无锡市属职业学校羽毛球选修课开展现状调查研究

张华操

（无锡机电高等职业技术学校，江苏无锡　214028）

无锡市属职业学校羽毛球选修课开展现状调查研究

张华操

（无锡机电高等职业技术学校，江苏无锡214028）

文章采用文献资料法、访谈法等研究方法，对无锡市属职业学校羽毛球选修课开展现状进行调查和研究，归纳总结出无锡市属职业学校在开展羽毛球选修课方面存在的一些基本问题，并提出发展对策，旨在为无锡市属职业学校羽毛球选修课更好的发展提供参考。

无锡市；职业学校；羽毛球选修课；对策

《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》中明确指出：各学校可以根据学校实际情况 （如场地器材、师资配置等），结合学生的生理、心理实际情况，并针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况开设各类选修课。体育选修课是职业学校体育与健康课程中体育基础教学的有力补充，是职业学校体育与健康课程的重要组成部分。羽毛球运动是一种全身性的隔网对抗运动项目，羽毛球运动的特点是可以根据运动者自身的体能选择合适的运动量，能够满足男女老幼各种年龄层次的人员锻炼，有着广泛的群众基础，深受广大群众的喜爱。近年来，无锡许多职业学校纷纷开设羽毛球选修课程，已经成为各个职业学校选修课报名时的热门项目，常常出现报名人数过多而不得不进行限报的情况。为了使羽毛球选修课在职业学校体育教学中发挥更好的作用，笔者对无锡市属职业学校羽毛球选修课开展情况进行了调查、分析、研究，并提出发展对策，以进一步促进无锡市属职业学校羽毛球选修课的发展。

1.研究对象与研究方法

1.1研究对象

选取无锡机电高等职业技术学校、无锡旅游商贸高等职业技术学校、无锡汽车工程中等专业学校、无锡立信中等职业技术学校、无锡江南中等专业学校5所学校的羽毛球选修课开展情况作为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过中国期刊网、中国知网查询近年来中等职业学校羽毛球选修课开展情况的相关文献和资料，广泛阅读职业学校体育教学改革和课程开发的相关著作和资料，学习和了解羽毛球选修课的课程设置等相关知识，为本课题的研究奠定理论基础。

1.2.2访谈法

对无锡市5所市属职业学校的体育负责人和羽毛球选修课任课教师进行访谈，了解各学校的羽毛球选修课开设情况，就教材选择、教学内容、教学时数及比重、考核方式、场地器材和师资等方面进行了咨询与了解，听取他们对当前无锡市属职业学校开展羽毛球选修课的看法和建议，为文章的撰写提供可靠性依据。

2.研究结果与分析

2.1运动场馆设施不足，难以满足教学需要

当前，学生学习羽毛球运动的热情日益高涨，羽毛球运动已经受到职校学生的普遍欢迎。笔者通过对无锡市5所市属职业学校的走访调查发现，绝大部分学校存在运动场所不足的问题。大家都知道，羽毛球场地是羽毛球选修课开展的重要保障，是学生能够更好学习技能的必要条件，良好的场地条件能够激发学生学习的积极性，学生的锻炼效果也会提高。根据《纲要》的要求以及结合笔者多年的教学实践，羽毛球课有时候会受到季节和气候的影响，所以羽毛球选修课基本上安排在室内，同时在羽毛球选修课上一般安排4名学生在一片场地上同时练习，一般每个选修班级学生人数不超过40人为宜。据走访调查发现，5所市属职业学校都有体育馆，并配备了室内羽毛球场地，但是没有一所学校能够达到上面所说的理想教学条件，其中有2所学校异地新建校区，场地条件相对来说还算充裕，但是也满足不了羽毛球选修课的教学需求。究其原因，现在选修羽毛球的学生往往超出预期，有时选修班出现50人甚至60人左右的人数，导致体育场地和器材很难达到正常的教学需求。由于学生人数比较多，教师在组织安排上存在很大的难度，连正常的示范、讲解等都受到影响，严重影响了课堂教学质量。由于场地有限，学生练习时间、练习次数不足，掌握羽毛球基本技术的效果也就不甚理想，很难达到课堂教学目标，导致了教学质量大打折扣。

