浅谈高职计算机教学中存在的问题及对策

宁功林

摘 要：时代的发展为人们的生活提供了更高的质量，而社会对受教育者的要求也提出了更高的要求。计算机作为一门随着社会发展兴起来的新学科，学生对它的兴趣程度越来越高，但是作为教学者而言，在教学过程中出现的问题随之相应增加，本文将浅谈高职计算机教学中存在的问题，并提出相应的对策。

关键词：高职;计算机;教学;问题;对策

一、高职开设计算机教学的重要性

多媒体技术的广泛应用极大地推动了教学信息化进程，与传统的教学方法相比，多媒体教学体现出无比的优越性，给学生带来更加生动直观的视觉效果，充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力，提高课堂教学效率，促进学生全面发展进步。高职计算机专业是培养我国计算机应用人才的重要基地，但是，一直以来，高职计算机教学沿袭传统的教学模式，学生的学习积极性低，人才素质不高。运用多媒体教学能够充分地体现计算机教学的特点，不断地增强学生学习计算机的信心和热情，将理论学习和实践应用有机结合起来，提高学生的实践应用操作技能，培养我国社会发展所需要的高素质计算机应用和开发人才。

二、高职计算机教学中存在的问题

在经过一段时间的计算机教学活动后发现，高职教育计算机教学中主要是学生自身方面、学校管理、教学设施等方面存在一些问题。

1.高职学生自身自制能力弱

高职学生的学习存在着学习目的不明、动力不足，学习认真程度不够、自控能力较差，网络干扰太多、学习注意力分散等问题。究其原因，一是高考失败者的心理定格普遍存在;二是传统的大班教学无法进行个别教育;三是传统的考试仍占主导地位。为此，一要明确学习目的，使学生乐学好学;二要采取多样化的教学评价形式;三要克服网络干扰，集中学生学习的注意力。

2.高职院校在管理上的力度不够

高职院校二级教学管理模式已成为高职院校教学管理的主要形式，并在高职院校人才培养工作起着积极作用。但随着校企合作、教学改革工作的深入，高职院校二级教学管理模式运行存在的问题制约着该模式作用的发挥。

3.计算机设备的落后

在计算机实施课程教学过程中有部分领导和老师认为，新课改每一节课如果没有用到多媒体网络，或者只用了几分钟的计算机，那肯定不是一堂好课，甚至形成“无多媒体不成好课”的局面。一般情况下，学院里面提供的计算机设备比较落后，使用起来非常不方面。而其计算机在教学上的主要目的是为了提供便利，而学生认为所谓的计算机课程，只是简简单单文字加图片，或者用来做一些文件或是资料。事实上，计算机对于我们的生活而言，是一种辅助手段，而不是目的，推进计算机的技术的应用并不是为了信息化而信息化，而是通过信息化达到更好的教学和学习效果，技术应用得好坏主要看其是否用得恰当，在于质而不在于量。

三、建议及对策

1.教师改变教学观念

课堂教学工作是教学实施工作的中心环节，如何做好计算机课堂教学工作是保证和提高教学质量、实现高职教育教学目标必须面对的问题。一般计算机教学工作可分为三个环节，即课前准备、课堂教学和课后工作。这三个环节相辅相成、紧密相关。1课前准备充分的课前准备是课堂教学有效实施的前提保障。首先，教师要从备理念、备高职人才培养方案备课程体系开始。每一位任课教师，都要了解和熟悉专业建设的目标、建设内容、课程体系构建过程等，正确理解所授课程在专业中的地位和作用，正确解读专业人才培养方案。

2.学生重视计算机的使用价值

在当今社会，计算机已经成为一个不可缺少的工具，无论是在日常生活、学习还是工作中都已经离不开它。目前绝大部分高职院校都开设有计算机应用基础这门课程，教学效果的好坏会直接影响学生计算机的基础应用能力，通过改变教师的教学方法、学生的学习方法和考核方式等多个方面，来进一步提高高职院校计算机应用基础的日常教学效果能更好的为在校的学生普及计算机理论知识，让学生更加熟练的掌握计算机的基本应用操作方法。

3.发挥学生在学习中的主体地位。

多媒体不光可以显示信息，使学生获得知识，它还能帮助学生运用知识和技术，发展智力、才能。我们知道学生的学习客观上存在着一定的差异，承认与尊重个别差异是必要的。多媒体辅助教学就能适应个别化的教学。在教学软件编排中，教师可以针对不同类型的学生，设计各种思路和解题方法，让学生自主选择，培养学生做出决定的能力。这样人机交互，迅速反馈，视听合一。学生由教师单一的讲、书本枯燥的练习，上升到上机操作，与计算机对话，充分调动了学生学习的主动性，提高了学习效率，学习的能力也得到了发展。在多媒体这样的交互环境中学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，这种主动参与性为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件，能真正体现学生的认知主体作用。

四、结语

计算机技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学提供形象的教学手段。实施计算机创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程，充分发挥学生的主体地位，提高课堂教学效率。而教学方法、教学手段的恰当运用，将在很大程度上决定一堂课的教学效果。在计算机课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，这些特点对于激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养提高发挥巨大的作用。

参考文献：

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[2]崔维响.宫小飞.基于“行动导向”的高职院校《计算机应用基础》课程教学研究[J].科技信息，2012（02）.

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