桂西地区高校学生体质健康状况及其学校环境影响因素研究

吴雨浓，许丽梅

（百色学院体育系，广西 百色 533000）

桂西地区高校学生体质健康状况及其学校环境影响因素研究

吴雨浓，许丽梅

（百色学院体育系，广西 百色 533000）

如何提高大学生身体素质已成为社会问题。本文针对百色学院在校大学生体质健康测试结果情况进行分析，并通过对桂西大学生体质学校环境因素的调查分析，以期了解桂西地区高校学生体质健康状况，为桂西高校下一步的体育教学和群体工作的深化改革提供参考依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以桂西地区高校学生体质健康状况及其学校环境影响因素为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法针对桂西地区百色学院2007级～2010级大学生随机发放调查问卷500份，回收492份，有效问卷480份，有效率为96%。

1.2.2 文献资料法通过中国学术期刊网、优秀硕博论文库、重要会议资料等，查阅与本论文相关的文献资料及政府部分下发的有关文件。充分了解国内外学生的体质健康状况，为本文的研究提供参考依据。

1.2.3 访谈法随机抽取部分体育教师和学生进行访谈，使本论文撰写和研究能集思广益。

1.2.4 数理统计法测试数据来源于全国学生体质健康标准数据管理中心，应用Excel 2003软件对收集的数据、问卷调查结果进行统计处理。

1.2.5 逻辑分析法运用归纳、类比综合等逻辑学的方法对资料、问卷调查内容及所得的数据进行了深入的分析、总结和推理，以得到结论。

2 结果与分析

2.1 百色学院2010年学生体质健康标准合格率

如表1所示，2010年百色学院学生体质健康的优秀率1.05%，远远低于2005年全国19～2l岁学生体质健康的14.03%；不及格率4.65%高于2005年全国19～2l岁学生体质健康的1.92%。与2005年全国学生体质健康状况相比，百色学院学生体质健康的优秀率、合格率还有待提高。研究表明，百色学院学生的体质健康水平有待提高。

2.2 百色学院2010年各年级学生体质健康标准合格率

表1 百色学院2010年学生体质健康与2005年全国19～21岁学生比较

表2 百色学院2010年学生体质健康标准合格率统计表 %

如表2所示，从优秀率的情况来看，大一年级优秀率最高，其次是大二年级，大三年级的最低。从良好率的情况来看，大一年级良好率最高，大四年级的最低。总体来看，大一、大二年级的优秀率和良好率高于大三、大四年级的。百色学院大三、大四年级没有开设体育课，由于不上体育课，同学们在没有老师监督的情况下缺乏自我身体锻炼的自觉性，由此导致大三、大四学生在总体上身体素质有所下降。但是从不及格的比例来看，大三年级的不及格比率最高，大四年级略优于其他三个年级，究其原因这可能与学生临近毕业担心不能顺利获取毕业证，在测试思想上比其他年级的学生更为重视一些有关。

3 桂西大学生体质健康状况的学校环境因素分析及对策研究

3.1 桂西大学生体质健康状况的学校环境因素分析

3.1.1 体育教学方面调查发现，大部分学生能按时参与大学体育课的学习，每周体育课出勤率达85%，但学生参与体育课程学习积极性不强，积极性很高的只占11.67%。然而，学生普遍认为体育教师教学态度端正、认真，给予体育教师教学态度评价很高的就占60%。认为体育课教学内容很丰富的只占到5.42%，94.58%的同学认为教学内容不够丰富，希望增加教学内容，调整课程结构，满足学生对运动的需要。根据百色学院公共体育课程内容安排教学，大一是普修课，由学校统一安排教学内容，包括篮球、排球、足球、田径、体操等项目，学生没能根据自己兴趣选择自己喜欢的体育项目，安排的内容都要学习通过考核。大二开设选项课，包括体育舞蹈、健美操、瑜伽、武术、篮球、排球、足球、乒乓球等多个项目的教学，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择。此课程设计目的是，大一全面发展学生的身体素质，大二学生可以根据兴趣爱好选择一到两项运动参与学习，希望学生最终能掌握一到两项运动技能作为终身锻炼的项目。然而，此课程设计也存在着一些问题，例如：大一学生对自己喜欢的运动项目表现得很积极，而对不喜欢的运动项目表现得冷漠甚至不愿意参与；部分大二学生的表示自己喜欢的体育项目也没能选上，原因有班数少、时间冲突，喜欢的体育项目没有开设等。由此可见，合理的课程设计，科学的教学手段和方法，才能有效教学，才能更好地促进学生身体健康。

3.1.2 课外体育锻炼方面调查发现，大学生参与学校课外活动的积极性并不高，锻炼次数每周参与三次以上的学生人数只占到14.58%，锻炼形式有小组锻炼、班级锻炼、个人锻炼等，其中个人锻炼占到46.25%。大学生喜欢参与锻炼的体育锻炼项目由高到低排列为篮球、健身跑、气排球、乒乓球、羽毛球、足球、健美操、瑜伽、骑自行车、网球。访谈中了解到，长跑运动不受时间和场地的限制，学生乐意参与；篮球运动更具挑战性深受男生喜欢；学生宿舍楼前的空地为同学们参与气排球和羽毛球运动提供了条件，而相对于一些对场地、器材要求高或需要有同学领头组织的健身操、太极拳等运动，学生参与的机会是很少的。许多大学生希望学校能更多的组织开展一些课外体育活动，不要局限于一些常规的学校体育比赛。由此可见，缺乏合理的课外体育锻炼是影响学生体质健康状况的一个主要因素。

3.2 建 议

3.2.1 加强学校体育教学模式转变和促使课程内容休闲娱乐化学校体育教学应积极推行“三自”模式，即在教师的指导下，学生可以自主选择课程内容、自主选择任课老师、自主选择上课时间。这就对教师提出了更高的要求，加强课程设置与教材内容设计，以终身体育为轴心展开教学，培养学生养成终身锻炼的习惯，最终达到终身体育的要求。此外，体育课程中增设一些传统体育养生项目，也是对大学生进行终生体育养生技能和意识培养的需要。传统体育养生项目促使课程内容休闲娱乐化，练习传统体育养生也有利于改善学生的身心健康状况。

3.2.2 采取各种手段吸引和督促大学生自觉参与课外体育锻炼根据学校体育场地、器材和能力，大力开展具有本地特色和传统体育养生体育课堂。教学中，教师既要重视对体育养生锻炼方法的传授，也要培养学生学以致用的意识，从而有利于学生终生体育养生技能的形成。此外，学校应该积极鼓励和大力支持各体育协会牵头组织一些形式多样的课外体育活动和比赛，带动更多的学生参与到活动中来，从而培养和激发体育锻炼的兴趣，为学生体质健康水平的提高创造有利的条件。

百色学院学生的体质健康状况与2005年全国学生体质健康状况相比，百色学院学生的体质健康水平有待提高。提高大学生身体健康水平，首先应该以课程建设作为突破口，加强课程体系改革。体育教学内容的选择应遵循具有广泛群众基础、民族的，大众喜闻乐见、易接受的，适合普及发展的，传统体育养生的原则。现在一些高校开设的传统体育养生课内容设置和评价体系都较合理，可为桂西高校的体育教学和群体工作提供参考。

G807.4

A

1674-151X（2015）06-130-02

2015-05-15

吴雨浓（1964 ～），讲师。研究方向：体育教育训练学。