简谈如何提高大学乒乓球教学质量

刘建进，沈 翔

（广州商学院公体部，广东 广州 511363）

简谈如何提高大学乒乓球教学质量

刘建进，沈 翔

（广州商学院公体部，广东 广州 511363）

1 大学生乒乓球课程现状简析

1.1 体育教师对乒乓球教学的意识不够

随着社会的不断发展，锻炼一词逐渐深入人心，如今的体育课程已经不单单是为取得体育考试成绩，应付考试而设立的一门学科了，它更多的是为了丰富大学生的课余生活，锻炼大学生的身体，使他们能够拥有一个健康的身体来投入到学习当中去。但是由于体育教师对乒乓球教学的思想意识不够，没有将体育课的意义及时地传递给学生并且贯穿到整个乒乓球的教学中，因此会导致许多大学生们没有真正地领略到乒乓球教学中“健康第一”的意义，久而久之，会使他们丧失学习乒乓球的兴趣，甚至有的体育教师还会过分地重视乒乓球的技巧，对学生们的兴趣全然不顾，这也是一种不可取的教学方法。

1.2 乒乓球课程较少，未引起学生重视

在很多的大学中，乒乓球作为体育课或者是公开课来开设的，由于条件的限制以及乒乓球作为一种运动的学科，因此乒乓球课程的设置会很少，在课程中所传授的内容以及学生亲身锻炼的时间也会少之又少，使大学生们很难全部掌握关于乒乓球的知识与技巧，甚至会认为乒乓球课程的开设只是出于应付，以至于使他们学习起来草草了事，最终影响了乒乓球教学的效果。

1.3 乒乓球的教学形式比较单一

大部分的学生对于乒乓球运动技术的掌握只是停留在高中，大多数学生也只是把他当作一种游戏，因此对于大部分大学生来说对于乒乓球的了解只是处于一个初级的阶段，需要体育教师进行细致的引导，从而激发出他们学习乒乓球的兴趣。而一些教师由于过分地重视教学大纲的内容，将课程只是局限于课程的传授，上课方式十分死板，很难让学生们有一个良好的兴趣去学习乒乓球，从而影响了乒乓球的教学质量。

1.4 大学体育馆设施不完善

大学体育馆乒乓球的有关设施是影响大学乒乓球教学质量的一个重要因素，只有拥有齐全的设备才能让大学的乒乓球课程成功的开设，就目前来讲，由于一些大学的经济问题与经济转型对体育事业的巨大冲击等因素致使许多大学关于体育设施缺乏一定的资金去购买或者换新，从根本上制约了体育乒乓球课程的发展。除此之外，有的学校由于体育馆内的设施年限较久远以及缺乏及时的维修与完善，致使许多设施老旧及损伤，从而影响了乒乓球运动时的效果。

2 如何提高大学乒乓球课程教学质量

通过以上的叙述可以看出乒乓球课程的开设对于大学生来说是一个双赢的课程，但是就目前大学生乒乓球教学开设的实际情况来讲是不容乐观的，那么我们应该如何改正这些教学中的不足从而如何提高大学乒乓球教学质量呢？应该做到如下几点。

2.1 激发大学生学习乒乓球的兴趣

为了使大学生们能够对乒乓球运动有着很高的学习兴趣，首先体育教师应该在教学课程上进行一定的改进，应该主要围绕大学师生的身体素质与大学生的心理素质来进行课程内容的设置，不仅如此，所设置的乒乓球教学内容一定要能够引起学生的足够兴趣。除此之外，还要让学生们对乒乓球重视起来，毫无疑问，如果在课程中对乒乓球不够重视，学生对乒乓球运动的重视度也会下降，因此，学校对于如何提高大学乒乓球教学要给与足够的重视。例如：可以将体育馆中的乒乓球设施全方位开放，鼓励他们在课余时间积极地去健身，还可以举办一些乒乓球大赛，让大学生们在比赛之余提高对乒乓球运动的重视度，除此之外还可以鼓励大学生们积极地去成立一些乒乓球社团，引进更多的大学生来学习乒乓球，了解乒乓球。总之要让大学生们指导乒乓球运动可以锻炼身体，锻炼素质与能力，这对于他们以后的身体健康与步入社会后的发展都有着十分重要的作用，除此之外，还要积极呼吁大学生进行体育运动来锻炼身体，使他们逐渐养成锻炼身体的好习惯。

