浅谈在信息技术教学中渗透德育教育

张群

（塔城市第二小学 新疆塔城 834700）

浅谈在信息技术教学中渗透德育教育

张群

（塔城市第二小学 新疆塔城 834700）

随着时代的变迁，信息技术这种逐渐成长起来的新生事物，对人们的生活和工作有着极大的影响。然而无论是哪种事物的出现，都会有它的两面性，互联网更是如此！网络给人们的工作和生活带来便利的同时，也对我们的生活带出一些阻力。特别是在对青少年成长的影响上面，成为诱发青少年走向道德堕落的第一要素。它的消极作用是作为教育工作者所必须关注与解决的。这就要求教师在传授知识的同时，必须采取有效的方式对学生进行德育教育，促使他们健康成长。尤其对于中小学生而言，这个问题将更加突出。

那么，信息技术学科要传授给学生的就仅仅是知识和技能了吗？当然不。因此，在信息技术学科教学中渗透德育教育，让学生学会做人，就显得尤为重要。下面就如何在信息技术教学渗透德育教育谈谈自己的看法。

一、结合教学内容进行德育渗透

首先，课程内容教学渗透是德育渗透的重要途径。结合教学内容，培养学生热爱祖国的热情和增强保护环境的责任感，也是我们义不容辞的责任。比如：在图像处理的教学中，有意让学生对祖国秀美山河的景观图像进行设计，使我们在教学中自然而然的渗透德育教育，让学生在无形中受到深刻的爱国主义方面的教育。

再比如《信息安全从我做起》的教学内容，是对学生进行计算机道德行为教育的良好材料，可向学生介绍优秀健康的网站，让学生在认识网络的初期，就获得美好的网络印象，最终使他们能够在这个信息化时代从网络中获得更多有益他们成长成才的东西。

二、在上机实践操作中进行德育渗透

现在，在我们学校学生上信息技术课时都是安排一人到两人一台电脑，同时是三人一小组，而这几个人一般都是操作动手能力强一些的和动手能力差一些的学生，这样的小组学习，可以培养学生团结协作，乐于助人，与人共事的习惯，使他们知道：“要想取得成功，就要学会与人合作，善于组织、协调各种力量。

由于在机房上课，打乱了原有的班级模式，又加上计算机的兴趣，学生的自觉性明显降低。因此，教师在课堂教育中必须加强行为习惯的教育。如在每一节课结束时，我都要求学生做好下面的事情：按规定关机并且摆好键盘、鼠标和桌椅，以准备给下一节课的同学上课。虽然这些都只是小事，但在这样一个过程中培养学生注意小节、尊重他人、做事严格认真的习惯。

三、强化学生的网络道德

随着社会科技的发展，人们的生活越来越离不开网络，上网浏览、网上聊天、收发电子邮件已是人们生活中不可或缺的一部分。但由于网络上的信息良莠不齐，不少学生并不会真正利用网络，有些学生上网就是为了满足自己的猎奇心理，还在网上搞一些恶作剧，对制造混乱的黑客敬佩不已。因此，在网络教学中渗透德育内容，增强学生对信息的分辨力和对不良信息的抵抗力，树立学生健康的信息意识，对学生进行网络道德教育已经迫在眉睫。

此外，教师要注意采取防护措施，安装防护软件，以减少学生接触有害信息的机会。但“堵”不是方法，更重要的是“引导”。如何正确引导青少年使用网络？已经不再是一个纯粹的技术问题或学术问题，而是我们必须认真对待的青少年思想道德教育的重要问题了。作为对青少年进行计算机教育的信息技术课，在当前的情况下，除了一般的教学之外，还应当引导学生负责任的使用网络，充分发挥信息技术教育的德育功能。引导青少年安全健康文明上网，远离网吧、网络游戏和不健康网站，养成健康文明的网络生活方式。因此，在进行信息技术教育的同时进行德育教育是非常必要的。

总之，在信息技术教学中对青少年学生进行德育是非常必要的，这就要求我们每一位从事信息技术教学的老师，逐步转变自己的观念，提高自己的素质，在日常的教学中有意识的对青少年学生进行德育教育，充分发挥信息网络技术的优势，降低互联网对青少年群体的不良影响，引导学生正确看待、理解、使用互联网，使网络成为学校德育工作的新平台。