中外学校思想政治教育内容与方法比较探究

李维佳

（广西医科大学国际教育学院 广西南宁 530000）

中外学校思想政治教育内容与方法比较探究

李维佳

（广西医科大学国际教育学院 广西南宁 530000）

一个国家发展到不同阶段有不同的发展目标。相应的，国家教育体制及与之相匹配的思想政治教育内容也在不断改进。长期以来，我国在思想政治教育领域中一边继承中华民族传统美德，一边努力紧跟国际变化与世界文化接轨。

思想政治教育 民族 国际

一、中外思想政治教育内容研究背景

为应对世界经济发展给思想政治教育提出的新要求，思想政治教育的工作者研究创新教育方法，推动改变人们价值观念，人们与世界共同进步。

思想政治教育的比较研究旨在比较各个国家思想政治教育内容和方式的不同，汲取其优点加勉其不足。研究探索各国思想政治教育与其历史文化经济发展的联系，找出核心精神和研究成果，用以完善我国自身思想政治教育发展。

二、国内外对思想政治教育内容的研究现状

外国的思想政治教育着重公民教育。包括道德品质、道德情操和集体观念。现已产生的有影响力的相关著作有德国乔治？凯兴斯泰纳《教育原理》、《德国青年的公民教育》，尔巴特《普通教育学？教育讲授纲要》。

我国的思想政治教育起步晚，但很快取得了一些成绩。从改革开放至今已产生的相关著作有：王瑞荪《比较思想政治教育学》、王玄武《比较道德》、苏振芳《思想道德教育比较研究》、袁银传《中外大学思想道德教育比较研究》、陈立思《比较思想政治教育》。

三、思想政治教育的涵义

思想政治教育是维护国家、社会、家庭、个人的正常生活秩序的途径。是良好社会秩序的保障。思想政治教育体现了一定社会统治阶级的利益。外国的思想政治教育与文化信仰有很大关联，美国主要有基督教，日本则代表东亚儒家文化，俄罗斯受着社会主义思想与西方资本主义思想文化的双重影响，新加坡则融合多种文化于一身。国外的思想政治教育多半掺杂在政治、历史、哲学等其他学科中进行，不单独设立教育学科。

四、中外思想政治教育内容对比

（一）中国思想政治教育内容

在中国，各大高校及中学设置了专门的思想政治教育学科，包括世界观、人生观、政治观、道德观、法制观几方面。世界观教育中分为辩证唯物主义教育、历史唯物主义教育。人生观又包括人生理想、人生价值、幸福观、荣辱观等等一个综合教育体系。道德观教育则主要从集体主义教育、道德规范教育、职业道德教育和社会主义人道主义教育入手。还有民主与法制观教育。

（二）外国思想政治教育内容

1.公民教育和道德教育。外国思想政治教育习惯融入在其他学科的教育之中，或是通过家庭教育、宗教教育进行渗透。如美国实施的是隐形思想政治教育，主要分为公民教育、思想道德教育、宗教教育。苏联解体之后经济结构变化，思想政治教育内容从之前的共产主义品德、人道主义、自觉自律等转变为后来的家庭道德、生态伦理、劳动道德等。

2.宗教教育。宗教教育一直是外国进行思想政治教育的惯用方式，如美国实行“政教分离”原则。英国的宗教已形成了完整的伦理体系，二战后的英国出现宗教道德危机，重新制定宗教教学统一大纲，强调要加强高校学生思想政治、宗教教育力度。苏联解体后也陷入信仰缺乏的道德危机状态，苏联宗教种类繁多，而道德信仰对道德生活具有强大的稳定性作用，非常重要。

3.爱国主义教育。爱国主义教育的典型有俄罗斯和日本。俄罗斯在2001年和2010连续颁布十五年间的爱国主义教育纲领，此纲领包含一整套的爱国教育规范、组织方法等。日本由于本国资源匮乏，在对青少年的教育中灌输一种未来危机感激发其国家责任感。

