机械制图与CAD绘图教学改革与校本教材开发研究

周会华

（无锡市锡山中专，江苏 无锡 214191）

机械制图与CAD绘图教学改革与校本教材开发研究

周会华

（无锡市锡山中专，江苏 无锡 214191）

机械制图是机械专业必学的基础课程，也是机械专业当中的重点教学环节。随着我国进入教学改革阶段后，机械制图专业开始面临着教学挑战。对于机械专业来说，机械制图的制图软件主要是以CAD绘图软件为主，通过CAD绘图软件教学，能够锻炼学生的空间思维能力以及想象力，提高学生对平面图的理解能力。而在传统的机械专业教学中，机械制图的主要工具是以纸和笔为主，按照课程内容来进行步骤式的绘图，与现代教学方式具有较大差异，另外，在机械专业的校本教材上，传统教材关于绘图操作的内容知识十分少，并且理论知识占据比例较大，难以使学生学到重点知识。对此，本文根据机械制图与CAD绘图教学改革与校本教材的开发展开研究［1］。

机械制图；CAD绘图；教学改革

机械专业是一项综合性十分强的专业，其需要学生具备一定的基础理论知识，同时具备较强的实践操作技术。在机械专业的课程教学上，需要进行机械制图中的绘图教学。CAD绘图是一项以软件操作为主要制图方式的课程。但是学生在学习基础时需要一定的教材内容来指引其进行正确的步骤操作，使学生能够利用教材独自练习操作方式，这就要求现代机械专业要加强对校本教材的开发工作，根据教学内容来设计与开发相应的课程教材，以此提高机械制图和CAD绘图教学的有效性。

1 合理设置教学目标

从机械专业毕业的学生在未来的职业选择上大部分都是从事绘图员、技术员等。根据我国近几年的高校毕业生职业反馈情况来看，许多单位的毕业生都面临着理论知识十分强，但机械制图与CAD绘图能力以及实践能力十分弱，对基本的图纸了解及绘图方式都存在一定问题。这是由于许多职业院校仍还在使用传统的教学方式，在机械制图上着重使用笔纸的绘图方式，使得制图课程大部分时间都花在了传统教学方式上，并在教学目标上大多都以应试及理论知识为主要教学内容，使得学生在未来就业过程中无法运用所学技能和知识完成工作，传统制图方式也无法派上用场，使得许多毕业生在就业后无法适应职场的工作方式。在CAD绘图上，CAD软件的教学课程安排不合理，出现了理论知识课程与CAD绘图课程失调的现象，这对于现代社会对人才的要求来说背道而驰，在机械职业中，职场更需要人才具备熟练且快速的CAD制图技能，并让学生能够在任务繁忙的情况下快速的完成一张CAD制图，以此应对企业的临时机械图要求［2］。

2 校本教材的开发

机械制图与CAD绘图的校本教材开发需要根据每个学校的学生学习状况以及教学步骤来进行设计。在开发校本教材时，院校需根据学生的性格、学习能力、基础知识水平来进行合理规划与设计，校本教材作为学生学习机械专业知识的辅助工具之一，应整体围绕学生以及课程内容来进行规划，以学生容易掌握、容易操作、实用为机械制图与CAD制图校本教材开发的前提，根据机械制图与CAD绘图内容来设计不同的教学模块，并将CAD制图的方式融入至绘图的不同环节当中，突出机械制手工制图的同时着重CAD绘图的教学，使校本教材的知识面广泛而又具有重点，使教师在开展机械专业教学时，能够通过合理而又巧妙的校本教材尽早的实现教学目标［3］。

3 机械制图与CAD绘图教学的改革策略

（1）从制图基础环节进行教学。这关系着学生未来的学习进度以及专业水平，因此，在开展制图基础教学时，不仅要从简单且具备技巧性的绘图环节进行教学，还要将国家制图标准纳入教学当中，使学生在后期学习机械制图时能够按照规范的方式来完成图纸的创作。在制图的基础环节上，首先要先从机械制图的基础入手教学，让学生能够尽快掌握手工绘图技巧。第二是CAD绘图环节，CAD绘图需要结合软件来完成整个绘图过程，使其能够按照命令独自完成机械图的制作过程。

