浅析高校旅游专业学生就业影响因素及对策

顾璇

（辽宁师范大学 辽宁大连 116081）

浅析高校旅游专业学生就业影响因素及对策

顾璇

（辽宁师范大学 辽宁大连 116081）

随着我国旅游行业的持续发展,旅游专业毕业生的逐年增多，就业当中逐渐出现了"低进入率和高流失率"的现象，导致旅游专业毕业生与用人单位之间的供需错位矛盾越来越突出。本文从社会、学校和学生三个方面较系统的分析了其对旅游管理专业学生就业的影响。从学生心态的调整,学校实践教学的加强,建立稳定的校企合作关系等几个方面,对如何提高旅游专业学生的就业率进行有益的探索，从而进一步提高大学生的就业能力，缓解毕业生与行业间的供需矛盾，解决旅游行业人才稀缺的问题，促进我国旅游产业未来的健康发展。

旅游专业 就业因素 对策

当前旅游业已经成为我国增加就业机会,缓解就业压力的一条重要渠道。随着旅游业的进一步发展,旅游行业竞争的加剧,急需不断提高服务质量,引入高素质的人才,因此对旅游院校毕业生的学历要求也不断提高。

一、高校旅游专业大学生就业现状

（一）在校期间“考证热”现象

考证已经成为大学生学习生涯里的一个关键词。旅游管理专业课程所涉及到的范围宽泛,学生对所学专业迷茫，把未来寄托在各种证书的获得上，花了大量的时间(上课、实习)、金钱、精力盲目考证。就业前夕,很多同学只要见到招聘会就赶,因为缺乏职业规划,简历并没有十分明确的针对性,往往效果不佳。

（二）就业中的“低进入率”现象

随着我国高校毕业生就业形势越来越严峻，旅游管理专业学生在择业时选择旅游行业的比例越来越低。汪剑明的研究表明:历年来旅游专业学生在旅游行业内就业的人数比例一般都在10%一20%之间。这些说明了旅游行业中出现的“低进入率”的现象，这一现象也在某一程度上表明了旅游管理专业学生对旅游行业的评估和就业选择结果。

（三）行业中的“高流失率”现象

许多旅游院校旅游管理本科毕业生在就业时会选择转行，一些暂时在旅游行业就业的学生也会在三五年内选择离开该行业。根据麦可思研究统计，毕业半年后旅游专业的学生离职率会达到50%左右，毕业三年后仅有30%左右的学生会继续留在旅游业工作。在实习过程中，由于行业、社会、家庭等客观原因和学生自身心理落差等主观原因，学生往往会在实习结束后选择再不从事旅游业。

二、影响高校旅游专业大学生就业的因素

（一）学生自身因素—职业生涯规划意识淡薄

职业选择是大学生走向社会的一个重要环节，职业规划是大学生做好职业选择的基础和关键。但是目前，许多学生不清楚如何进行职业生涯规划，这主要表现在:

首先，缺乏对旅游专业的认同感。专业认同感是学生对所学专业的培养目标、课程体系、教学方法等看法和认识，并表现出来的赞同或认可的态度。从当前情况来看，部分学生在高考选择志愿时对旅游管理专业并不了解，但上课后就发现和理想中的全然不同，他们就会失去对旅游管理专业的兴趣。大多数学生只是为了应付学校要求或者为了完成作业而进行职业设计，对将来从事的旅游职业缺乏科学认知，多停留在表面，并没有深入的了解旅游职业的本质。

其次，职业期望值偏高，就业目标不明确。目前相当一部分大学生就业定位不够明确，自我认知错位，在喜欢做什么、能做什么和可以做什么的问题上，缺乏明晰的人生规划，面对可供选择的机会犹疑不定，难以抉择，存在盲目从众的心理，致使一些毕业生错过了很多适合自己的就业机会，阻碍了自身职业发展。

（二）学校因素—就业指导课程体系不完善

指导学生就业是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分。而在实施中，多数高校还没有充分重视起来，相应的管理机构、课程体系建设、师资队伍等还不完善，这主要表现在：