2.2学生基础薄弱，教学难度比较大

按照《纲要》要求，无锡市5所市属职业学校都是在二年级开设羽毛球选修课程，通过对兄弟学校羽毛球选修课任课老师的走访得知，无锡市属职业学校的学生绝大部分来自无锡本地，外地生源不多。根据笔者对无锡市初中体育教学情况的了解，市区初中学校学生接触羽毛球运动的机会比较多，有些相对偏远地方的中学较多学生根本就没有接触过羽毛球运动，这也导致了市属职业学校中选修羽毛球课程的学生水平差异比较大。许多没有接触过羽毛球运动的学生出于好奇也选修报名，但其对羽毛球运动的特点和基本要求都不甚理解，教师在教学过程中很难兼顾到不同水平层次的学生，教学难度比较大。

2.3教学时数不足，教学质量和效果达不到预期目标

众所周知，羽毛球运动是一项技术性比较强的运动项目，球类运动的基本功练习对提高运动水平有着至关重要的作用，尤其是小球类的运动项目，技术要求比较细腻。正因如此，羽毛球选修课上所要教授的基本技术就比较多，有步法、高远球、发球、杀球、吊球、搓球、扑球、勾球等，这要求在基本功的练习上需要长时间多次的反复练习，才能掌握娴熟的羽毛球基本技术。无锡市属职业学校羽毛球选修课一般安排一个学期，每个星期一次课，90分钟，每个学期基本在36个学时。由于学时数有限及教学内容比较多，导致了教学计划制定时不得不对基本技术教学的学时数进行压缩，造成每个基本技术的授课时数明显不足，学生在课堂上练习密度和强度低，掌握羽毛球基本技术的效果不好，教学质量和效果达不到预期目标。

2.4教学模式陈旧，缺乏创新，学生学习主动性、积极性不高

在当前无锡市属职业学校羽毛球选修课教学过程中，几乎每个学校都还是采用传统的教学模式，即将学生带至羽毛球馆，教师边示范边讲解，教师处于主导地位，以传授式教学为主，教学方法的运用过于死板，没有什么创新，达不到灵活性教学。在科学技术高速发展的今天，如果不充分将现代教育技术与优秀传统教法结合来进行教学，势必无法更好的激发学生的学习兴趣和扩大知识面 ，难以满足不同层次学生的兴趣和个性发展，这样很容易造成流水线式的教学，达不到教学效果，最终导致教学目标无法实现。

2.5羽毛球选修课任课教师专业知识结构偏低及专业技能水平不高

面对不断发展的羽毛球运动及羽毛球专业教学的需要，教师专业素质的高低在其中起着至关重要的作用。通过走访得知，在无锡市属职业学校体育教师中，羽毛球专业教师的人数非常少，5所市属职业学校仅仅有6名羽毛球专业教师，甚至有2所学校没有一名羽毛球专业教师，只能安排非羽毛球专业的体育教师担任羽毛球选修课的教学任务。从事羽毛球教学的教师，专业素质的具备是首要的前提，教师良好的动作示范可以极大地调动学生学习的积极性，非羽毛球专业教师因为其专业技能水平不高，导致课堂教学质量不高。其次体育教学还要有一定的专业经验，如果没有从事过羽毛球专业训练，是无法对羽毛球运动的内涵及特点有真正的理解，就不能够领悟羽毛球运动的规律，当然也就没有办法在羽毛球教学上合理有效地解决学生学习过程中出现的问题，毫无疑问会使教学质量大打折扣。

2.6羽毛球选修课考核与评价机制不合理，缺乏变通

据了解，无锡5所市属职业学校羽毛球选修课的考核与评价机制基本是相同的，一般由以下几部分组成：出勤及课堂表现（10%）、服装规范（10%）、技术评价（80%）。学生经过一个学期的羽毛球选修课学习，如果总评达到60分及以上就算本课程顺利过关，可以获得2个学分。其中技术评价部分以羽毛球基本技术考核为主，主要是以发球、正手击高远球和基本步法等。这种考核与评价机制最大的弊端是显得过于单一，尤其是技术评价部分所占的比重太大，一些学生尽管认真学习，但是由于先天身体条件等原因，却难以获得较好的成绩；反之有一些学生却凭借先天身体条件的优势可以轻松取得优异成绩，这严重影响了部分学生的学习积极性。这种考核与评价机制忽视了对学生学习态度和对自身能力提高的评价，过于注重技术实践的评价。