4.法制教育。美国法制教育擅于在学生心中树立其国家法律的威信，然后对其讲授美国法律的发展历史，以达到学生理解法律自觉守法的目的。俄罗斯通常把法制教育与道德教育结合起来进行。

5.人生观与个性化教育。个性教育是日本战后思想道德的重心，1941年日本《日本国宪法》中将主权在民原则列为三大原则之一，并在战后把寻找自我人生价值作为思想政治教育重要内容，把人生观教育的内容分为四点：珍惜自我生命，展现生命存在的意义，意志培养，处事正直、待人诚实。

五.中外思想政治教育的内容共性

（一）政治导向加强政治教育内容多样化

思想政治导向的首要作用就是其政治导向性，培育学生国家价值观。随着世界经济的发展，思想政治教育也必须丰富其自身的角度与内容，尊重学生自主创新的个性，帮助他们获得健康生活品质及战胜困难的信心。

（二）完善人格教育挖掘个人潜能

近年来各国把对人才培养的重点转移到了人格教育上面来，强调个人自由权利的基础上融入群体意识和机体观念。

（三）重视文明礼仪与法制教育

文明礼貌是各国思想政治教育的基础内容，法律是治国之本，了解法律才能遵守法律，而文明礼貌是道德教育的基础，道德是法律的基础。通过对文明礼仪的推崇，对基础法律常识的推广，打好思想政治教育的基础。

六、中外思想政治教育的方法对比

（一）讲授方法

我国高校教师的思想教育传播方法主要是靠讲授。外国思想政治教育的主要方法是宗教传播以及借助媒体的传播，例如俄罗斯会根据学生不同年龄接受程度的不同，以及不同年龄特点来进行不一样的思想政治教育。日本根据个体情况的不同来进行不同教育，美国除了根据年龄差异外还根据不同道德理念接受程度、以及不同文化水平层次进行不同教育。新加坡除与中国类似，直接把思想政治安排在正式的学科之列外，其他各方面都做的很全面。

（二）教育实践方法

中国高校越来越重视理论与实践结合，对学生实行社会实践教学，了解社会真实情况。同时，我国还习惯运用榜样树立法和赞扬法对学生起到鼓励作用。

在国外，美国擅长把思想教育渗透在学生学习生活里，开展形式多种多样的实践活动；英国会更多开展志愿者和社区活动，以便学生学以致用和加强道德评判能力；日本教育注重团队意识以及在劳动过程中体会生活实际。

（三）环境熏陶

我们国家，校园文化和校园精神是感染学生，影响学生的重要因素；人文和自然环境在潜移默化之处优化着学生的人文素质和道德情操；各种社团实践等活动集思广益，打开学生眼界提高学生合作意识。而在国外，美国会斥资建设有教育意义的公共场所供参观和学习；英国擅于利用对艺术文化中提炼的精粹带入到教育学生的思想情操上来；新加坡国民素质更高，对学生运用的思想政治教育方式相对于他国更全面。

我国思想政治道德教育的任务主要由政府承担，西方国家则主要由民间来承担，他们注重家庭、社会、教会对思想教育任务的分担，这也直接导致了结果的渗透性更高，效果更明显。

结束语

在中西方的各种思想政治道德教育的研究比对中，我们可以发现很多自身不足与他人可借鉴之处，如以人为本、适时创新、构建思想政治教育与其他学科连为一体的学科体系，平等看待家庭、学校、社会对思想教育工作的分担与职责等。研究思想政治教育的目的是使我国公民接受到与世界文化接轨的思想政治教育先进体系，作用于自身潜能的开发，反馈给国家最好的人才效力。

［1］王雪.中外学校思想政治教育内容与方法比较研究［D］.吉林农业大学，2014.

［3］许楚玲.中外学校思想政治教育之比较［J］.教育探索，2009，06:150-151.