高职金融英语课程考核评价之改革研究

王进

摘 要：该课程考核评价改革研究旨在建立以基本理论考核为主线，兼顾涉外金融实务应用能力考核的全过程考核体系，充分调动学生自主学习课程的积极性，注重学生的创新能力、实践能力和创业精神的培养，从考核内容、形式、管理评价体系等方面进行系统规划，突出实践环节教学，主动适应行业岗位的需求。

关键词：金融英语;考核评价;岗位能力;实践操作

金融英语课程是高职高专国际金融专业的一门核心课程，旨在培养学生从事银行、证券、保险、会计等金融类职业活动所必需的涉外英语阅读理解能力，语言文字口头与书面表达等基本能力。为保证对学生金融英语课程“教学做”一体化教学成绩评定的公正与公平，同时检验本课程教学改革的真实效果，总结成功的经验，查找存在的问题，促进课程的不断改进和完善，特进行该课程考核评价之改革研究。

一、考核目的

建立以金融英语理论考核为主线，兼顾金融实务应用能力考核的全过程考核体系，充分调动学生自主学习课程的积极性，全面掌握学生的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师在下一个教学过程中更好地履行教师的教学责任。

二、考核原则

1.知识、能力考核与职业素养的考核相结合。对基础知识和基本技能的评价，应以本课程标准的知识目标和能力目标为基准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。对基本技能的评价应结合工作实际，注重解决问题的过程，能够解释工作过程中出现的一些现象，并能采取必要措施应对和解决完成任务过程中出现的特殊问题，不断提高适应环境的应变能力。同时还要注重考核对职业素质养成的重要导向作用，把职业人的培养与社会人的培养有机结合起来。

2.多种评价方式相结合。卷面考试的形式考查学生的基础知识和基本技能;以作业的形式考查学生思维的深刻性及与他人合作交流的情况;以出勤管理考核的方式考核促进职业素养的提升;以实务操作的形式考查学生动手操作技能。

3.过程考核与结果考核相结合。将考核贯穿于教学的全过程，在注重考察学生对基本的理论知识的掌握程度的同时，考察学生的职业意识、协作精神和实践能力。

三、考核方式与考核标准

1.考核方式。本课程实行过程考核和终结考核相结合的考核办法。过程考核以项目活动或工作任务为载体，以每一个活动完成的过程和结果、学生在各个项目的学习过程中的学习态度、团队协作和职业素养方面的表现为考核的依据，结合学生出勤等日常表现给出过程考核成绩。课程终结考核以期末闭卷考试形式评分。

过程考核占50%，分为平时成绩考核（20%）和单项实践操作技能考核（30%），平时成绩从出勤情况、课堂表现和课程作业三项考察，分A（100分）、B（80分）、C（70分）、D（60分）、E（50分）5个等级，主要考察从缺勤次数、迟到与早退次数、课堂纪律、课堂活动参与度、课堂问题回答的主动性和积极性、及学生作业完成次数与学生作业完成质量等方面评估学生学习态度。单项实践操作技能考核，主要考察课堂活动/项目完成质量和效率团队合作和沟通、创新能力参与实践活动的态度、组织能力、处理问题的能力和职业素养。终结考核占50%，主要考核理论与综合实务，即基础理论知识和综合理论运用。

2.活动（项目）考核

《金融英语》活动考核评价标准

项目 模块一 模块二 模块三 模块四 模块五

内容 Deposits & withdrawls Lending Intermediary Services Lettter of Credit Insurance& Securities

权重 15% 15% 20% 20% 30%

每模块训练内容形式多样化，都包含Forms-filling，Case-study， Situational Dialogue and Work Practice Training，能够训练学生处理和解决国际金融实务中实际问题的能力，培养学生团队精神和发现问题、处理问题的能力。

说明：考核采取百分制，60分合格。全面考核学生的知识、能力、素质水平。

活动考核得分=∑每次活动得分*活动权重

3.终结考核

《金融英语》理论考核评价标准

说明：

1.终结考核采用闭卷、机试，考试时间90分钟.

2.试卷满分100分，60分合格。考核学生保险基础知识的掌握和综合运用能力。终结

考核最终成绩以卷面为主。

3.机试组卷标准

（1）按知识内容分：试题中知识点覆盖各章，重点知识的覆盖率不小于70%。各部

分知识点比例如下：

模块 一 二 三 四 五

百分比 20% 20% 25% 10% 25%

各部分所占比例 可在2%-5%之间变动

（2）按题型结构分

题型 名词解释 阅读理解 选择 判断 短语翻译 案例分析 实用对话

百分比 10% 10% 15% 15% 20% 20% 10%

各部分所占比例 可在2%-5%之间变动

（3）按难度结构分

难度 易 较易 较难 难

百分比（%） 20 30 30 20

各部分所占比例 可在2%-5%之间变动

4.学生期末成绩认定

学生课程总成绩=平时成绩×20%+活动（项目）成绩×30%+终结卷面成绩×50%

总之，该课程考核评价采用阶段评价，过程性评价与终结评价相结合，任务评价与理论实践一体化评价模式相统一的方式，重点考查学生的职业场景英文准确程度、熟练程度及其分析与解决问题的能力。关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时表现、项目完成及期末考试情况，综合评价学生成绩，注重培养学生对业务操作技能的熟练程度和分析问题、解决问题能力的考核，树立了注重岗位能力测试的考试观，突出了职教特色的考核模式。

参考文献：

[1]《金融英语听说》，陈建辉主编，外语教学与研究出版社.

[2]《金融英语教程》，沈素萍主编，外语教学与研究出版社，2009.12.

[3]《金融英语阅读教程》，沈素萍主编，中国金融出版社，2006.

[4]合作学习在高职金融英语教学中的应用评价，张翰林，校园英语旬刊，2015（16）.

[5]形成性评价在大学英语拓展课程中的应用初探--以金融英语视听说为例，丘柳珍，长春教育学院学报，2014（6）.