高三英语复习课中语法填空教学探究——以2009、2014年广东高考语法填空为例

王惠珍

考试与评价

高三英语复习课中语法填空教学探究
——以2009、2014年广东高考语法填空为例

王惠珍

语法填空是近年高考英语中对高中语法知识的考查形式。从2009年广东高考语法填空真题入手，分析了学生在语法填空中出现的主要问题，进而分析总结了高考语法填空的主要考查点及考查形式，点拨了学生的做题策略。在此基础上，完成了一篇平行性的练习，以巩固所学。

语法填空；高三；复习课；教学探究

一、课例背景

桂林市第八届示范性普通高中教育教学开放周于2015年10月12日～16日在荔浦中学举行。本课例由笔者执教，广西桂林市教育科学研究所李陆桂老师和广西师范大学附属中学刘新来老师做指导。本堂课于2015年10月15日上午进行，学生来自于荔浦中学高三1303班，属于借班教学。教师在前一天学生晚自习时发放了2009年广东高考语法填空真题，限定15分钟完成，上交后教师对学生试卷做了订正记录。

二、教学分析

任课教师在上课前对授课内容及学生情况作了完整的分析。

（一）教学内容分析

语法填空的考查是从语法角度对短文进行适当地分散挖空，形式分为纯空格填空及提示性填空。语法填空考查的目的是考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力（梁雪妮2010）。语法填空这一命题形式改变了过去以句子为核心的语法单项选择，体现了新课改趋势，强调在语篇中测试学生的英语语言知识和技能。

本课例的两篇语法填空分别选自2009年和2014年广东省英语高考卷。考点分布比较全面，考查了代词3处，比较级1处，动词的时态语态3处，并列连词及从句引导词4处，介词3处，词性转换2处，冠词2处，非谓语动词2处。2009年短文大意是为爸爸挑选圣诞节礼物。因为爸爸不容易被取悦，所以挑选领带作为礼物显然是不明智的选择。其后，作者看到有打折出售的烟斗，兴冲冲地买回家后却被告知爸爸决定戒烟！2014年短文大意是与哥哥去迈阿密度假，却发现六个月之前就预订的酒店不在这个星期，而是下个星期。此时酒店已经满员。这时酒店经理出来致歉并给他们提供了顶楼空余的VIP房，兄弟俩度过了一个美好的假期。

本课时的教学重点是在对学生作业进行分析的基础上，发现他们在处理语法填空方面出现的问题，并且做针对性的训练。同时对学生进行语法填空思路的点拨，总结处理语法填空的策略。

（二）学生分析

学生来自于桂林市荔浦中学高三实验班的第二层次，刚刚进入高三一个半月。根据对借班授课班级教学进度的了解，该班目前在进行的是高一必修教材的分册复习，同时每周有高考套题的训练，还没有进行针对高考题型的分版块复习。学生对语法填空题并不陌生，但是对此题还没有进行过系统的总结和训练，因此，对语法填空考查点设置不是十分清晰，对做题思路的把握也不到位。

（三）教学目标

教师根据对教学内容和学生情况的分析，预设了以下教学目标：

1.通过课前作业，发现学生在做语法填空时出现的共性错误，并在课堂上进行针对性训练。

2.通过对提供材料的分析和研究，让学生总结本篇语法填空的考查点，并大胆推想语篇填空中还会涉及的考查项目，在教师的帮助下分析考查点的考试形式及应对策略。

3.在发现、分析、总结的基础上，提供一篇平行性材料，限定时间，巩固训练。

（四）教学设计思路

1.发现问题。语法填空旨在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。为了让教学更具有针对性，教师提前发放一份2009年的广东高考语法填空真题，并且收上来统计答题情况。

2.重点应对。根据对学生作业的统计，教师重点选择学生错误集中的两处语法知识，精心设计6道相关考点的练习题，即时训练，重点讲解，加深学生对易错语法点的理解和消化。

3.思路点拨。教师带着学生回到语篇填空的整体做题思路上，不仅要让学生知道考什么，还要帮助他们弄清楚如何考。更重要的是，教师应该指导学生如何做才能得高分，才能有胜算。语法填空的正确解题步骤是：（1）通读全文，理解大意。（2）细节填空，兼顾语法和意义。（3）再读检查，分项纠正错误。有了这些思路的点拨，让学生掌握了更好的解题思路，才能帮助他们信心百倍地应付考试。

