对影响健美操学习兴趣因素的分析①

张理才（武汉体育学院研究生院　湖北武汉　430079）

对影响健美操学习兴趣因素的分析①

张理才
（武汉体育学院研究生院湖北武汉430079）

摘 要：兴趣是一个人对某种事物带有趋向的心理特征。如果学生们一旦对健美操感兴趣，就会有一种力图了解、掌握它的迫切的愿望和强烈的要求。该文以武汉体育学院开设健美操课的学生为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法，在对影响武汉体育学院学生健美操学习兴趣因素进行全面进行分析的基础上，提出提高学生健美操学习兴趣的可行方法及手段，为健美操在各高校更好的开展提供一定的参考。

健美操是一项有氧健身运动，以健身、健美、健心为目的，集体育与表演于一身，向人们展示传递着这项运动的青春与活力，备受人们的青眯，通过健美操的学习，可以愉悦身心和提高协调能力，并且能改善大学生的形体，增强其体质，锻炼其意志，培养大学生终身体育锻炼的意识[1]。然而这一目标实现，健美操的学习兴趣是一个非常重要的因素。兴趣是一个人对某种事物带有趋向的心理特征。如果学生们一旦对健美操感兴趣，就会有一种力图了解、掌握它的迫切的愿望和强烈的要求[2]。为此该文以武汉体育学院学生为研究对象，对影响武汉体育学院学生健美操学习兴趣的因素进行分析，旨在为影响学生们健美操学习兴趣因素提出相关对策，为教学目标做出一定的贡献。

1　研究对象和方法

1.1研究对象

武汉体育学院开设健美操课全体学生，在其中随机抽取的400名学生，影响他们健美擦学习的兴趣因素进行分析。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过在学校的图书馆阅读对与该研究相关的兴趣心理学的书籍，文件和出版物，通过查阅相关的网络信息，影响学习健美操的兴趣数据，掌握相关知识，对该文的研究提供了有益的理论参考。

1.2.2问卷调查法

对武汉体育学院开设健美操课学生发送400份问卷，回收382份，回收率95％，其中有效问卷373，有效率93％。

2　研究结果与分析

2.2武汉体育学院学生健美操学习兴趣的影响因素

2.2.1健美操教师的专业素质能力

分析认为教师的专业素质中教师对教学内容的安排、教师的口令讲解能力，动作示范能力等能力对健美操学习兴趣的影响最大[3]。（见表1）

（1）教师教学内容的安排对学习健美操兴趣的影响。由表1可知，89％的学生认为教学内容的安排是影响健美操学习兴趣重要因素。在健美操教学中，教学内容的安排直接影响了学生的学习兴趣，因此在教学过程中，应不断丰富教学内容，在按时完成教学大纲内容的情况下，可适当增加一些流行的鲜明时代感的舞蹈例如：爵士舞、啦啦操、搏击操、踏板操等[4]。以此来激发学生对新事物的好奇心，提高他们的学习热情和积极性，从而激发学生的学习兴趣。

表1　影响武汉体育学院健美操学习兴趣的教师专业素质比例

表2　影响武汉体育学院健美操学习操兴趣心理因素比例

（2）教师的口令讲解能力对学习健美操兴趣的影响。由表1可知，78.2％的学生认为教师的口令讲解能力对学习健美操的兴趣有直接影响。教师的口令讲解能力可以引导学生在学习过程中跟随老师的口令和讲解来做动作，可以使学生更好的把握动作节奏，掌握好动作要领。“亲其师而信其道”，作为为一名健美操老师，对学生的号召力是非常重要的因素。在健美操的教学过程中，教师标准，清晰准确的口令讲解能力能让学生更快、更好、更容易的学会上课内容，因此激发他们对健美操的学习兴趣。

（3）教师的动作示范能力对学习健美操兴趣的影响。由表1可知，87.6％的学生认为教师的示范动作对其学习兴趣有直接的影响。教师的示范动作是使学生了解动作要领、形态、构造的一种教学方法。教师优美舒展，漂亮大方的标准示范动作，不仅能吸引学生们学习健美操的兴趣，并且能引导学生对正确动作技术的掌握。在健美操学习当中，学生是通过模拟老师的示范动作，反复的练习完成的。教师示范动作的标准性，直接影响学生们学习健美操的效果，不规范的示范动作就是误导学生，就会给学生一个模糊的动作表象，从而影响学生们健美操学习的兴趣[5]。所以作为一名健美操教师，动作的示范能力是必须具备的一种教学能力，它直接决定了教学效果。

2.2.2学生自身的因素

通过对问卷的分析，学生自身素质因素中主要以学生的自信心、接受领悟动作能力、对音乐节奏的掌握。（见表2）

（1）学生的自信心对学习健美操兴趣的影响。根据表2数据可知，占88.1％的同学认为自身的自信心对他们学习健美操的兴趣有着重要的影响。健美操在众多的体育运动项目中，具有较强的表演性，通过运动者的表现力给人以感染力，所以学习健美操需要有较强的自信心和自我表现能力，这样才能使运动员动作做的舒展优美，更好的去展现它的表演性[6]。有很多学生因为怕别人取笑，不敢做动作，缺乏自信心，从而导致对健美操学习的一种消极态度，这些原因在很大程度上都影响了他们对健美操的学习兴趣。

