我校学生诚信教育研究

宋树奇 鞠权博 孙红 任强

（沈阳建筑大学 辽宁沈阳 110168）

我校学生诚信教育研究

宋树奇 鞠权博 孙红 任强

（沈阳建筑大学 辽宁沈阳 110168）

在现今高校中，大学生不讲诚信的现象时有发生，严重影响了校园风气和校园文化建设，影响了学生健康成长，制约了高校教育的可持续发展，从国家每年对大学生的思想状况调查来看，普遍存在诚信缺失现象。

诚信缺失 诚信档案

诚信已成为考核大学生综合素质的一个金标准，是高校学生的第二个“身份证”，也是立人之本、齐家之道、交友之基，自古就有“土山三约”和“夜读春秋”等典故，但是随着社会的发展，尤其是近些年，不诚信的行为已逐步走进高校学生的思维，对社会风气造成了不良影响。因此，笔者对我校学生诚信情况进行了调查研究，深层次的找出诚信缺失的原因，并力求予以解决。就业过程中发现有更好的就违约，直到找到自己认为是“靠谱的”单位，这样的行为给用人单位的招聘计划带来了一定的影响，使得用人单位的利益受损。

一、我校学生诚信缺失集中表现

1.学习方面诚信缺失

1.1 考试作弊现象屡禁不止

作弊是大学生诚信危机的最简单最直接的表现，总有部分学生存在侥幸心理，携带手机和小条进入考场，趁监考教师不注意时铤而走险，进行作弊。作弊成功之后还会在同学面前炫耀，从而带动一小部分人进入作弊的大军中来，严重影响了班风和学风，造成诚信大面积的缺失。

1.2 抄袭作业及毕业设计情况极为严重

抄袭作业和毕业论文成为大学生诚信缺失的又一重要体现。调查显示，无论是基础课还是实验课，交上的作业多为“一个模子刻出来的”，内容大致相同，没有创新点。此外还存在代发论文现象，通过“版面费”发表的论文，不仅对提升学术水平无益，还会产生“学术腐败“的不良循环，使学术界大环境得到污染。

1.3 上课迟到时有发生

上课迟到现象是大学生诚信缺失普遍体现。当笔者问到大学生对迟到现象怎么看时，多数学生不以为然，总是以打扫寝室、排队洗脸、买饭等为理由，对于迟到的三五分钟认为是理所当然的事，现在的课堂上前三排基本是空着的，来得早的同学都是坐在被誉为“黄金座位”的后几排，远离教师的视线，听课效果可想而知。

2.经济方面诚信缺失

2.1 贫困生评定造假

据不完全统计，高校学生中贫困生群体占总数的20%-30%左右，这部分学生多来自城市低保家庭和农村经济欠发达地区，国家和高校对这部分学生的资助力度逐年加大，正因为国家资助政策的加大，一部分学生开始浑水摸鱼，家庭经济不困难，但是依然提供特困证明（证明只需街道或者乡镇政府盖章即可），和同学老师诉说自己家庭的不幸来博取同情，经过“努力”得到助学金之后大肆消费，购买流行的电子产品及化妆品等，严重干扰了高校贫困生评定秩序。

2.2 不按时归还助学贷款

助学贷款是国家为了让家庭经济困难同学能够正常就读的一项政策保障，多数贫困生同学上学期间得到了这项实惠，能够顺利的完成学业。但是毕业后对上学期间的助学贷款不闻不问，即使工作的收入完全可以承担本就不多的几百元钱，最终在买房贷款时未获得通过，才想起归还助学贷款。这样的做法不但使自己的征信受损，还使得高校信用受到影响，以至于下几届学生同学无法得到银行的助学贷款。

3.就业方面诚信缺失

3.1 求职简历造假

近年来高校毕业生求职竞争非常的激烈，每个岗位的供需比甚至达到几十比一，所以一些学生在制作求职简历时上了不少“手段”，比如担任职务一栏写班长，还用PS软件做出五花八门的获奖证书，实习经历上写出若干个实习单位。

3.2 就业违约层出不穷

由于大学生与用人单位的双向就业要求，大学生签订工作协议后的违约情况开始浮出水面。多数同学的心理是这样的，先签一个保底的，在

二、造成学生诚信缺失原因

1.社会上不良风气的影响

由于当今社会上存在信用缺失的现象大量灌输到高校学生中，比如“山寨”商品充斥市场，文化市场盗版屡禁不止，搞行业不正之风。这些都给年轻的大学生们带来了负面影响，甚至颠覆了原本的人生观，认为投机取巧的不良行为是走向成功的捷径。而且目前社会失信惩罚机制的不完善和信用评估体系的不健全，使失信者不能得到应有的惩罚，这在一定程度上使大学生增加了“淡漠诚信”的心理。

2.家庭教育对诚信的教育单一

当今大学生几乎是家中的独苗，成长的过程基本是“圈养式”，家长只关心孩子的学习成绩和日常生活起居，忽视道德品质上的引导，使孩子缺少与他人的交流。少数家长任凭孩子“自由发展”，也有的家长本身就不诚信，一些错误的价值观使孩子耳濡目染，久而久之孩子认失去了辨别是非的能力，这些对学生的诚信品质养成都是不利的。

3.学校诚信教育方法和评价方式不科学

当今诚信问题已引起高校的重视，但是存在诚信教育的内容没有明确的界定。对于诚信教育的内涵许多教师表示说不清楚，这必然影响高校诚信教育的切实有效。其次诚信教育方法单一，当前多数的诚信教育停留在传统的说教上，多是通过灌输法，没有发掘出更好的形式，难以起到应有的效果。长期以来，学校在观念上仍然是重智育、轻德育，多以学习成绩的好坏评价学生的优劣，诚信作为道德教育的重要内容，也一直被简单化、边缘化，诚信教育没能取得预期效果。

三、解决大学生诚信缺失的方法

1.建立大学生诚信档案

解决诚信问题还要从本质上入手，首先要建立大学生个人信用档案，对大学生个人诚信状况进行评价、奖惩，制定相应的评估标准和量化考核标准，同时诚信与学生在校期间的评奖评优相挂钩。且学生毕业时将信用档案装入学生的总的档案中，对学生即是约束，也是督促。

2.广泛开展“诚信”宣传活动，保证诚信教育的普遍性、有效性和延续性

通过开展深入开展宣传活动，比如开设诚信课程、开展诚信班会、举办诚信奖励等，使学生意识到诚信是社会文明的重要表现，诚信教育是校园文化建设的核心，时刻保持一颗诚信的心，时刻绷紧一根诚信的弦，使之贯穿学生大学生活的始终。

还可以在不同的范围内组建诚信社团，使高校学生参与其中，通过社团组织的诚信活动来提升诚信意识，保证“诚信”教育的普遍性、有效性和连续性。

3.建立有效的惩罚机制

没有适度惩罚的教育是不完整的，同样，在教育学生遵守诚信之外，对于失信的行为不仅记录在案，还有要一定的惩罚措施，将诚信价值观渗透到规章制度当中，使诚信有章可依。只有不诚信行为受到处罚，才会有更多的诚信行为，还要对讲诚信的集体和个人进行表彰，形成讲诚信，树新风的校园文化氛围。

［1］《浅析大学生诚信问题与诚信教育》张雷婷

［2］《大学生诚信教育体系的科学构建》姚红《人民论坛》（2009年第17期）重庆城市管理职业学院