3.发展对策研究

3.1加强对体育运动场馆的建设和投入，提高利用率

加强羽毛球场馆的建设，对运动场馆进行合理的布局与规划。处于对经济条件的考虑，不妨因地制宜盖建简易棚馆，也是一种解决手段。此外，不应把目光局限于室内，可以选择校园较避风的空地建设室外球场。实现对场馆设施的建设与合理利用，为羽毛球运动的顺利开展及持续发展提供基本条件。

3.2调整教学内容、教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育意识

改革羽毛球选修课的教学内容，尊重学生不同的个性特点，因人而异，采取不同的教学内容，运动素质较强的学生可以适当增加练习内容，对身体条件比较薄弱的学生适当简化技术动作。同时做到羽毛球的教学方式由单一到多样转变，在教学手段上要充分体现出趣味性、娱乐性及全面发展的教学原则，充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，更好地培养学生终身体育意识。

3.3营造良好的羽毛球运动氛围

在课堂上尽量多安排一些教学比赛，可以组织学生进行分组比赛，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。同时也可以建议学校学生处、系部等多部门配合开展多种校级、系部及班级之间的羽毛球比赛，在全校形成一股羽毛球运动热潮，把课外活动作为课堂教学的有效延伸，在课外活动内容中安排羽毛球活动，为学生创造运动机会和条件。还可以成立羽毛球俱乐部或者羽毛球社团，吸引部分水平高的学生参加，代表学校参加校外比赛或者校际比赛，加强交流与学习，营造出良好的羽毛球运动氛围。

3.4引进现代化的教学设备，提高羽毛球学习效果

充分运用现代多媒体教学手段，改革传统的教学模式，利用媒体视频播放一些羽毛球基本知识和比赛视频，将羽毛球运动的精彩展现出来，激发学生的学习热情。在课堂教学示范与讲解环节，可以充分利用多媒体技术，将羽毛球技术正确动作更直观的展示给学生，避免了教师示范的时候一瞬而过的不足，也可以在学生练习的过程中利用现代化设备进行录播，将学生的错误动作拍摄下来进行播放，帮助学生改进技术动作，提高课堂教学效果。

3.5加强师资队伍建设，提高教师专项能力

建立教师培训与进修机制，加强羽毛球专业教师的引进。加强对羽毛球教学能力的学习，组织羽毛球教师进行培训，教师与教师之间经常互相交流、互相学习，不断提高自身的业务水平。通过自主学习与研究巩固基本功，提高教师的教学与训练水平。同时，也可以组织教师赴羽毛球专业运动队观摩与学习，并请专业教练进行指导，借鉴先进的训练手段与方法，提高教师的专项能力。

3.6建立多元化评价机制

改变传统的评价机制，适当降低技术动作考核所占的比重，避免过于注重技术评价。根据学生态度和技术提高等情况来综合评定羽毛球选项课成绩，能让每个学生都能得到切合实际的评价，从评价中产生新的目标与动机，使学生通过羽毛球选修课的学习能够获得成功的喜悦，激发学生的学习兴趣，促进学生身心全面发展。［4］

［1］江苏省教委.关于进一步深化职业教育教学改革全面推进素质教育的意见［Z］.2007.

［2］杨春梅.浅谈中等职业学校选修课教学现状与思考［J］.学园，2012，（7）.

［3］周宇.湖南省高校羽毛球教学现状及发展对策研究［D］.长沙：湖南师范大学，2011.

［4］刘军辉，张池.普通高校羽毛球选修课教学现状研究［J］.体育世界，2011，（6）.

（责任编辑：任远金）

张华操（1979-），男，江苏连云港人，无锡机电高等职业技术学校讲师，硕士，研究方向：体育教育训练学。

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