2.2 乒乓球教学形式多样化

随着信息时代的到来，许许多多的大学课程已经逐步地引进了多媒体的教学，同样，对于乒乓球的教学也可以借助多媒体，可以通过对乒乓球学习课程视频的播放，使大学生们能够通过多媒体来对乒乓球技术的学习。除此之外，体育教师还可以以乒乓球比赛的形式来进行课程的教学，在实际的比赛中告诉他们赛前、赛时以及赛后的一些注意事项，以及传授一些乒乓球的技巧，并且让大学生们亲身体验与其中。这样，不仅大大地活跃了乒乓球教学的氛围，还能够引起学生们高度的注意力，从而提高他们的学习兴趣。将乒乓球教学形式多样化不仅可以让大学生们提高对乒乓球运动学习的兴趣，在另一方面上也为他们的乒乓球比赛创造出了有利的条件，从而提高乒乓球教学的效率。

2.3 适当地增加大学乒乓球教学的课时

由于一些学校开设的乒乓球课程较少，以至于在一定程度上不能够满足大学生对乒乓球学习的需要，致使有的大学生对乒乓球的知识、技能和作用等了解的一知半解，从而影响了大学生们对乒乓球课程得到掌握。为了解决这一问题，学校可以根据其自身具体的情况来适当地增加乒乓球教学的课时，在平时可以多组织多安排一些与乒乓球有关的活动，使学生们能够有更多的时间来了解乒乓球，学习乒乓球，要让乒乓球运动在无形中逐渐成为他们不可缺少的一项体育运动，从而在另一种程度上极大地起到了锻炼身体的作用。

2.4 教师进行现场示范

在乒乓球的教学中教师们要善于运用比较风趣的语言来对乒乓球的有关知识进行讲解，并且在讲解过程中要亲自进行要领的示范，让同学们注意应该注意的问题以及掌握教师所要表达的要领。在教师进行示范完毕以及有关知识讲解完毕后，要让学生进行实地练习，因为只有学生们一遍又一遍的练习才能熟能生巧，逐步掌握每个动作的要领，在学生进行练习时要要求老师进行来回的巡视，对个别学生的错误进行及时的指导这样才能让学生亲身掌握乒乓球技术的要领。除此之外，还要要求对学生传授的知识与技能不能急于求成，应该从最基本的开始进行传授，并且让大学生们进行大量的练习，因为只有这样才能真正地让大学生掌握乒乓球的技巧，从而在一定程度上也提高了他们学习乒乓球的兴趣。

2.5 鼓励采用分层教学的方法

对于一些基础好的大学生来讲，他们已经掌握了关于乒乓球的一些基本的技能与知识，如果在进行乒乓球教学时还从基础讲起，对于他们来讲就属于一种浪费时间，久而久之还会降低他们学习的兴趣。如果对于一些没有基础的学生将他们与有基础的学生一视同仁，会使他们跟不上课程的节奏，不仅使他们不会很好地掌握乒乓球的知识，久而久之，他们也会失去乒乓球学习的兴趣，因此，为了提高乒乓球运动教学的效率与提高大学生们对乒乓球运动教学的兴趣，建议将大学生们按照对乒乓球的知识与技能掌握的程度来将他们分为不同的小组，可以本别为初级、中级、高级等层次，这样针对不同层次的学生进行不同阶段课程的讲授，才能够满足大学生们每个人的需要。当然，对于不同层次的大学生们也有着不同的教学方法。

对于初级层次的大学生们：由于这些学生们属于没有基础或者基础比较薄弱的学生，对他们进行乒乓球运动的教学首先应该从最基础的开始，在这期间教师们要对有关于乒乓球运动基础知识、应该注意的事项等进行详细的解说，并且亲自示范来教给大学生们一些基本的乒乓球技能，例如如何进行发球与挡球等，待这些基本的知识及技能都掌握了以后再向他们授予一些较难的技能，教师要尤为注意的是要注重每个学生的实地练习；对于中级层次的大学生们：这个层次的大学生们应该对乒乓球的知识与一些乒乓球的技能有了一定的掌握，那么教师应该做的就是给与他们更多的自主练习的时间，在这期间传授给他们一些比较难的技能，在他们自主练习的过程中教师要进行来回巡视以找出他们所存在的一

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1674-151X（2015）06-080-02

2015-04-22

刘建进。研究方向：体育教学。