（2）三视图环节的教学改革。在三视图的专业教学内容上，主要从两个方面进行教学，第一是三视图的基础知识教学，将三视图当中需要掌握的投影规律、三视图的理解等内容进行详细教学；第二是三视图的绘图内容，从三视图的基础绘图以及实际物体不同面的绘图进行教学，并让学生掌握CAD绘图过程中所需使用的辅助命令。

（3）轴测图环节的教学改革。轴测图的教学关乎着学生后期的模型渲染制图，因为模型渲染是根据轴测图来完成的，因此在教学时，需要着重强调轴测图绘图环节，将正等测轴测图的绘图方式进行引导教学，根据学生的掌握程度来开展教学，能够使学生掌握全面的知识点。

（4）零件组合绘图教学改革。首先要让学生掌握合体形式的三视图制作，再让学生具备一定基础的同时来绘制零件组合，掌握机械不同组合的绘图方式以及绘图注意点。当学生完成零件组合绘图时，再对零件组合图的各个尺寸标准要求进行讲解。

（5）标准零件的绘图方式。并不是所有的平面机械图都只有一种绘图方式，在螺纹、弹簧、齿轮等标准零件的绘图上都会有准确的绘图规定与标准，因此在开展教学时，需让学生掌握这些零件的特别画法。

4 根据教学内容合理设置课程

课程安排是职业院校一直忽视的问题，以往院校在实施教学时，一方面较为注重学生的学习成绩，一方面较为注重学生的任务完成状况。而在职业课程的安排上，则忽视了不同课程的不同内容重点，因此，这使得职业院校的课程安排时常出现理论课程与实践课程不协调的现象。机械专业作为一项以实践为主要教学内容的专业，其课程安排直接关系着学生对专业知识的掌握程度，在加上职业课程内容十分丰富，而教学时间又有限，因此使得实践课程反而成为了副课，理论知识成为了主要课程。对此，职业院校应及时审视机械专业的课程安排是否合理，增加实践课程的课时，相应的减少理论课程，使学生有更多的机会来进行实践操作绘图，锻炼学生的实践水平。

5 结束语

对于机械专业来说，职业院校应明确机械专业实践操作的重要性，根据专业课程来合理设置教学目标，使其能够明确教学目标的同时让学生有明确的职业发展方向。在开发机械制图与CAD绘图的校本教材时，需根据学生的性格、学习能力、基础知识水平来进行合理规划与设计，以学生容易掌握、容易操作、实用为机械制图与CAD制图校本教材开发的前提。在教学改革上，教师需对教学内容做好主次分明，全面讲解课程知识的同时着重讲解重点知识，并根据教学内容合理设置课程，加强实践课程的安排，使学生在学习理论知识的同时实践操作能力也得到相应的提高。

［1］ 斜春献. 中职学校机械专业有效教学实践与探索——谈公差、制图与CAD一体化教学的改革［J］. 教研改革，2011，2（07）：76～77.

［2］ 张淑娟，贺俊林，武志明，等 . 国际精品资源共享课程建设的探索与实践——以机械制图与计算机绘图课程为例［J］. 河北农业大学学报，2015，2（01）：13～14.

［3］ 贺奇，张玉成.基于工程素质与创新能力培养的机械制图教学的改革与实践［J］. 辽宁工业大学学报（ 社会科学版），2012，1（12）.113～114.

（P-01）

Teaching reform and school curriculum development of mechanical drawing and CAD drawing

TH126-4

1009-797X（2015）22-0046-02

A DOI：10.13520/j.cnki.rpte.2015.22.017

周会华（1983-），女，本科学历，职称：中学二级。

2015-09-30

本文系江苏省无锡市锡山区十二五教育科学规划课题〈〈机械制图与CAD资源库的开发与研究〉〉的阶段性成果（A/2014/007）。