交际互动在初中英语教学中的应用探究

吴秀滨

（山东省枣庄市台儿庄区马兰二中 山东枣庄 277400）

交际互动在初中英语教学中的应用探究

吴秀滨

（山东省枣庄市台儿庄区马兰二中 山东枣庄 277400）

交际互动教学能够加强教师和学生之间的英语交流，能够提高学生的积极性，激发学生学习英语的潜力。在交际互动初中英语教学的应用中应当鼓励学生参与到课堂教学中，同时也只有发挥学生的主动性，才能真正提高课堂教学的效率，满足初中英语教学的要求。

交际互动 初中英语教学 应用

交际互动教学模式满足英语语言教学的需要，交际互动教学为学生提供了英语表达的平台，对于学生口语能力的培养和提高具有重要的意义。同时交际互动教学也能够塑造良好的课堂氛围，提高学生学习英语的兴趣，对于初中英语教学来说具有重要的促进作用。

一、互动教学的特点分析

1.重视学生在课堂教学中的作用

交际互动教学模式确定了学生在教学中的主体作用，教师成为了学生的伙伴和引路人，学生在英语学习中不再是被动的接受者，学生可以根据自己的需要来获得相应的英语知识。交际互动式教学是教师与学生、学生与学生之间的相互沟通、分享的过程，学生在教学活动的主动参与者，教学活动的顺利进行离不开学生的作用。在互动教学中，通过发挥学生的主体性，能够使学生根据自己的兴趣加强英语语言技能的练习和应用，从而使教学方式更加灵活多变，使英语教学真正成为语言学习的课堂。对于初中学生来说，其主体性逐渐突出，更加渴望得到教师和朋友之间的认可，通过交际互动，能够提高学生在课堂教学中的地位，能够使学生在学习中更加有成就感，使学生愿意投入到教学活动中。交际互动教学模式释放了学生的活力，能够为课堂塑造更好的学习环境，能够使英语课堂更加活跃。

2.互动形式的多样化

交际互动形式的多样化，满足了学生多元化的要求，更加符合差异性教学的要求。交际互动教学能够实现学生和教材、多媒体、教学资料之间的互动，能够实现多种交流。学生可以借助教学资料来完善自己的知识体系，并且应用到课堂互动中。此外互动的方式也非常丰富，在互动教学中可以通过音乐、游戏以及英语故事、英语角色扮演等方式来实现。这种形式丰富的互动活动能够为学生学习英语提供不同的情境，能够充实学生的英语知识，使学生在互动的过程中提高自己的英语水平。这种交际互动教学模式对于提高学生的口语能力、听力等都具有积极的作用，而且还能够引起学生的兴趣。

二、交际互动在英语教学中的应用

1.教师要主动转变教学观念

教师要主动适应新课程改革的要求，在教学的过程中采取合理的教学模式来提高英语课堂效率。交际互动对于英语教学具有重要的意义，教师要主动转变自己的教学观念，拉近和学生之间的距离，在教学中扮演好引导者的角色。教师要做好和学生的平等交流，认识到学生在课堂教学中的主体作用，给予学生体验英语和实践英语的空间。教师要转变自己的角色，做好学生学习的指导者，帮助学生解决交际互动中的各种障碍。通过转变角色，发挥学生的主观能动性，提高学生的责任意识，使学生认识到自己在英语学习中的责任，提高学生学习的信心。随着信息技术的快速发展，学生能够通过网络学习到各种英语知识，教师要给学生提供展示的空间和机会，因此教师要主动转变自己的观念，这是交际互动教学模式成功的关键。英语作为一种交流的语言，通过教师与学生、学生与学生之间的交际互动，能够达到学习上取长补短的效果，有利于英语教学效率的提高。

2.要发挥学生的主体作用

交际互动学习其关键是学生的兴趣和主动性，如果学生不主动参与到交际互动教学中，那么互动式学习也难以真正地实现，因此教师要采取合理的措施吸引学生参与到互动教学中。通过提高学生的兴趣，使课堂成为学生自我表达的平台，对于英语教学来说具有重要的意义。教师要组织多种形式的课堂互动，例如可以进行英语歌曲比赛、英语短剧表演等，提高学生学习英语、参与英语课堂的兴趣，使学生认识到交际互动在英语教学中的魅力，主动参与到课堂教学中。在塑造交际互动课堂的过程中，要发挥学生的主动性，鼓励学生创造课堂互动活动，使学生体会到创造的乐趣，在互动中感受到自己的主体地位。为了进一步激发学生参与交际互动课堂的主动性和积极性，教师要善于创造教学情境，例如以学生的生活为出发点，设计针对性性的互动活动，鼓励学生用英语来表达自己的感受和想法。

3.重视课外互动

信息技术的出现不断扩大了课堂教学的范围，虽然交际互动主要通过课堂来实现，但是也应当重视和学生的课外互动。英语作为一种语言，仅仅依靠课堂学习是不足够的，因此应当重视课外互动，进一步拓展交际互动教学的空间。教师可以加强课堂内外交际互动的融合，例如在进行英语短剧表演时，应当引导学生搜集资料，加强学生之间的互动，这样可以使学生熟悉相关的内容。同样在教学的过程中也应当提前发动学生查找资料，然后在课堂中通过互动来分享各自的劳动成果，从而完成英语教学。教师还可以通过组织班级与班级之间的英语角活动，来完善课文互动的内容，通过学生自己的互动来练习英语句型，同时也能够帮助学生找到志趣相投的好朋友，容易受到学生的欢迎。课外互动的形式非常丰富，教师可以根据实际情况鼓励学生和外国人交流，进一步拓展课外互动的空间，这样能够达到学以致用的目标，使学生认识到英语学习中的不足，对于激发学生学习英语的热情也具有重要的意义。

三、结束语

交际互动教学模式重视学生在课堂中的主体作用，在应用交际互动教学时要加强课堂设计，鼓励学生参与到课堂教学中，塑造活跃的课堂氛围。通过交际互动，能够使学生感受到英语的魅力和价值，使学生能够实现学以致用。同时教师要转变自己的教学观念，给予学生表达的空间，在交流的过程中要发挥自己的引导作用，坚持以学生为中心，从而提高英语教学的效率。

［1］杨翠林.互动教学在初中英语教学中的应用［J］.中学生英语（教师版），2014，（2）:52.

［2］夏颖.互动教学在初中英语教学中的应用［J］.校园英语（中旬），2014，（12）:143-143.

吴秀滨，男，山东省枣庄市人，大学本科研究方向:英语教学。