关于高校网络思想政治教育的现状与方法探析

崔艺馨

（南大学信息科学与工程学院 山东济南 250022）

关于高校网络思想政治教育的现状与方法探析

崔艺馨

（南大学信息科学与工程学院 山东济南 250022）

在信息技术高速发展的今天，思想政治教育工作者如何利用好各种新媒体平台做好思想政治教育工作，是高校学生工作面临的一个新课题。本文针对高校网络思想政治教育的现状，结合济南大学网络思想政治教育工作的特色做法，对新时期网络思想政治教育工作的方法进行了探析。

网络思想政治教育 济南大学 方法探析

当前，我们正身处于一个“微”时代的大环境之中，每天更新微博、发朋友圈、创造微话题、发起微公益等，这些微讯息能够真实地反应大学生的学习和生活经历，也为思想政治教育工作者提供了新的工作抓手与平台。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话中提出：“‘明者因时而变，知者随事而制。’宣传思想工作创新，重点要抓好理念创新、手段创新、基层工作创新。”时代的发展与国情的变化对思想政治教育提出了新的要求，伴随我国教育改革的不断深化，网络思想政治教育工作也要从实际出发，紧跟形势，创新方法。

一、当前高校网络思想政治教育的现状

1.网络思想政治教育载体增多，但功能缺乏评估

当前，随着信息科学技术的日益发达与网络时代的革命性突破，微博、微信等新媒体越加普遍，可以说，整个社会都进入了一个“微”时代。这些新兴媒体受到了广大青年大学生的喜爱与追捧，并逐步深入到学生学习生活、行为方式、人际交往等方方面面。为了顺应这股趋势，除了校园网、思想政治教育专题网站、飞信平台等常用的网络思想政治教育载体，越来越多的高校也将QQ、人人网、微博、微信等新媒体纳入到思想政治教育工作中来，促进了思想政治教育资源的共享，也将思想政治教育工作变得更加日常化、生活化。然而，尽管教育载体有了几近翻天覆地的变化，但其功能主要侧重于加强与学生之间的沟通与交流，或者信息更偏向单向输出。由于网络思想政治教育载体传播内容的多元化与网络缺乏监管，加上大学生尚未形成成熟的价值判断，使得教育实效大打折扣，给传统思想政治教育方式也带来了一定挑战，真正的感染及引导作用缺乏评估。

2.网络思想政治教育内容单调，缺乏时效性与针对性

在我国改革进入攻坚克难关键期、全社会学习和践行社会主义核心价值观以及高校意识形态工作再次被提到一个重要的位置的背景下，网络思想政治教育的内容也需要紧跟时代步伐与国家发展趋势，不断与时俱进。目前高校网络思想政治教育内容更新的速度相对比较迟缓，没有体现出应有的时效性。有些高校思想工作教育工作者在开展网络思想政治教育工作时，发布的信息内容单调空洞，缺乏新意与吸引力。微博、微信等新媒体具有转载分享的功能，使得教育内容缺少原创性，没能抓住大学生的眼球。另外，网络思想政治教育内容更加偏重于一些大面上的东西，没有就学生思想教育与成长发展中的一些特点和关键问题专门开展教育。大学生处于特殊的年龄阶段，思想与心智尚不成熟，因此在爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、公民道德教育等方面应有针对性的加强。

3.大学生对网络思想政治教育的关注度与参与度不高

网络作为大学生日常生活不可或缺的组成部分，对其思想观念、价值取向、学习态度、生活方式等产生着日益深刻的影响。截止2013年底，中国的网民达到6.18亿人，居世界首位，其中，大学生可以说是网民群体中非常庞大且重要的一个群体。有数据表明，90后大学生每天平均上网时间为四个半小时。然而，在这平均的四个半小时中，很少会有大学生专门浏览校园网、网络思想政治教育专题网站或者参与相关话题的讨论，更有甚者从未关注过这些网站或讯息。这种状况使得网络思想政治教育传播内容的路径不畅，大学生参与网络思想政治教育的互动频率也比较低。然而，在网络环境中，青年大学生既是受教育者，也是教育者，具备个人价值判断与主观能动性，是网络信息重要的传播主体。当大学生的主体意识降低时，网络思想政治教育形式便更多地沦为了一种单向灌输的模式，其内容也很难为大学生所接受，无法形成一种良性互动。

