沟通从吃饭开始

陆晓华

（新疆伊犁州霍城县江苏中学 新疆伊犁 835200）

沟通从吃饭开始

陆晓华

（新疆伊犁州霍城县江苏中学 新疆伊犁 835200）

学校教育离不开家庭教育。从某种意义上说，家庭教育方式决定着教学效果。而家庭成员之间的沟通是家庭教育中很关键的一项。沟通从吃饭开始。一家人一起吃饭的回忆将是人最美好的回忆。一起吃饭将是最好的教育。

吃饭 沟通 家庭教育 人格发展

美国教育学家莎莉？路易斯在她的作品《唤醒孩子的才华》中写道：“两年前，有人研究哪些因素促使孩子在学习能力倾向测试上得高分。智商、社会条件、经济地位都不及一个更微妙的因素重要，那就是，得高分的所有孩子都经常与父母一起吃晚饭。”

在一天的劳作结束之后，白天分散各处的一家人重新相聚在一起，面对一桌美味佳肴。这是日常生活中每天都拥有的一段节日般的时光，是创造松弛平等愉悦的谈话氛围的最好时机。

餐桌边，每个人都谈谈自己一天的经历、见闻和感想。爸爸妈妈遇到的绝大部分问题都没有必要避着孩子进行，让孩子了解家里的经济情况、投资打算，商量家庭旅行计划……孩子作为家庭的一分子，有必要了解这个家庭的一切面貌。他也因此从小就明白自己对家庭该负起的职责与担当，在这个前提下他会帮助自己成长，做出选择。

讲讲自己正在读的书或者看过的电影，今天发生的新闻或者一个很好笑的笑话。餐桌上的话题可能来自报纸上的一篇报道，或者工作中的一件事，或者你与朋友的一次谈话。谈话就是生活视野与思维方式的展示，从爸爸妈妈讲述的工作内容与方式中，孩子自然而然了解到社会与职业上的一些事情。

餐桌对话是最好的心灵教育

从若干年前开始，我非常惊讶地了解到，现在许多中国家庭已经很少在一起吃晚饭了。生活节奏加快，生存发展的压力，使得一家人齐聚在餐桌前也变成一种奢望。似乎，社交生活比家庭晚餐更重要，公务应酬比家庭晚餐更重要。即使有些家庭天天在一起吃饭，也未必在一起聊天，电视替代了饭桌上的交流。晚饭后，全家人也不在一起做游戏，各自忙各自的事。缺乏沟通是家庭矛盾最大的杀手。

有时候想想，有一天人生走到尽头，回忆起生命中真正的快乐，是升了一级职，签了一张单，赚了一笔钱……还是与家人、孩子在一起时那些温情的细节、平凡却温馨的分分秒秒？

前美驻华大使洪博培说过：“我最后的目标是做一个称职的爸爸，不然其他一切都没有意义。”

如果中国男人，什么时候把家庭幸福也视为人生的一种成功，甚至最重要的成功，也许孩子的教育问题就不是问题了。而中国的家庭教育的现实是，父亲在外工作，很少顾及孩子的教育，教育的工作大多是由母亲承担的，母亲承担着双重任务——既要照顾孩子的情绪，也要承担教育的责任。无疑，这种教育是缺失的。

我们家是一个习惯于一起吃晚餐的家庭。正如一本书中写的：“相爱的人就是要在一起吃饭，吃很多很多顿饭。”在儿童小说《放慢脚步去长大》中，许多有趣的细节、故事都像出自我家的餐桌。

我记得我们家的许多细小的趣事。比如，吃鱼头的时候，我会把鱼眼睛取出来给母亲吃，而吃鸡的时候，母亲又会把鸡爪子给我吃。

我家外甥吃一口就把嘴凑到坐在他身旁的父亲裸露的胳膊上，使劲哈气。

“你这是干吗？”他爸爸问。“啊，好辣，我要把辣传给你的胳膊。”小外甥继续哈气。他爸爸就用另一只手扇着他的胳膊，嘴里叫着：“好辣！好辣！”他顺手拿起一支圆珠笔，在胳膊那处画了一只伸出来的舌头，表示那儿辣得简直受不了，舌头在拼命喘气。小外甥在旁边说：“越辣越香！”

有一次饭桌上有盘凉拌菠菜，深绿的颜色。小外甥夹了一筷菠菜放进嘴里，嚼完咽下后突然对我大张开嘴，一边问：“姨姨，你从我嘴里看到什么了？”我纳闷：“看到什么了？还不是舌头、牙齿、口腔。”他失望地闭上嘴，抱怨道：“真奇怪，我怎么没有像大力水手那样长大？”

这些对话都没有什么微言大义。我说“餐桌对话是最好的心灵教育”，但不意味着我们要在每场谈话中都去贯彻“教育意义”。家庭对话是种心灵养护，重在气氛。

谈话变成教导，再短也嫌长。

在我的谈话中也有很失败的情况。

有一天，当我说：“你要好好学英语啊！”小外甥激烈地回答我：“我本来是想着我该看英语了，可是被你这么一说，我就再也不想看了！”

