艺术类大学生思想政治教育对策探讨

程远

（北京工商大学 北京 100193）

艺术类大学生思想政治教育对策探讨

程远

（北京工商大学 北京 100193）

高等学校艺术类大学生因其专业具有鲜明的个性化特点，学生往往对政治不关心，理想信念淡薄，纪律散漫，缺少集体主义观念，忽视综合文化素质。针对这些问题，可通过教育结合管理、建立既懂思想政治教育又了解艺术专业特点的辅导员队伍及利用新媒介宣传等方式对艺术类大学生进行思想政治教育工作并实现良好效果。

艺术类大学生 思想政治教育 专业特点

一、艺术类大学生存在问题：

1.对政治不关心，理想信念淡薄

艺术类大学生对思想政治教育不感兴趣，比较重视专业上的进步。学生对上思想政治理论课缺乏积极性和主动性；不关心国家时事政治；有些学生的政治观念混乱，甚至困惑。比较自我的学生，思想较为幼稚，他们更愿意根据自己的兴趣做事，自认与众不同，从而导致其理想信念淡薄，世界观、人生观、价值观偏离正常轨道。

2.缺少集体主义观念

由于艺术专业本身的特殊性，因而艺术类大学生容易养成从个人才能的发挥、个人利益的获得、个人价值的实现等方面考虑问题的思维习惯和行为方式，进而形成以自我为中心的思想。这就容易产生我行我素，不注重自我约束，集体观念淡薄等缺点。具体表现为缺乏大局意识、团队精神差；对集体活动缺乏热情，集体荣誉感不强；生活、学习上喜欢独来独往；缺少责任感等。

3.观念自由，纪律散漫

多数学生不拘泥已有的结论，不愿被已有的观念所束缚，思想上要求创新和发展。由于艺术类大学生个性较强，组织性、整体性较弱，久而久之形成了不愿受约束的特点，对一些事情、理论、事件等都喜欢从自己的角度去理解。对自己的日常生活、学习等，喜欢以自己的方式进行。在纪律上，表现为自由散漫。不但思想观念开放，而且行为上喜欢“标新立异”。

4.忽视综合文化素质

就目前我国的教育结构和教育理念，以及毕业生就业情况来看，依然有重理轻文的倾向，

艺术教育则被视为偏科。原本应天赋极高的学生学艺术，却变成了一些文化课不好的学生学艺术；一些本具有艺术天赋文化成绩又比较好的学生却受传统思想的影响而不愿报考艺术专业；再加上有些大学只看中专业课，造成相当一部分艺术类大学生对文化课学习兴趣不浓，使他们的整体素质和艺术修养难以提高，间接地影响了他们对艺术的领悟和表现。所以高校应加大对艺术类大学生进行扎实的文化理论教育及逻辑思维培养。

二、根据艺术类大学生的特点开展好思想政治教育工作

1.建立既懂思想政治教育又了解艺术专业特点的辅导员队伍

综合性大学的各专业辅导员都是学校统一配备的，一般不单独为艺术类大学生配备针对于他们特点的辅导员。目前，艺术类大学生辅导员大多是思想政治教育专业或艺术专业的，以及少数其他专业的毕业生。

思想政治教育专业毕业的辅导员不懂艺术专业的特点及艺术类大学生的思想，艺术专业毕业的辅导员不懂思想政治教育，这就造成了艺术类大学生思想政治教育不易进行的状况。因此，辅导员应提高自身知识水平以达到更好的思想政治教育的效果。

对不懂艺术类大学生特点和思想的辅导员进行艺术素质培训和教育。他们虽然掌握一定思想政治理论教育知识，但不懂艺术类大学生的特点和思维方式，只是例行公事，无区别于其他专业学生的应对方法，所以教育效果并不理想。因此，对这部分辅导员应该通过艺术素质的培训教育，使之具备一定的艺术知识和艺术修养；平时自身也应多和艺术专业教师多交流沟通，通过他们了解学生的想法，可以加深对艺术类大学生的理解。由此和学生有了一定的共同语言，亲近学生，成为学生的知心朋友，这样思想政治教育就能有的放矢的进行下去了。 对艺术专业或其他专业的辅导员应进行一定的思想政治知识的培训，因为他们虽然可以理解本专业学生的特点和思想，但不知如何专业且有效地对学生开展思想教育工作，常常局限于日常的事务工作中。所以自身应加有关强理论知识学习，关注时事政治，忠于自己的本职工作，积极探寻艺术类大学生思想政治教育工作的规律，做好艺术类大学生的思想工作。

2.教育与管理相结合

培养学生既要依靠教育，又要依靠管理，两者相辅相成。因此，对艺术类大学生除了思想上政治灌输以外，更需要强有力的管理制度对他们进行约束，严格执行学校各项规章制度。对艺术类大学生充分发挥激励、制约、导向作用。其次要坚持公正、公平、公开，奖惩分明。对艺术类大学生应消除对他们的偏见、偏爱，特别是在考核、评奖、评优、入党等关系到他们切身利益的工作上，要坚持公正、公平、公开原则，按制度办事，做到奖罚有理有据，让他们心服口服，从而激发他们的主动性和积极性。

3.利用新媒介对艺术类大学生进行思想政治教育宣传

对于高校宣传思想政治工作而言，互联网带来的不仅仅是工作载体、工具、手段、途径的变化，更影响到人们的思维方式、话语体系、交往环境。今天大学生如此依赖网络，已经改变了他们的生活方式。各类网络技术媒介不断创新、演化，最终形成、积淀和发展，高校网络思想政治教育正经历着网站、校园BBS、QQ、人人、微博、微信等各类新媒介不断发展与变迁的挑战。

艺术类大学生思想较为活跃，乐于关注新鲜事务。而每一种新的媒介技术带来的新的传播手段和交流场域，以及在信息传播特性、话语表现形式、思想意识影响等方面具有新颖的特点与方式，这些恰恰能引起艺术类大学生的关注及兴趣。所以，高校应积极利用新媒介对艺术专业学生进行有效的思想政治教育宣传工作。

艺术学院及相关辅导员可以微信、微博、微视等新媒介引导艺术类学生关注国家时事政治、体现主流价值观的事件等；同时运用创新话语方式，以视觉形象、大众表达的话语情境吸引学生的关注、亲近、追随，激发学生的情感认同和思想共鸣，对学生关系的热点问题做出及时回应，引发学生互动，及时掌握他们的思想动态；营造理性讨论、平等沟通的交流氛围，引导他们正确发挥自主性，进行情绪疏导和思想沟通，从而带来事半功倍的宣传教育效果，最终实现正确的舆论导向。

如今高校在学生管理工作的方式方法上已经细化，而思想方面有待进一步提升。就如对艺术类大学生的思想政治工作，应根据其专业特点，注重针对性、实效性，力求改革和创新，不断探索和总结艺术类大学生思想政治工作的新方法，开拓思路，为社会塑造具有艺术专长又具备较高综合素养的艺术人才，最终实现艺术教育服务于社会的目的。

［1］王仁勇.综合性大学艺术类学生德育模式探讨［J］.学校党建与思想教育.2009（11）

［2］涂淑梅.艺术院校学生个性化发展与思想政治教育探索［J］.艺术教育.2008（08）