新媒体条件下高校思政工作思路创新

陈双喜

（长江工程职业技术学院，湖北 武汉 430212）

新媒体条件下高校思政工作思路创新

陈双喜

（长江工程职业技术学院，湖北 武汉 430212）

随着科学技术的发展，新媒体技术已经逐渐渗透到了人们生活和工作的方方面面，对人们的学习生活、价值观等等都产生了广泛的影响。其中高校受其影响是较为明显的，这给高校的思想政治工作带来了很大的变化。为了充分地发挥新媒体技术对于教学的作用，提高思想政治工作的时效性，高校在其思政工作上需要充分地关注大学生在思想行为上表现出来的特点，积极主动地利用校园网络以及各种技术媒介，构建起新媒体教学的平台，不断地发掘出各种有效的创新思政教学途径，将新媒体渗透到自身的教学中，从而做到与时俱进的教学方法以及高效的教学效果。

新媒体；高校；思政教育；创新思路

在新媒体技术的影响下，高校的思想政治工作必然会产生各种各样的变化，为了充分利用新媒体进行教学的优势，高校在教育方式上也需要做出改革和创新，通过新媒体来拓宽思政工作的范围，改进教学方式，提高教学质量和效率。因此，高校需要了解学生在新媒体影响下在思想以及行为方式上的变化，构建起有利于学生发展的平台，加强师生之间的交流，提升学生的创新能力，并且为大学生将来走上社会积累起必需的媒介素养，从而逐渐地将新媒体融入思政工作中，优化高校教学体系，充分发挥新媒体在高校思政工作中的积极作用。

一、新媒体给高校思政工作带来的机遇

（一）新媒体给高校思政工作带来的观念上的转变

在传统的高校的思政工作中，往往会采用照搬书本知识的、以教师单向灌输为主的教学模式，其中完全忽视了学生的主体性地位，不重视学生的内心真实想法，再加上在教学手段上缺乏创新，结果导致大学生对思政的学习提不起兴趣的局面，因此教学效率和质量始终无法得到提高。在新媒体逐渐进入大学生的生活和学习的情况下，高校的思政工作有了新的气象，这是传统的教学方式所无法比拟的。在认识到新媒体对学生产生的巨大变化之后，高校也逐渐将新媒体引入思政教学中。

（二）新媒体为高校思政工作提供了丰富的素材和内容

新媒体网路下的信息五花八门、丰富多样，并且获取信息的途径又可以不用受到时间和空间的限制，这为学生接触各种信息提供了极大的便利。高校的思政工作正是利用了这样的便利性，在思政教学中为学生提供了大量与其生活紧密联系的素材和内容。这对激发和增强学生思政学习的兴趣以及提高高校思政工作的质量都具有重要的意义。总之，新媒体的引用丰富了高校思政工作的教学资源，转变了传统单调的教学模式。

（三）新媒体加强了师生之间的反馈和交流

在传统的高校思政教学中，师生之间几乎是处于一种零交流的状态，教师在完成教学内容之后，对学生的学习情况做不到及时地了解；学生在课堂结束之后，也无法对不懂的内容向老师提问。这造成了教学效率的低下。而新媒体条件下的思政教学模式，给教师提供了更多的及时而有效地了解学生思想动态的机会；同时，学生也能够借助多媒体的平台来求助老师。这就加深了师生之间的交流，有利于增强师生之间的感情。另外，新媒体还给大学生提供了更多的表达自身想法以及提供意见的渠道。例如，微博、微信、QQ、论坛等等。这一方面有利于学生学习积极性的提高；另一方面又方便了教师对学生学习的了解。

二、新媒体条件下高校思政工作创新策略

新媒体已经成为大学生学习和生活中不可缺少的一部分，因此高校的思政工作者需要把握住这个机会，充分利用新媒体的优势，分析当前思政工作中存在的问题，改进教学思维、创新教学方法，从而增强思政的教学效果。

