加强师资培训 提高教师综合素质

张世龙

（天津职业技术师范大学附属高级技校 天津 300222）

加强师资培训 提高教师综合素质

张世龙

（天津职业技术师范大学附属高级技校 天津 300222）

加强师资培训，提高教师综合素质是提高教育教学质量的重要举措。本文从转变教育观念、加强师德培训、师能培训及终身学习等方面介绍了我校在加强师资培训，提高教师综合素质方面的做法和经验。

教师 培训 综合素质

加快培养高素质劳动者和技能人才是新的历史时期党和国家对职业院校提出的新要求。实现这一目标，必须加大教育教学改革力度，使之与市场经济发展相适应，师资水平与人才培养素质要求相适应。因此，只有具有创新精神的高素质教师，才能不断地深化教育教学改革，培养高素质劳动者和技能人才。

一、转变教育观念，更新教育思想

观念是支配人们的一种思想意识。教育思想，教育观念决定着教育改革的方向，也决定着教育的质量。尊重学生发展的差异性，培养方法的灵活性和多样性，办学方式的开放性等特点。不更新传统教育观念，学校实施教师素质提升工程只能停留在形式上，教师也只能沿用以往的思维方法和教育方法来进行教育教学活动，因此，学校必须重视现代教育理论的培训，组织教师学习有关的教育理论文章，让教师了解教育改革的动态和信息，聘请从事教育理论研究的专家、学者给教师做辅导报告或讲座，明确现代社会对人才的培养要求，更新教育观念，使教育教学活动从时代的要求出发，围绕学生的发展全面展开。

二、加强师德培训，强化品德修养

所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。高尚的师德和良好的师风是教师这个特殊职业的内在要求。学校制定“追求高远、敬业奉献、挚爱学生、立德树人”十六字师德规范。

1.开展“扬师德、树师风、塑造教师良好形象”教育。对广大教师进行“忠诚教育事业，立志献身教育；努力工作，勤奋敬业；关心学生，爱护学生；为人师表，甘当人梯；和睦相处，团结协作；勇于改革，争创一流”的师德师风教育，塑造人民教师良好形象。

2.邀请专家讲座。学校每年邀请校内外专家、教授来校开展专题讲座。学校邀请全国劳动模范孔祥瑞来校做“践行社会主义核心价值观”的报告；邀请天津市科协副主席卢双盈教授来校做“现代职业教育”的专题讲座。还邀请大学纪委书记关茹萍教授做“教师职业道德”的专题讲座。通过讲座，教师们进一步明确了肩上的育人责任，更加端正了自己的人生观、价值观。

三、加强师能培训，提升业务水平

当前，职业院校青年教师数量逐年增多，占教师总数的比重越来越大。青年教师应积极提高自身素质和能力，以完善知识结构，提高业务水平，激发创新能力，逐步在教学、学生管理等方面真正地成熟、独立起来。

1.建立“传、帮、带”机制。一方面，通过“老教师带青年教师”的“一对一”、“一对多”或“多对一”途径，青年教师不仅可以向老教师学习教学理念和教学方法，更可以向老教师学习实践课程的指导方法、指导手段等，通过消化和吸收后，形成属于自我的全新方法体系。另一方面，借助于各类教学与教研团队的建设过程，从政策上确立青年教师的参与机制，使青年教师了解前沿性教学手段和方法、拓展青年教师的思考视角。

2.建立校企合作平台。借助校企合作平台，为青年教师实践能力的提高创造条件。学校设有附属实习工厂（天津市第五机床厂），近年来与四十余家企业建立密切的合作关系。学校充分利用良好的校企合作平台，定期选派青年教师到企业进行生产实践，提升实践能力和水平。青年教师进入企业实践锻炼，学习企业生产和经营的基本知识和技能，并创造性地解决一些中小企业所面临的技术性或管理性问题。这一点对于提升青年教师的成就感起到极大的促进作用。

3.开展教师教学基本功竞赛。学校每两年举办一届45岁以下教师参加的教学基本功竞赛。理论教师、实训教师均要求参赛，竞赛成绩由理论教学、实际操作两部分成绩组成。理论教师其理论教学成绩占60%，实际操作占40%；实训教师其理论教学成绩40%，实际操作占60%。学校聘请校内专家、企业专家对参赛教师进行竞赛前的技能提升和拓展培训，帮助他们尽快提升技能水平、拓展实践能力。为保证竞赛的公平、公正，决赛聘请校外专家担任评委。

4.指导学生参加各类竞赛。近几年来，各类学生竞赛越来越受到职业院校师生的重视和普遍欢迎。竞赛对增强学生动手能力、创新能力具有的显著作用已经得到广泛的认可，对学校专业建设、课程建设、教学改革及指导教师能力的不断提升起到巨大的推动作用。学校制定相关激励政策，鼓励教师指导学生参加各类竞赛，对竞赛中取得优异成绩的学生、指导教师予以奖励。各类竞赛不仅知识覆盖面广，而且综合性、实践性很强，这就要求参赛学生既要具有扎实的理论基础，又要具有较强的实践操作能力。作为指导学生参赛的指导教师，在钻研竞赛技术文件的同时，需要不断提升自身的理论水平、实践能力，只有这样才能指导学生在各类竞赛中取得好成绩。因此，积累实践经验、提高实践能力势在必行。

四、终身学习，提升综合素质

从教师主观努力来讲，要勤奋读书，依靠自学提高。在当今信息社会里，教师要优化知识结构，完善自身素质，仅仅依靠学校提供的培训机会是远远不够的，还必须依靠自学，自我提高。

1.教师要静下心来，认真读书，既要阅读与本专业直接相关的书籍，又要阅读有关教学理论、教学研究方法的书籍，从而扩展知识面，完善知识结构。

2.教师要走下讲台，走出校园，深入到社会实践中，在实践中积累知识，在实践中提升能力。

3.加强教学研究，教师的教学研究是对教学的补充，可以使教学以更有效的方式展开，是教师在有限的时间里引导学生获得更好的发展。教室是教师天然的实验室，教师的教学过程就是在自己的实验室里进行观察和研究的过程。所以，教师应重视在教学中研究，在教学中提高，从而更进一步掌握教育教学规律，改善教学技能，提高教学质量。

学校要对教师专业发展进行总体规划，提供继续学习、进修培训的条件，积极组织他们参加教育行政部门举办的各类专业培训，促进教师终身学习的积极性和自觉性。学校还应结合本校实际，聘请专家举办师德师能、新技术新工艺、现代教育理论等培训，从而全面提升教师的综合素质，为培养大批高素质技能型人才奠定坚实的基础。