小议大班幼儿合作能力的培养

徐郡

（广西省百色市乐业县直机关幼儿园 广西百色 533200）

小议大班幼儿合作能力的培养

徐郡

（广西省百色市乐业县直机关幼儿园 广西百色 533200）

合作能力对一个人的全面发展来说具有非常重要的意义，因为合作能力的高低是决定一个人能否更适应社会和获得良好人际关系的基础。我们知道幼儿阶段是一个人良好性格的形成以及综合能力的培养的黄金阶段，特别对大班阶段的幼儿来说，对他们合作能力的培养效果会更好，因为这一阶段他们已经对社会有了基础的了解，同时也能表达出他们的合作意愿，所以，教师对他们进行合作能力的培养就显得很有必要。本文以大班幼儿合作能力培养的现状作为文章内容的切入点，对大班幼儿合作能力培养的有效途径进行了详细的阐述。

大班幼儿 合作能力 培养

随着我国各项事业的迅速发展，社会对人才的要求也越来越高。而合作能力作为当今人才具有高素质的重要体现，它对人才的全面发展确实起着至关重要的作用。而一个人各方能力培养的黄金时期就在他的幼儿时期，所以，在幼儿阶段对其进行合作能力的培养就显得很有必要。然而现阶段幼儿园教师在对幼儿进行合作能力培养的实际的教学过程中，发现有很多因素制约着幼儿合作能力的提升。基于此种情况，笔者针对大班幼儿合作能力的培养现状以及解决措施提出了几点浅见，希望能对教育工作者提供一些借鉴和帮助。

一、大班幼儿合作能力培养的现状

（一）社会环境和生活环境的变化致使现在的幼儿很少有机会和别人合作

随着人们生活水平的提高，人们的居住环境都得到改善，现在有一大部分人们都生活在高楼大厦内，这种居住环境使得人和人之间的交流和沟通逐渐减少，自然就导致幼儿别人一起玩的机会也减少了很多，所以大部分的幼儿都是在家各玩各的，他们大部分玩耍的时间都是和玩具一起度过的。长此以往，逐渐养成他们专注研究自己的玩具而不与他人合作的习惯。

（二）教师的教学方法不合理，没有促进幼儿合作能力的提升

我们知道幼儿园教师对幼儿习惯的培养方面有着非常重要的作用。所以，幼儿园教师应针对幼儿合作意识薄弱的现状，给予正确的帮助和指导，从而帮助他们进行有效地改正。然而，在教师实际教学过程中，教师的教学方法存在着一些不合理的现象，这样就导致幼儿之间不能建立良好的合作关系，无法促进幼儿合作能力的提高。

（三）大部分的都是独生子女独生子女为主，注重自我感受

现在很多家庭都是独生子女，这些孩子都是集万千宠爱于一身，特别是大班的幼儿，因为他们现在已经能够理解很多事情了，他们有自己的主见，而且特别注重自己的感受，不会对别人的处境考虑太多，同时由于没有其他的兄弟姐妹，就导致他们的合作意识不强，过于自我的性格特征，非常不利于幼儿与别人协作的能力培养，阻碍他们的全面发展。

二、大班幼儿合作能力的培养途径

（一）教师必须掌握合作方法以便传授给学生

我们知道教师想要给学生一杯水，自己就要有一桶水，由此，幼儿园教师只有自己掌握了正确的合作方法才可以传授给幼儿，所以当幼儿有意愿和别的小朋友进行合作时，教师就应抓住机会及时给予幼儿正确的指导，教授幼儿合作的技巧，同时，教师也要鼓励幼儿要善于表达的自己的情感，要学会用语言表达出自己的需要，从而能够和别人进行有效的沟通，进而能够和别的小朋友成功合作。比如在玩游戏前，教师要督促小朋友们要共同商量一下具体的分工和协作，当有别的小朋友遇到困难时，应对其主动进行帮助；当自己遇到困难时，要学会和别人沟通，并向其他人求助。这样，幼儿慢慢就会掌握合作的技巧，从而学会与别人沟通，获得合作能力的提升。

（二）开展幼儿感兴趣的活动，引出他们合作活动的意愿

想要引出幼儿参与合作的意愿就必须要开展幼儿感兴趣的活动，我们知道，这一阶段的孩子，注意力不能过久地集中，所以，只有通过幼儿感兴趣的活动，才能吸引他们的注意力，提高他们的兴趣，增强他们的主观能动性，使他们产生参加合作活动的意愿。因为经过教师多年实践的教育经验，发现幼儿自己主动参加的合作活动的表现要比教师安排好的活动中的表现要好很多，所以教师应经常开展幼儿感兴趣的合作活动，已达到提高他们合作能力的目的。

（三）提供给幼儿更多进行合作的机会

其实，在幼儿园日常的教学中，其实有很多可以锻炼学生合作能力的机会，教师可以对这些机会进行充分的挖掘，使幼儿能经常得到合作能力的训练。教师可以在日常生活中，让幼儿之间多多的互帮互助，比如，你帮我整理整理衣服，我帮你梳梳头发，或者还可以几个人共同完成一幅画，等等，这些都能有效促进幼儿合作能力的提升，使他们更容易获得良好的人际关系。

（四）让幼儿体会到合作的快乐

在开展合作活动中在幼儿之间会经常出现矛盾，在这时，教师就应该出面，有效解决他们之间的矛盾，在教师对幼儿进行协商的过程中，幼儿会学会与人合作的技巧和方法，同时他们的人际关系交往能力也得到提升。那么在以后的生活中，再出现这样的情况，幼儿就会有效地解决问题，从而减少他们之间的矛盾，获得良好的人际关系，在这样的氛围下，幼儿会感觉到轻松和快乐，这样才会使他们真正意识到合作能力对自己的重要影响。

结束语

综上所述，对幼儿大班阶段的学生进行合作能力的培养是具有重大意义的，因为它是为幼儿良好性格养成奠定基础，自然就会对幼儿一生的发展有着较大的影响。虽然，现阶段在幼儿合作能力的培养方面仍然存在着一些问题，但是幼儿园教师只要在教学实践的过程中，注重大班幼儿兴趣的激发，为大班幼儿合作能力培养创造机会，让幼儿在合作活动中得到快乐满足的感受。慢慢就会让大班幼儿意识到合作的重要性，以及人际关系和谐的重要性，同时掌握与人能够有效合作的方法和技巧，为他们的全面发展做了良好的铺垫，使他们更符合社会对高素质人才的要求。

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［3］顾红.促进大班幼儿合作行为的指导策略［J］.学周刊，2011，（33）.

［4］许丽萍.培养幼儿合作能力的几种方法［J］.上海托幼，2006，（05）.