（2）学生接受领悟能力对学习健美操兴趣的影响。根据表2数据可知，78％的学生认为接受领悟动作能力是影响其学习兴趣的另一重要因素。学习领悟能力决定了动作学习的快慢、好坏。动作学的快慢是影响学习兴趣的主要原因。学生接受新事物的能力和消化能力差，对掌握课上所教的动作感到困难，不能跟上其他学生和教师的教学节奏，从而学生的学习兴趣就降低了；接受领悟能力较好的学生，每节课都能跟上老师的教学进度，学的越快学习兴趣就越高“愈战愈勇”，从而提高教学效率。

（3）音乐节奏的掌握对学习健美操兴趣的影响。根据表2数据可知，占87.2％的学生认为音乐节奏的掌握是影响他们学习兴趣重要因素。健美操音乐鲜明的节奏感和韵律感能给人振奋人心的感觉，激发人的情感，给人以感染力和号召力，在健操的学习过程中，对音乐节奏掌握不好会导致做动作没有自信慌乱[7]；缺乏活力表情呆板，没有自信心，甚至产生心理负担；导致学生消极的学习心态；从而失去学习健美操的兴趣适得其反。因此作为一名健美操教师培养学生的音乐节奏感是非常重要的。

2.2.3教学环境因素对学习健美操兴趣的影响

教学环境环境因素主要表现在活跃的课堂气氛。健美操教学过程中，活跃的课堂气氛是取的良好教学效果的关键。因此在教学过程中教师要善于寓教于乐，在动作讲解时可融入情感色彩，激发学生练习热情，也可通过采用体育游戏、分组练习或比赛的形势来激发学生学习的积极性，使学生思维更加活跃，课堂气氛更加的活跃和融洽，从而能提高学习兴趣。这样不仅达到了锻炼效果也增进师生感情，从而更好的提高了教学效果[8]。

3　结论与建议

3.1结论

（1）在影响学生学习健美操兴趣的因素中，教师教学内容的安排对提高健美操的学习兴趣是非常重要的。

（2）在健美操教学过程中，教师的讲解能力、示范动作的能力对健美操的学习兴趣有着直接的影响。

（3）学生的自身素质对提高健美操学习兴趣的因素也是不容忽视的。

（4）营造良好的课堂气氛对健美操教学成果的成功与否起着关键作用。

3.2建议

（1）在教学过程中教师应合理、科学来安排教学内容，尽量丰富教学内容根据学生情况每节课加入一些流行元素来丰富课堂内容，并以此来提高学生学习健美操的学习兴趣。

（2）健美操教师必须具备较好的专业素质能力，其中包括教师的讲解能力、示范动作的能力等，因此教师的示范动作要准确到位，讲解动作要准确清晰学生，才能有效地提高学生的学习兴趣。

（3）健美操的学习过程中，在学习过程要培养学生敢于表现自我的心态，培养学生的自信是非常重要的；教师可通过安排学生上前做一些示范动作或者让学生轮流每节课带热身活动来培养学生的自信心和表现力，而提高了学习兴趣。

（4）在健美操学习中，音乐的选择起着至关重要的作用，在音乐的选择上应选择节奏感清晰，强烈能激发学生的情绪的音乐，并使其在练习中获得乐趣，给学生带来愉快和美的享受，以此激发学生的学习兴趣，同时也有益于教学活动的展开。

（5）教学过程中，采取形式多样、灵活生动的教学方法丰富课堂内容，可通过采用体育游戏或分组练习比赛来激发学生学习的积极性，使学生思维更加活跃，课堂气氛更加的活跃和融洽，从而能提高学习兴趣。

参考文献

[1]肖光来.健美操[M].北京：人民体育出版社，2008：104-105.

[2]彭玫.影响大学生健美操学习兴趣的主要因素调查[J].南京体育学院学报，2003，17（5）：97-98.

[3]赵永娣.浅议如何提高学生学习健美操的兴趣[J].运城高等专科学校学报，2002，20（13）：84-85.

[4]黄宽柔.周建社.健美操[M].广西：广西师范大学出版社，2000：87 -88.

[5]朱岩.健美操教学中如何调动学生的积极性[J].创新教育，2004 （2）：121-131.

[6]朱建军.对影响健美操表现力因素的分析[J].开封大学学报，2003，27（3）：78-80.

[7]尹菲，关毅.健美操的动作节奏与音乐节奏的内在效应[J].河北体育学院学报，2003，17（1）：37-38.

[8]黄怡.简析体育游戏在中学体育教学中的运用[J].运动，2003，23（7）：112-113.

关键词：大学生健美操学习兴趣影响因素

The Analysis of Factors Influencing The Aerobics Learning Interest

Zhang Licai
（Graduate School of Wuhan Institute of Physical Education，Wuhan Hubei，430079，China）

Abstract：Interest is something a person with a tendency to psychological characteristics.If students are interested in aerobics once，there will be a trying to understand and master its urgent desire and strong demand.The paper studies mainly on students of Wuhan Institute of Physical Education，who major in aerobics.By using the method of document，investigation and questionnaire，the paper comes up with feasible methods and means to advance students’interest in learning aerobics，which is based on comprehensive analysis of factors affecting the students’learning interest，so that some reference can be provided to various universities to carry out aerobics better.

Key Words：College students；Aerobics；learning interest；Lnfluence factos

作者简介：①张理才（1990—），男，汉，湖南怀化人，硕士，研究方向：健美操训练理论与方法。

中图分类号：G831.3

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）06（a）-0202-02