写在前面

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当前媒体格局发生了深刻变革，电视专业化建设呈现新特点。本期发表李岚等的《中国电视专业化建设现状、问题与对策》在深入分析现状、问题的基础上，探讨了制约专业化建设良性发展的根本因素，并从专业频道自身建设、资源运营和政策环境等方面提出发展对策。

林克勤的《认知传播学的宏观学术视野》认为认知传播学着重研究人类社会传播过程中信息与意义的产生、加工和认知改造，心智与传播现象的关系，以及传播活动与人类认知行为密不可分的联系，它的兴起可以视作传播学研究的认知转向。

单波、汪振兴的《新闻隐匿权：未完成的理论表达及其思想困境》梳理了“新闻隐匿权”在美国的发展历史，认为新闻隐匿权并非完全是为了保护新闻自由，其对新闻自由的促进作用也令人存疑。围绕这一概念的种种争论，论文揭示了新闻隐匿权与公共利益之间的一系列冲突，并在一定程度上反映了理性控制和自由之间的悖论。

刘行芳、刘修兵的《论新型城镇化背景下农民媒介素养的提升》认为城镇化需要以农民较高媒介素养为支撑，农民媒介素养的提升必须适应城镇化发展的总趋势，最后论文还探索了提升农民媒介素养的最优路径。

基于中国电影在海外传播的反馈信息不足，李亦中、赵菲的《中国电影在美国的口碑与传播》挖掘了美国《纽约时报》历年刊载的8 9篇影评，探究美国影评人视野中的中国电影，观测中国电影“走出去”的实际成效以及遭遇的“文化折扣”。

郭全中的《传统媒体转型的“一个中心”与“四个基本点”》认为传统媒体陷入困境的根源在于与用户的连接实效，要真正实现转型，必须以观念为先导，以体制为保障，以技术为驱动，以资本为手段，以用户为中心重建用户连接。

殷乐的《新媒体平台的文化传承：问题与对策》在解析传统文化当代传播中出现的问题和原因的基础上，着重从对象、内容、触发点、规划等四个方面，探讨了在新媒体环境中弘扬中华传统文化和社会主义核心价值观。

田智辉等的《社会化媒体环境下的传媒教育》分析了国外“实验室”传媒教育培养模式、国内“共建”模式和“借助国外”模式等三种传媒教育培养模式；同时分析了国内外传媒教育课程的不同创新之处，提出新闻教育必须与多学科相融合，才能够培养出多技能、全媒体的从业人才。

此外，杜国清、黄升民等的《楼宇电视新媒体产业发展对策研究》，刘自雄的《论西方倡导性新闻的发展进程及其合法性》，张红军、朱琳的《契合与共赢：现实题材电视剧的“仪式传播”与“受众解码”》也颇值推荐。