4.巩固训练。理论的总结归根结底是为了指导实践，所以课堂上的即时训练尤为重要。一方面，可以检测学生对新知识的理解和掌握程度；另一方面，还可以帮助学生巩固课堂所学。所以，教师精心挑选了难度和作业材料相近的2014年的广东高考语法填空真题，课堂限定时间，做完之后由学生自己来完成对所写答案的解释。从这个环节可以观察到学生在这堂课中对考查点、解题思路的理解是否到位，是否能完成教师预设的教学任务。

三、教学过程

Step 1：Feedback to Homework

教师带动学生一起对作业语法填空进行summary复习。We finished a short passage about a girl who wanted to buy a Christmas gift for her father. She knew ties was not a good choice because it was not easy to make her father happy.（because her father was not easy to please）.Later she found some good quality pipes.And she bought one because her father smoked sometimes.But when she got home with the gift，she was told by her mother that her father decided to give up smoking.

教师在幻灯片上展示学生的作业正确率统计情况，让他们对自己在这道题上的得分层次有一个清晰的了解。继而，教师对语法填空材料做出简洁而周全的解释，同时，以幻灯片辅助每一道小题的详细说明。随后，教师根据学生的答题情况，小结出两个学生出错集中的题目，通过6道易错题训练并及时地反馈，让学生对这两个语法点有了较为清晰的理解。

1.Most towns and cities put on a firework display in local parks either the weekend before_____

after November 5th.

2.I usually find myself lying awake at night and wondering_____I'm going to support my family if I can not find a job.

4.“Yourfuturedependsonmanythingsbutmostly on you，”Jenala said when_____（ask）about her secret of success.

5._____（continue）her career,she left her motherland and went to the United States.

6.I was not afraid of_____（catch）by the police,because there was obviously no cop anywhere around.

[Keys]1.or 2.how 3.when 4.asked 5.To continue 6.being caught

再回到作业材料，请学生一起大声读一遍原材料，通过朗读，达到能较好地整体把握篇章的目的。

【设计意图】

对作业材料的概述会让学生回忆起前一天的语法填空材料的具体内容，教师有意识地在他们的易错之处用了学生更能理解的表达。教师对材料的答案解析能够让学生明白自己当时在做题时出现问题的原因，对之前未知的知识点有初步的掌握。设置易错点练习的目的在于让学生对英语中较难的语法点有更进一步的熟悉，带动他们研究错误原因。

地下水是动态变化的，地下水资源也是不断变化的。建议在进行地下水资源评价时，充分考虑地下水动态变化，合理实时地计算地下水资源量。

Step 2：Analysis

教师设问：What grammar points are tested in this Rational Cloze?What else are usually tested and how?通过对这三个问题的逐步回答，学生会对高考语法填空的考点设置、考查形式有个较为全面的了解，这会帮助他们在做题时形成主动思考、明确分析的意识。教师在幻灯片上会详细地列出高考语法填空的考查点设置、考查形式以及每一个考查形式中易考的语法类别。

知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础（教育部2003）。语法填空考查点基本涵盖了高中英语的基础词法和句法，包括动词、名词、冠词、形容词、副词、介词、代词、连词、数次九大词类和非谓语动词、各种从句、句型结构等句法内容。语法填空纯空格类常考查项目为冠词、连词、介词、关系代词，而提示填空题常常考查动词时态和语态、非谓语动词、词性转换等。

【设计意图】

学生平时只顾见题做题，有时第一次做错的语法项目第二次依然会错，究其原因，莫过于“盲目”二字所致。教师在这个环节能把语法填空的考查点和考试形式通过和学生一起总结的方式呈现出来，学生就会了解这个题目的设计原理，慢慢揣摩到题目设计者的出发点，不至于做题时糊里糊涂。

Step 3：Strategies

教师继续追问：How can we get a higher mark in the Rational Cloze?Good strategies can help us a lot.What are the good strategies we can apply when we are dealing with a Rational Cloze?教师带着学生一起总结出正确的解题技巧：通读全文，理解大意；细节填空，兼顾语法和意义；再读检查，分项纠正错误。

【设计意图】

大部分学生在做题时只看局部不看语篇，盲目下笔，从而忽略了语法填空题最重要的是对语篇阅读能力的考查。教师在这一环节教会学生正确的处理思路，能帮助他们花较少的时间达到最好的效果。

Step 4：Practice

教师：Practice makes perfect.Let's check if we can do better in the Rational Cloze after know what to be tested and how to get a higher mark.

