多元价值观下大学生入党动机现状及教育途径分析——以玉林师范学院学生为例

□赵 英，任 琪

（1.玉林师范学院 生科院， 广西 玉林 537000；2.玉林师范学院 院办，广西 玉林 537000）

多元价值观下大学生入党动机现状及教育途径分析
——以玉林师范学院学生为例

□赵 英1，任 琪2

（1.玉林师范学院 生科院， 广西 玉林 537000；2.玉林师范学院 院办，广西 玉林 537000）

大学生入党动机问题不仅是高校党建的热点问题，也是高校开展大学生德育工作的一项重要抓手。以调研问卷及访谈形式多角度了解大学生在多元价值观下的入党动机现状，分析其形成原因，并提出相应教育途径，以期为大学生德育工作提供参考。

大学生；入党动机；教育途径

大学生作为一支年轻、具备一定知识、充满创造性的群体是影响当代、决定未来的重要力量，发展大学生党员是我们党历来重视的一项特别重要的工作。大学生入党动机问题是当前形势下的热点问题，更是高校党建的核心问题之一[1]。在当前复杂、多元形势下，入党动机成为发展党员所面临的第一要务，正确的入党动机才能培养出符合社会主义事业要求的合格建设者和可靠接班人。为此, 本文就当代大学生入党动机的若干问题进行了书面问卷调查，以及采取访谈形式作为补充。共发放问卷500 份, 回收有效问卷482 份,有效回收率96.4%。随机访谈20名同学。

一、大学生入党动机现状及特点

本次调研针对该玉林师范学院15个二级学院的15000名同学中党员、积极分子及团员群众不同政治面貌的群体进行随机抽取。在调查样本（全部为本科生）中，男生占33.7%，女生占66.3%；一、二、三、四年级学生分别占29%、41%、21%、9%，本次数据采集具有一定代表性。

（一）大部分学生入党动机端正

调查显示，有91. 6%的学生已经或打算申请入党，8.1%的学生虽然处于犹豫和观望之中，多数是因对自身缺乏信心，觉得入党很难，还没有达到成为党员的水平，只有2.3%的学生表示对入党不感兴趣。在调研问卷中，入党动机采取多选方式设置，结果表明分别有74%和67%的学生表示自己要求入党的最主要原因是“坚定共产主义信念，坚信党的领导，愿意为党和国家作贡献”，有43%的同学“入党是一种荣誉为自己的理想而奋斗的坚实一步，有25%的同学认为“利于自己未来事业的发展，好找工作”，有超过1/4的同学是“为了不辜负长辈的希望，为了给家人争光”，有近5%的同学认为“可以在评优的时候加分”，10%的同学则是“随大流”要求入党的

从结果分析，大部分大学生入党动机积极，健康，向上。其中“信仰型”入党动机占有绝对优势；其次，“成才发展型”入党动机有近1/2的学生选择，此外受祖辈，父辈影响的“情感认同型”[2]成为第三大类型；最后利己主义的“功利型”也占有一小部分。

（二）入党动机呈现多元化趋势

从调查数据可以看出，大学生入党动机出现多元化趋势。高校学生入党动机多元化体现在盲从、功利，实用主义色彩凸显。在“入党动机”一题的设计上，采取了多项选择方式设置。结果表明有25%的同学“为了不辜负长辈的希望， 为了给家人争光”，10%的同学“随大流”要求入党，有近5%的同学认为“可以在评优的时候加分”，28%的同学选择为了找到一份理想的工作加入党组织。入党动机不再是单一、纯粹的原因，具有其综合性及复杂性。

二、大学生入党动机因素分析

目前大学生入党动机呈现的多元化态势[3]，就其影响因素进行分析：

（一）社会因素

当前我国正处在社会主义转型期[4]，社会情况发生着深刻而复杂的变化。西方资本主义国家从来没有放弃对我国的和平演变策略，高等学校更是成为文化渗透与和平演变的前沿阵地。广大青年大学生具有强烈的好奇意识, 还没有完全形成自己的世界观、人生观、价值观，思想上容易受环境影响产生困惑和疑虑, 有的经受不住考验, 就会步入思想误区。调查中显示有87%的同学认为社会上表现出来的注重追求功名和个人利益的社会风气，对大学生产生功利化的入党动机（如抱着为就业、升迁等个人目的而追求入党）影响很大。

（二）学校因素

学校是学生成长的摇篮，有超过8成的学生认为学校对自己的成长成才起到了非常大的作用。但由于扩招等因素的影响，近年来高校思想政治教育工作出现一些现象[5]，一方面高校的“两课”和形势政策课成为了学生眼中的“睡觉课”“逃课”；另一方面学生辅导员配备数量不足，导致其关注思想政治教育的时间少，党课培训都是以短期集中培训的方式开展，党支部、团支部开展的理论学习形式也比较单一，从而放松了对学生入党理论教育的要求。

