立足班情形成合力优化班级

王智

（重庆市开县西街中学 重庆 405400）

立足班情形成合力优化班级

王智

（重庆市开县西街中学 重庆 405400）

生命的最初是父母，对教育而言老师却给了学生第二次生命。他们教会学生如何启迪智慧、陶冶情操、为学生快乐成长导航！班主任工作不仅需要构建快乐和谐、健康向上的班风和博闻博览、求真求新的学风，还需要把打造精诚团结、奋发图强的班集体作为教育手段，开发学生的德智体美全面发展。

启迪智慧 陶冶情操 构建 教育手段 开发

一、了解班情，，定目标

“知己知彼，百战不殆”。全面了解学生是顺利开展班务工作的前提。班主任可以采取填写调查表、电话咨询、家访座谈、学生自我介绍 、谈心活动等方式，对学生的情况进行全面了解，及时建立学生个人档案，为日常工作的开展奠定好基础。班集体就是一盘棋，班级建设需要各方面的人才。“能力有高低，特长有异同”。这需要班主任做到人尽其才、 各尽所能，给每个学生都有发展的机会和锻炼的空间，做到人格平等，促进学生的个性发展。赏识与信任趋向成功，抱怨导致失败。

二、勤抓德育，树航标

“德是为人之本”，人的思想驾驭着行动，高尚的品德和情操铸就好的人格素质。班主任应把加强学生的思想品德教育放在教育的首位，尤其在改革开放 、社会现象多元化的今天，没有正确的人生观和价值观，很多学生往往会迷失自我、 误入“陷阱”而不能自拔。在应试教育仍作为升学的尺度的今天，“重智轻德”的教育价值观会使我们在孩子的教育上出现严重的失误，以致淡化孩子做人的最基本问题，不少学生尚未成年便走上了违法犯罪的道路。我们要充分利用班团队活动和文体活动对学生在不同时期采用不同方式的思想品德教育，如“法制讲座”、“放飞理想”文 艺节目、“二十一世纪的我们”辩论赛等活动，让他们扬起理想的风帆，树立信心、把握时机 、战胜自我并超越自我，沿着正确的航标，坚定不移地走下去，实现自己的崇高理想和人生价值。

三、健全队伍，促发展

班干部就是班主任的助手。得力的班干部能让班主任的工作得心应手 、事半功倍。要想拥有一支分工负责、 团结协作，乐于奉献的班干部队伍，班主任要做到择贤善用，定期培训、 悉心指导。主要的班干部起着模范带头作用，也是班级事务能否落实好的坚实力量。积极调动每个学生的主人翁意识，做到“人人有事做，事事有人管”，是建设优秀班集体的法宝。同时，要形成活力，给更多的学生搭建锻炼和施展才能的平台。班干部要定期轮换，做到能上能下，树立他们的服务意识和竞争意识。实行民主集中制的原则，班级中“政策大家定，事情大家摆”；让大家树立“人人为我，我为人人”的主人翁意识。

四、营造舆论，铸品质

班级舆论是班级思想工作的指挥棒。健康向上的班级舆论可以调动学生积极性、 鼓舞士气 、团结一心，让他们在良好的班集体中树立正气 、团结求实、 开拓创新、 勇于竞争。勉励大家树立“班兴我荣，班衰我耻”的集体主义精神。通过多种形式的教育方式，如“我能行”演讲赛、“落后就要挨打”辩论赛、“我是中国人”征文活动、“名人背后”故事会等活动，去培养学生自信、 自立、 自尊、 自强的崇高品质。

五、授之以渔，律言行

“授之以鱼不如授之以渔”。只是勤奋刻苦学习，而不讲求学习方法，学生的学习就不能达到预期的效果。加强学生的学法指导，让学生掌握学习规律，把握好学习时间，注重学习过程，勤学加巧学，提高学习效率；同时，开导他们在学习中做到取长补短，形成自己独特的学习方法，这往往是取得高效学习的捷径。

“习惯铸就人生”。好的习惯能帮助学生规范好的言行、养成好的品质、 陶冶好的情操，做遵纪守法的文明人，从而成就理想，实现人生价值。不好的习惯将影响学生学习 、导致他们迷失自我 、耽误前程 、损害身心健康，乃至让人走上违法乱纪的犯罪道路。随着社会日新月异的发展有些不良习性也滋生蔓延，而青少年的是非辨别能力又不成熟。如迷恋网吧、 乱交网友、 互讲排场 、好逸恶劳等，这需要班主任对学生给以正确引导和督促。闲散未成年人的犯罪，主要是忽视思想道德教育造成的，这是教育的重大缺失。

六、沟通交流，见实效

关注心理、 关注健康，正确对待得失 、正确对待成功与失败，是当今教育的重要话题。“代沟”“孤独”、“考试焦虑”、“敌对”等严重的心理健康问题日益突出，未成年人自杀事件呈上升趋势，未成年人吸毒人数也有所上升，由于单亲家庭、学习压力和社会压力，未成年人心理问题日渐突出。马加爵在云南大学连杀4名同学的恶性事件与马加爵在日常生活中累积的压力分不不开的。顺境下的孩子一旦受挫，很容易采取偏激的做法，或者完全封闭自己而产生抑郁症。

所以，我们班主任要尽可能多地关心学生日常生活；要让学生积极锻炼身体，加强心理健康教育，开展丰富多彩的文娱活动；多与老师 、家长、朋友沟通，多进行社会实践活动，多了解社会，让他们在更广阔的天空下成长，这才是解决之道。

七、合理评价，再勉励

加强班集体建设，充分发挥学生的自我管理和自我教育的作用，是促进班风和学风的有效途经。“没有规矩不成方圆”。以人为本，建立科学合理的班规公约，用以来规范学生的言行举止，让他们做合格的中学生。班级管理制度既要配合学校的管理制度，又要结合本班的实际而制定。在处理班内矛盾问题时，做到严爱结合 、奖罚分明 、宽容大度，要用理解和发展的眼光去对待学生的错误和缺点。通过建立一套科学合理的评价体制，对学生的操行定期量化、全面评定，这将督促、勉励、规范学生的言行，从而促进班级的可持续发展。这也是增强班级凝聚力和战斗力的保证。

八、家校结合，成合力

家庭教育是一切教育的基础，家庭对学生的思想道德教育，是关系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的关键问题。教育需要家庭、学校、社会的协调配合，共同负起责任来。班主任可以通过家访、 电话、 开家长会等方式，与家长保持联系，及时反馈情况，交流思想，共同托起明天的太阳。

因此，充分挖掘教育资源，吸纳和整合学校、 社会 、家庭教育力量，树立宏观社会教育系统的理念，建立“三位一体”的立体教育网络结构，形成教育合力，从而共同促进学生的全面健康发展。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化。“法无定法”，让我们在实践中去努力探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。