教师提供一份平行性材料（见附件1），出自2014广东高考语法填空真题，留足够的时间让学生当堂训练。

然后由学生踊跃发言，告知答案，并说出自己答案的缘由。其他学生认真听，当有不同观点出现的时候，教师可以多点名几位学生，以便观察更多学生的课堂实效。教师在适当的时候补充答案说明，并做点评。

【设计意图】

平行性材料的使用和课堂上学生对答案的反馈是一个非常好的观察学生本节课收获的方式，这一活动又在明确考点、掌握了考试技巧之后，能更加有效地体现出本节课的教学效果。

Step 5：Assignment

教师布置课后任务：用本节课总结的考点及考查形式，尝试用下面的短文（见附件2）进行语法填空的命题，并与同桌互相交流，体会对方设计的巧妙之处。短文借用了2015年高考新课标I语法填空真题。

【设计意图】

这个任务的设计有一定的高度。通过站在命题人的角度，学生可以更好地领会语法填空的考查本质，对语法知识更加敏感。

四、教学反思

课后，笔者对本节课进行了深入反思：

（一）教学目标切实可行，教学任务的设计层次分明，目的明确

本节课根据学生的作业情况，发现了学生在语法填空方面存在的问题，并基于此做了针对性较强的训练，做到了重点突出。教师能够带动学生一起总结出语法填空的考点分布和考查形式，从整体上较好地领会了语法填空的实质，做到了对这道题心中有数，有的放矢。

（二）教学活动环节过渡自然，层层递进

通过层层设问，一步步地带着学生解决了自己的重点错误，并且能思考总结出语法填空考点设置和考查形式。教师再次发问，自然地把做题策略传授清楚，进而立刻转入实战训练，每一个环节紧紧相扣。另外，教师的指令清楚、简洁明了，学生能够顺利获取并完成任务。

（三）教学中不能忽视语法教学

语法填空的考查目的之一便是培养学生熟练运用语法的能力，而单纯地处理讲解语法势必是枯燥、无趣、低效的。因此，在日常教学中，教师应该将语法知识的运用穿插在对课文的处理、对写作的指导以及对练习的讲解中，让学生在实际运用语法知识的过程中提高能力。

引用文献

教育部.2003.普通高中英语课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社.

梁雪妮.2010.高考英语新题型下“语法填空题”教学策略及评价[J].新课程研究（基础教育），（6）.

作者信息：541213，广西桂林，广西师范大学附属中学

附件1：

2014广东高考语法填空真题：

Last year，my brother and I went to Miami for a vacation.Some of my friends who had been there before saidwas a wonderful holiday destination. Before we went，we had planned for months.When the day came,we were ready.

After our plane landed,we went to the hotel.We

had made our reservation six months（ early），but the man at the front desk said there had been a mistake.We（tell）that our rooms hadn't been reserved for that week,for the week after.I didn't understandthis would happen and my credit card had already been chargedthe reservation.What's worse，the hotel had been fully booked.When we were wondering what to do，the manager came out.She was（ surprise）helpful.She apologized for the mistake and gave us a spare VIP room ontop floor.We had never stayed in such an amazing room,and we weren't charged extra.

The next day,my brother and I went to the beachwe watched some people play volleyball. We got a little（sunburn），but the day had been so relaxing that we didn't mind.

[Keys]1.it 2.earlier 3.were told 4.but 5.why 6.for 7.surprisingly 8.the 9.Where 10.sunburnt/surburned

附件2：作业

Yangshuo，China

It was raining lightly when I arrived in Yangshuo just before dawn.But I didn't care.A few hours earlier，I'd been at home in Hong Kong，with its choking smog.Here，the air was clean and fresh，even with the rain.

I'd skipped nearby Guilin，a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River which are pictured by artists in so many Chinese paintings.Instead，I'd head straight for Yangshuo.For those who fly to Guilin，it's only an hour away by car and offers all the scenery of the better-known city.

Yangshuo is really beautiful.A study of travelers conducted by the website TripAdvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world. And the town is fast becoming a popular weekend destination for people in Asia.Abercrombie&Kent，a travel company in Hong Kong，says it regularly arranges quick getaways here for people living in Shanghai and Hong Kong.