乐于去参加体育运动。

2.养成良好的运动习惯，促进学校均衡发展。推行“体教结合，一校一品”以来，各校学生围绕特色项目开展运动，并带动其他体育项目共同发展，各学校形成了各自的体育教学体系。学校的群众体育基础提高了，体育中考成绩提高了，参加各类体育比赛的成绩提高了，学校的运动氛围形成了，素质教育得到了真正的体现，学校的各项教育才算得到了均衡的发展。

总之，苏州工业园区通过“体教结合，一校一品”的开展，形成了学生良好的体育运动习惯，形成了各校特色项目的开展，推进了区域体育的整体发展，对体育教育模式具有一定的推动作用和借鉴意义。