（三）家庭因素

家庭是学生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，因此大学生的价值观在很大程度上受到家庭教育的影响，目前独生子女越来越多，父母都期望自己的孩子出人头地，有些就会强迫孩子入党，把加入党组织看成未来就业的砝码，为家族增光的方式。这样错误的引导就会直接导致大学生价值观念发生偏差，趋向功利化。

（四）个人因素

具有坚定的共产主义信念和马克思主义信仰是产生正确入党动机的前提和基础。但由于有些大学生缺乏对党的理论知识的系统认识和深刻思考，同时对时事政治不感兴趣，忽视理论学习，导致个人政治素养浅薄，也就不可能很好运用马克思主义原理指导自己在实践中的应用了。使得一部分大学生的思想极易受到外界不良信息的误导和引诱，其入党动机容易发生偏差。

三、加强大学生入党动机教育的建议

为更好地引导大学生树立正确的入党动机，高校党建工作仍应充分关注大学生入党动机，从严把关，并尊重新时期大学生的个性发展，合理引导，不断创新教育载体，与时俱进，引领广大青年，为党组织培养和输送更多合格的年轻党员。

（一）建立分级培养模式，严把质量关

避免集中入党，集中培训等不可持续发展的培养模式，建立“理论学习—榜样示范—社会实践—反思提升—实践创新—总结评价”六级培养模式，通过该模式的学习，让学生从理论上武装自己的头脑，行动上磨练自己的意志，从而达到思想上的提升。培养大学生正确的入党动机不能急于求成，要用大量的总结反思、实践锻炼保证实效。

（二）广开言路，加强监督

确定正确的入党动机对加入党组织起到至关重要的作用，除了利用传统的党课、座谈会、与入党联系人交流等形式把握入党申请人的思想变化外，还要广开言路，加强对有志愿加入党组织的同学进行监督，可以通过意见箱、QQ群、微博、论坛、电话等方式，特别关注同学们的日常表现，及其其价值观念，开展相对隐性的考察[6]。把握合适的度，既起到全面了解的目的，又充分尊重当代大学生的隐私诉求。

（三）创新载体，抢占大学生思想建设网络阵地

网络时代的今天，谈思想建设同样不能避开网络，把握网络思想政治教育的主动权[7]，要结合当代大学生的性格特点，创建符合大学生思想发展和心理需求的红色网站，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。同时, 要把事关大学生学习生活如就业考研、资助等方面内容与思想政治教育有机地结合起来, 从而为学生形成正确的入党动机搭建新平台。

（四）加强入党后继续教育工作

从调查结果显示，加入党组织的学生入党动机正确性要明显高于未加入党组织的学生，但存在多元化趋势，且在面谈调研中，有提到个别党员入党前后表现不一致，因此要加强大学生党员党性教育，使之成为终身教育。

四、结语

影响入党动机的因素是多样的，大学生入党动机多元化的发展已经是一个不可避免的事实，高校思想政治和学生党建工作者应充分研究时代特点、学生个性发展特点，与时俱进科学的调整工作思路与发放。坚持“以人为本，德育为先”的教育理念，开展具有针对性、实效性和感染力的教育活动，从而对学生深入地进行党性教育，锤炼和端正学生的入党动机，有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。 ■

[1]郭秀兰，黄建华.当代大学生入党动机调查与分析[J].湖北经济学院学报，2011，(3)：149- 151.

[2]包丽颖.新形势下的大学生入党动机问题研究[J].中国青年研究，2010，（5）：100-102.

[3]唐丽萍，姚远. 当代大学生入党动机分析[J] . 中南民族大学学报，2007，(27)：172-174.

[4]江本武，曹迅飞等.当代大学生入党动机偏差及其解决途径[J].武汉工程大学学报，2010，（2）：40-42.

[5]罗雷，李友富.大学生入党动机类型研究-以浙江台州学院为例[J].学校党建与思想教育，2013，(5)：24.

[6]边社辉.大学生入党动机及其教育引导对策[J].思想教育研究，2009，（8）：84-87.

[7]殷士勇. 校园网络文化下的大学生人文素质教育[J] .武汉工程大学学报，2009，(2)：56-58.

【责任编辑 潘琰佩】

Analysis of the Current Situation and Educational Approach of University Student’s Motivation to Join the Party from the Perspective of Multiple Values---A Case Study of Yulin Normal University

ZHAO Ying，REN Qin
(Yulin Normal University, Yulin, Guangxi 537000)

College student’s motivation to join the Party is not only a hot spot for the Party construction but also a key issue for the moral education construction. The paper investigates the preset situation by the questionnaire and interview, then, analyzes the reasons and give solutions, in hope to provide a reference for the moral education of the college students.

college student; motivation to join the Party; educational approach

G641

A

1004-4671（2015）04-0082-03

2015-07-07

玉林师范学院2013年党建立项课题《当代大学生入党动机及教育途径研究》（项目编号20）。

赵英（1982～），女，吉林白城人，玉林师范学院讲师，研究方向：思想政治教育。