4.网络思想政治教育技术单薄，方法缺乏创新

各高等院校对网络思想政治教育这一教育形式持非常重视的态度，然而在具体实施中，相关的理论研究、技术探索、评估方法以及专业的人员培训尚存在一定差距。例如，许多具有丰富教育经验且政治理论素质较高的中老年教师，其网络知识技能比较欠缺，而具有较高网络知识技能水平的青年教师则在思政教育工作的实践经验和政治理论方面修养不足。还有一些思想政治教育工作者不会利用各种交流平台与大学生顺利交流谈心，不能运用网络工具收集分析学生舆论或状态，找不到与青年大学交流互动的交接点。更有甚者自身的法制素养不高，忽视网络道德的践行，对现行的网络法律法规缺乏认知，难以发挥网络文明建设的引领带头作用。另外，网络思想政治教育的技术薄弱使得思政教育工作者在工作方法上缺乏创新，永远赶不上学生的脚步，对教育方法学生不感兴趣或者抵触的情绪时有发生。

二、高校网络思想政治教育的方法探析

1.加强日常思想政治教育与网络思想政治教育的联动，相得益彰

网络思想政治教育是高校思想政治教育的重要组成部分，是契合时代特点对思政工作提出的新要求，然而也对传统的思想政治教育工作造成了一系列挑战。在信息快速传播但缺乏监管的今天，大学生通过微博、微信等平台得到信息的速度和数量将大大超出教育主体所能掌控的范围，若他们不能及时的将反面信息排除掉，思想政治教育工作则不能有针对性的开展。而传统的思想政治教育工作主要是通过课堂教育、树立典型、个别谈心等教育方式完成的，这些传统的方式最突出的特点就是可控性强，教师可以根据教学目的有意识地选择一些合适的材料或一些典型的事例在课堂上对教育对象进行特定的信息宣传。为此，只有将思政课堂、学生主题教育活动等传统教育方法与网络思想教育新平台有机结合，才能实现线上与线下的联动，分别二者的不足，相得益彰。

2.将网络思想教育内容与学生的关注点相结合，提高针对性与互动性

大学生是高校网络思想政治教育的对象，具备独特的成长阶段特点与兴趣喜好。思想政治教育工作者应把握大学生群体关注的焦点、思想共鸣点以及内心的真实诉求，增强网络思想政治教育的亲和力和针对性。一是要着眼于信息的新颖性、丰富性，不能以网络思想政治教育工作者的眼光来看问题，而要从大学生的兴趣点出发。二是要重视品牌效应，打造校园主题网站及思想政治教育平台的知名度，从而吸引大学生的关注。三是要打造顺畅的网络沟通平台，加强交流与沟通的互动性与及时性，面对大学的疑惑与问题，及时地给予解释或者回答，给大学生相对充分的空间来发表自己的诉求。四是要以新奇特的技术吸引大学生的关注，大学生的好奇心较重，网络思想政治教育工作者应加强对网络多媒体的使用能力，丰富教育方式。

3.转变网络思想政治教育语言风格，不照搬条条框框，寓教于乐

当代大学生尤其是90后学生的自我选择性极强，网络思想政治教育者提供的信息符合大学生的价值判断、兴趣爱好，大学生才会选择接受，之后认同、内化成为他们的思想意识。然而一提到到思想政治教育，难免使其产生一种抵触的心理，即便是运用新媒体技术的网络思想政治教育也无法避免。究其原因，是思想政治教育给学生一种古板枯燥的印象。为此，网络思想政治教育应充分尊重青年大学生的主体意识，增强平等意识与民主意识，不以居高临下的官方口吻传播信息，或是照搬条条框框枯燥乏味。另外，思想政治教育工作者要有时代的敏感度，注重工作方式与语言风格，将青年大学生喜欢的文娱内容与思想政治教育内容巧妙结合，使思政工作的风格更加轻松化、生活化，以学生喜闻乐见的方式寓教于乐。

4.营造网络思想政治教育良好环境与氛围，注重实效

在当前的时代背景下，我国的社会结构、组织结构以及个人的发展都经历着比以往更加深刻的变化，经济全球化与文化多元化影响着人们的思想意识和行为方式，一些非主流意识形态和不健康的思想观念也随之涌现。在这种情况下，高校思想政治教育工作者应致力于营造网络思想政治教育的良好氛围，保持思想先进性与纯洁性，优化教育环境。一方面，要深刻理解并运用思想政治教育资源。在社会主义现代化发展的今天，不断涌现出了一系列艰苦奋斗、爱国主义、科教兴国等精神的典型事迹，将这些精神具体应用到日常思想政治教育与实践活动中，对大学生进行引导。其次，要努力构建良好的思想政治教育环境。从日常小事入手，做细做实，宣传正确的思想意识，倡导中华民族的优良传统美德，强化正确的舆论导向，了解学生的思想动态，注入传递青春正能量。

［1］.周军：《大学生网络思想政治教育探究》，《经济研究导刊》，2013年1期；

［2］.季海菊：硕士论文《新媒体时代高校思想政治教育研究》，南京师范大学，2013年5月；

［3］.胡树祥，谢玉进：《大数据时代的网络思想政治教育》，《思想教育研究》，2013年6期。