高等专科医学微生物学课程教学改革探析

马强

（重庆三峡医药高等专科学校基础医学部 重庆 404120）

高等专科医学微生物学课程教学改革探析

马强

（重庆三峡医药高等专科学校基础医学部 重庆 404120）

为了让基础薄弱的高等专科学生能够有效进行医学微生物学的学习，需要进行一些教学的改革。本文就以医学微生物学课程的教学内容及教学方式、考核方式的改革进行了探究，希望通过这些分析能够有效的提升学生的学习能力与水平。

高等专科 医学微生物 教学改革

一、教学改革实施作用

高等专科医学微生物学课程教学改革，无论是对于教师的教学效果方面，还是对学生学习能力方面均有着较为重要的作用。有效的医学微生物课程教学改革能够在一定程度上减轻学生对学习课程的心理压力，促使学生能够通过一种较为轻松愉快的学习环境进行课程学习。当然，通过对课程标准的有效更新与改进，促使教学内容同学生的专业向适应，能够学生们切实感受到学有所用，如此能够有效的强化学生的学习动力。同时，教师课堂教学方式的更新与引入，不但在课堂教学活动中加强了教学效果，对于学生能够有效的理解知识亦有着重要的作用。

二、教学改革主要内容

1.更新教学内容

随着时代的发展，学校招生的范围越来越广，同时专业也不断的增多，其专业的具体目标也不尽相同。故而，对于学生的工作要求，教研室应针对专业培养的目标进行课程体系的研究，以此将不同的专业制定不同的课程标准落到实处。对此，笔者认为作为专业的任课教师在具体的教学活动中，应以课程标准进行教学内容的更新与改进，如此方能有效的培养具有专业特色的医学人才。当然，由于医学微生物学发展较为迅速，其内容广泛，同时真正的上课时间较短，这些对于学生能够进行有效的学习产生了一定的限制。故而，教师必须对关于医学微生物学的教材与资料进行研读分析，大量阅读参考书，深入探析教材，划出教材中的重点、难点，让学生易于掌握。也唯有如此方能有效的更新教学内容，优化教学效果。

2.运用多种教学方式，提升学生的学习能力

大部分的学生对于有效的进行医学微生物学的学习方式还未进行有效的掌握，能够有效的利用图书馆文献及网络资源进行学习更是屈指可数，这对于教师的教学效果与学生有效的掌握医学微生物学的知识有了一定的限制。同时，大部分的学生均被“实用主义”的学习思想所影响，只学习自己所认为“有用”的知识。尽管由于医学微生物学课程的内容的实用性与实验性比较的强，但其内容较为的广泛，很容易理解但不易记，同时一般的教学方式比较的枯燥与单一，故而很难有效的诱发学生的学习兴趣，在一定程度上使学生难以强化学习效果。对此，笔者认为，教师在教学活动中可以利用多种的教学方式进行授课。在教学过程中举大量的例子就是比较重要的一种教学方式。由于医学微生物学教学内容有一定的限制，教师仍是运用比较传统的教学方式进行授课，还是“以菌说病”进行教学，这对于学生有效的掌握知识有着不利的影响。而在教学活动中举大量的例子，“以病说菌”进行教学，能够促使学生吃透教材，有效的促使学生进行病例讨论，从而提升学生的学习能力。

除此之外，教师在进行医学微生物学教学的活动中，还应重视引导学生进行自主学习，诱导学生选择适宜自己的学习方式。引导学生将自己在课堂中所学生知识进行归纳与总结，促进学生将知识内化，能够有效的明确各种微生物相互之间的异同。

3.考核方式的更新与改革

传统的教学特点，也直接影响了考核的方式。在传统的考核之中，一般是以期末一次的考试的考核方式，同时其考试内容比较以理论知识的考核方式。而这样的考核方式也在一定程度上影响了学生的学习方式，为了应付考试，学生必须要将这些理论性的知识强记下来，如此难以有效的理解医学微生物学中的重、难点知识，对于有效的将所学的知识运用到切实的案例上去更是无法实现。而学生这样的学习方式更是严重与课程教学的主旨相悖。故而，为了能够与教学改革的要求相适应，教研室应注重对学生能力进行考核，有效的更新与改革考核方式。对此，笔者认为在进行课堂讨论的过程中针对学生小组讨论与交流的情况进行分析，从而评价学生的成绩。然后，教师还应强化学生的素质培养，在期末考试的活动中，教师在保证基本知识点考核的基础上，还需要将灵活多变的多项选择题与病例分析题融入考核的过程中去，促进学生能够灵活的运用知识，促使学生有效的将医学微生物学的真正融入现实实践之中。

三、结语

以上就是笔者对医学微生物学课程教学改革的所有分析，医学微生物学的考试成绩直接影响了学生综合成绩的评定。故而，进行教学改革，对于促进学生学习能力的提高与教师教学水平的提升是非常有必要的。言而总之，唯有通过教师与学生的共同努力，才能有效的促进课程改革，而在这个过程中教师应不但更新自己的教学观念，以实际的教学实践为基础，不断探索与研究医学微生物学课程教学改革。

［1］李红梅.浅谈医学微生物学与免疫学实验课教学改革体会 ［J］.教育教学论坛.2013（38）

［2］李红梅.护理学专业医学微生物学与免疫学实验课教学改革初探［J］.中国西部科技.2009（35）

［3］陈森洲，袁桂峰，刘菁，陈建宏，黄大林.《医学微生物学与免疫学》实验教学创新模式的探索与实践［J］.职业时空.2009（09）