（一）把握新媒体特征，创新思政工作理念

思政工作理念对高校的思政教学起着重要的指导作用，有了先进的工作理念，思政工作才能朝着正确的方向进行。在新媒体的学习环境下，大学生具有了较之以往更多的知情权、发言权、参与权等，师生之间的关系也突破了传统的模式，逐渐向平等的方向发展。这为思政工作提供了一定的优势。因此，高校思政工作者首先需要转变传统的教学观念，重新定位自己的角色，由单项的灌输式的教学主体转变为促进大学生全面发展的服务者，坚持“以学生为本”的教学理念，注重师生之间的平等，加强师生之间的交流，从而为思政工作高效的实施创造更加有利的条件。总之，高校思政工作必须充分地融入新媒体的优势，准确把握新媒体的特征，改变传统的工作思维，不断在思政教学理念上进行创新。

（二）新旧结合，有效整合传统教育模式和新媒体

在传统的高校思政教学模式中，一些教学手段如课堂教学、宣传栏、橱窗、海报等作为有效的教学方式存在着。然而在新媒体的教学氛围下，这些传统的教学方式已经逐渐被多媒体所代替，事实上这些传统的教学手段仍然具有不可忽视的作用。学校作为一个承担着培养人才的重要场所，尤其像思政类的学科，为学生营造浓厚的学习氛围是增强教学效果的一个重要方面。新媒体的环境确实为思政工作以及学生的思政学习带来了一些传统教学方式中所不具备的优势，但是与此同时，一些传统的教学方式的效果又是不容小觑的。因此，最高效的教学方式就是将二者进行高效的整合。

（三）积极构建新媒体平台，增强工作的渗透力

新媒体是一种集高效、便捷等优势于一身的教学媒介，这为高校的思政工作从传统的“灌输式”教学模式转向了“渗透式”提供了便利的条件。作为思政工作者，需要具备审时度势的眼光，充分地把握住新媒体的便利。首先，要为学生的思政学习营造积极向上的环境。然后在充分考虑学生特点的基础上，为学生创建起高效的新媒体学习平台。在利用互联网和手机新媒体来进行思政教学的同时，充分地结合起海报、橱窗等传统媒介，从而在二者优势互补的情况下增强思政工作的灵活性和全面性，提高思政教学的实效性。对于新媒体形势下的思政工作，思政工作者需要在遵循其规律的基础上，为学生提供更多的获取新媒体资源的平台，增强新媒体条件下思政教学对学生的吸引力。例如，高校可以在新媒体平台上专门地为学生提供一个供交流和分享的板块。这样的方式不仅能够方便思政工作者随时了解学生的思政学习情况，同时在这样安全可靠的学习平台中，能够有效地规避网络中不良信息对学生的影响，逐渐地在实践中培养学生的道德意识，提高学生的综合素质。

（四）把握新媒体特征，创新思政工作载体

新媒体环境下的高校思政教学，一方面为学生们带来了极大的便利和优势；另一方面，若是使用不当，将会给思政教学带来极大的冲击。因此，高校思政工作者必须在认真研究和分析的基础上，准确地分析和利用新媒体的优势，从而更新思政教学的载体。对于手机媒体教学的平台，如微博、微信等，思政工作者需要加强对其正确使用的宣传，提高学生们摒弃不良信息影响的意识，推动学生们正确地利用起新媒体平台的优势，并且要时刻地关注学生们思想动态，发挥自身的监督和指导作用。新媒体为高校的思政工作带来了更加广阔的教学，并且随着发展，载体会更加丰富，对此高校要有效地加以利用。

（五）增强教学创新，提高思政工作者的媒体素养

作为学生思政学习的参与者和指导者，思政工作者首先需要不断地丰富自身的媒介知识，加强自身对新媒体教学的系统认识，并且提高自身利用新媒体进行操作的技能。除此之外，思政工作者还需要提高自身对新媒体功能的认识，然后在此基础上有意识地培养和锻炼自身在教学手段上的创新能力，加强自身判断新媒体渠道新的能力，提升与学会进行新媒体平台上交流的能力，最终实现对学生思政学习的高效指导，提升整个思政工作的质量和水平。

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1674-8883（2015）21-0212-01

陈双喜（1963—），男，湖北赤壁人，大学，副教授。