唉，有时妈妈们苦口婆心的教导之言真的像巫婆的咒语，总是让情况往希望的反面走。事情就是这样，人本能地抗拒别人强迫他做的事情，哪怕这件事原本是他想做的。

家庭是温馨松弛的场所，训诫越少越好。

如果每句话都暗藏了一个教育的目的，总是试图要传递灌输点道理到孩子耳朵里，这种谈话一定令人望而生畏。那种不间断的唠叨，你这儿没做好，你那儿犯了错；不许这样，不准那个；你应该这样，不应该那样……这种不是谈话，它是说教和训诫。这种谈话不光不能拉近心灵，增进了解，只会把孩子越推越远，令他厌烦、疲倦和麻木。

训导当中含有指责，人面对指责，第一本能是防卫，就像刺猬竖起它们的刺。这时候孩子很难真正去理解指责中的含义。

谈话再多也不嫌多，谈话变成教导，再短也嫌长。我们一定要记住的一点是，孩子在情感上的体验与成人是一致的。如果连篇累牍的教育训诫让你不耐和反感，孩子也是同样。

愉快的相处本身就是最好的教育。如果我们对教育二字的理解能够更加宽泛和松弛，如果我们能够相信孩子们不是时时刻刻都需要教育，如果我们能认为相比教育，陪伴更加重要，或者说陪伴就是最好的教育，那该多好啊！

没有心灵的贴近，又如何施加教育的影响力？

我受妈妈影响至深。从小她就对我们说一切事情：她家庭的历史、自身的遭际、爷爷奶奶外公外婆舅舅们的故事、她的朋友们、家里的经济状况、孩子的发展、家庭计划、她对我们的希望……在我长大的过程中，她全身心参与到我的成长中来，也把我拉入她的生活。

直到现在，漫长的交谈依然是我和妈妈之间交往的模式。不通过交谈人们的心灵如何才能靠近呢？没有心灵的贴近又如何去施加教育的影响力呢？我们只能被我们所爱的人影响。

妈妈从来没有刻意地要教育我，但是，在家里讲的每一件事对一个孩子其实都构成教育的机会。正如著名语言教育家玛格丽特？米克所言：“谈话，构成我们童年最早的记忆……从孩提时代听过的谈话中，我们继承了讲述自己感觉的方法，继承了我们认为举足轻重的价值观念，继承了我们所信仰的真理。”

父母是孩子的第一任老师，很多成长经验是需要家长言传身教的。我们必须知道，一切教育要从根本做起，就像树要有根才能长树干树枝和树叶，才能枝繁叶茂呀，如果丢弃了根本的德行教育，其他的都只是空中楼阁。如果家长尊重传统文化，比较推崇“孝悌”等思想观念，通过日常的言谈举止会影响到孩子，使孩子受到尊老爱幼等正面的道德教育。

苏联教育学家马卡连柯就曾说过：“不要以为只有你们和儿童谈话的时候，或教导儿童吩咐儿童的时候，才执行教育儿童的工作。在你们的每一瞬间，其实都在教育着儿童，甚至在你们不在家里的时候，你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌、怎样笑，怎样读报……所有这些，对儿童都有很大的意义。”家长是孩子们特殊的老师，家庭是孩子们特殊的课堂，在孩子性格形成时期，家长的一言一行都显得格外重要。言，指言教；行，指身教，两者一致，孩子才能学有道理，行有榜样，自然而然在家庭中的一日生活里受到教育，对孩子良好和不良好的影响是不知不觉中进行的，这种耳濡目染的作用，比学校教育，社会教育，要强烈深刻的多。有的父母不懂这个道理，往往造成不良的后果。据资料显示，80%的青少年犯罪与家庭教育有关，尤其是父母品行不端的，行为不美的占相当的比例。无数的实践证明，父母的言传身教对孩子的性格形成起着极大的作用。采取民主型的正确教育态度，孩子表现出活泼大方，聪明可爱，善于与人合作，具有独立性，有坚强的毅力等优良的性格品质；而粗暴、溺爱的、专制的等不正确的教育态度，孩子们表现为孤独、任性、依赖的、自我为中心的等等，由此，需要我们每位家长根据性格可塑性的特征，结合孩子们各个不同年龄阶段生理和心理发展特点，严要适度，爱而不溺，循循善诱，因势利导等正确的教育方式，去影响孩子逐步形成良好的性格。又因性格的可变性，决定了性格是可以培养的，这就为家长对孩子性格形成教育提供前提

因此，良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂，而亲子之间的沟通是否有效是孩子的心灵能否优化的关键。沟通从家人一起吃饭开始，温馨在每个聚餐的时刻，成长在每次交流的瞬间。