首先在教育考核上，许多高校对从事职业指导课程的教师在科研、课程考核体系、等方面并没有明确要求，这在一定程度了影响了教学积极性和教学质量，成为影响大学生就业指导教育的一大瓶颈。

其次在师资队伍方面许多高校还没有专门的专业的就业指导教师，多是平时做学生工作的辅导员来指导，对于旅游本专业并不熟悉，指导者往往缺乏相应的专业知识和技能。

（三）社会因素—企业追求的目标与学生能力的错位

旅游企业以企业赢得为目的,需要高质量的服务，而旅游专业的学生以学习为主要目的,实践操作的能力与职专教育培养出的高技能专业人才相比，后者更适用旅游行业对人才的需求，很多旅游企业认为旅游管理专业本科生具有较为系统的旅游管理理论，但是在专业操作技能上有所欠缺。

三、提高高校旅游专业学生就业的对策与建议

就业的意向接影响着大学毕业生的就业率。旅游院校作为人才培养的摇篮，对旅游业的可持续发展起着无可替代的作用。旅游院校要最大限度的整合各种资源，帮助学生树立正确的人生观、价值观、择业观，把就业指导作为服务工作的新的着力点。

（一）学生方面

1树立对旅游行业的认同感

我国旅游业的管理水平与发达国家相比还存在着相当大的差距，迫切需要一大批高质量，高素质的专业人才。因此，旅游业有着巨大的发展空间，旅游专业学生应确立远大的职业理想和目标，职业规划中树立自豪感，开阔视野，获取丰富的知识，如不断学习待人接物的礼仪、人际沟通技巧和处理各种问题的方法，在工作中不断提升自己。

2确立务实的工作期望

旅游专业学生应正确认识自身的实力，对自己进行职业生涯规划，充分了解旅游行业发展状况、就业形势和政策、旅游企业的用人条件等客观现实，确定一个合理的就业期望，用积极、乐观的态度面对职业规划。

（二）学校方面

1加强就业指导的重视

旅游院校应将就业指导的课程贯穿到整个教学计划当中，并结合区域旅游发展新形势，建立专门的就业指导机构，设置专业指导人员，对学生进行系统的就业指导，提升学生就业指导工作的科学性和实效性。并且把就业指导范围从毕业生扩展到大一、大二学生，帮助他们进行正确的自我分析和职业分析，培养职业意识，提升职业修养，确定职业发展方向，增强学生就业竞争能力。

2加强师资建设，实现旅游专业学生就业的课程化

一方面要加强对高校就业指导机构教师的专业技能培训，使他们掌握专业领域的知识和程序，不断向专业化的方向发展。另一方面,也要通过引进专业人士来加强师资队伍建设。同时，高校也应该推动就业指导课程的建设，对旅游专业的相关课程进行创新设计，采用开放灵活的教学方式，确保取得良好的教学效果。

（三）社会方面

1.加强校企之间的合作，增强学生的实践能力

学校作为人才的供给方，旅游企业作为人才的需求方，应该经过双方共同探讨来决定合作内容与合作模式，且必须坚持一个前提：以学生专业学习和职业发展为基础。在双方合作中，可以改变当前的单一实习合作模式，进行多方面合作。同时，学校应该合理利用企业平台，为学生创造多层次实践机会，使学生能在不同的岗位体验不同的角色，扩展自己的就业潜力。

2.相关部门转变观念，积极配合，促进学生有效就业

作为旅游行政管理部门的各级旅游局对所在地区的旅游业发展起着宏观调控作用,对旅游企业从业人员的结构调整起着指导作用。对旅游企业而言,旅游专业大学生往往思维灵活、悟性较高、可塑性强,能为旅游企业注入新鲜血液,能在一定程度上推动旅游企业的发展，提升旅游企业核心竞争力。

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顾璇（1990.2）性别：女 籍贯：河北唐山，单位：辽宁师范大学 学历（2012级硕士）研究方向：课程与教学论