糖尿病护理小组在糖尿病护理中的应用研究

2015-02-12祁莹

糖尿病新世界 2015年5期

关键词：护理人员糖尿病培训

祁莹

吉林省长春市南关区医院，吉林长春 130000

糖尿病护理小组在糖尿病护理中的应用研究

祁莹

吉林省长春市南关区医院，吉林长春 130000

目的针对糖尿病护理小组对糖尿病患者护理情况进行分析研究。方法选取该院于2013年10月—2014年10月期间收治的220例糖尿病患者和该院110名非专业糖尿病护理人员，共同组成糖尿病护理小组，经专业培训后对培训前后的临床护理情况进行分析。结果培训后护理人员对护理常识和应急处理等的评分与培训前相比具有差异性，差异有统计学意义（P＜0.05）。经培训后的糖尿病患者对自我护理的知晓率有所提升，百分比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论糖尿病护理小组对护理工作的知识培训在糖尿病护理中有效影响了糖尿病患者的病情康复，值得推广和应用。

糖尿病；护理小组；临床护理

糖尿病是一种常见的代谢疾病，由于体内胰岛素分泌异常造成糖分无法代谢所致，可造成多种并发症的产生，需要患者长时间的治疗。在糖尿病护理方面，护理人员对相关护理知识掌握不够，并且护理专业具有局限性，同时糖尿病患者对病情的掌握度不到位，不能有效的发挥主观能动性[1]。要积极改善糖尿病护理水平，使糖尿病护理在临床中发挥出更要的作用。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院于2013年10月—2014年10月期间收治的220例糖尿病患者和该院110名非专业糖尿病护理人员，共同组成糖尿病护理小组。其中糖尿病患者中有男性100例，女性120例，年龄在18～80岁之间，平均年龄为（45±3.6）岁，符合WHO相关诊断标准。110名非专业糖尿病护理人员年龄在22～37岁之间，平均年龄在（28±2.6）岁，护理人员中，有72名取得护士资格，38名取得护师资格；其中42名本科护理人员，68名专科护理人员。糖尿病患者与护理人员均自愿参与该研究。

1.2 方法

将护理人员和糖尿病患者分成小组，向护理人员讲解日常的操作和理论，参与制定血糖仪等操作，安排专业老师授课，对护理理论教育、专业知识和护理技能等方面进行培训，使专业护理能力逐步提升。同时通过培训期间护理使糖尿病患者对自我护理有一定的了解。

1.3 临床观察指标

观察记录在培训前后护理人员对于教育方法、内容，饮食运动指导，血糖监测用药，突发并发症应急处理等情况的掌握程度，得分越高效果越好。同时记录患者对口服降糖药、自我检测、足部护理等知识的掌握情况。

1.4 统计方法

将记录的数据采用专业的SPSS19.0软件包进行统计学分析处理。计量资料以均数±标准差(±s)表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验。

2 结果

2.1 护理人员培训前后比较

培训后与培训前相比较，护理人员对护理的常识和应急处理等方面有很大的提升，前后的评分具有差异性，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 糖尿病患者培训前后比较

患者在培训前口服降糖药率为77.27%，足部护理率为70.91%，自我检测率为72.72%，胰岛素治疗率为66.82%。培训后口服降糖药率为100%，足部护理率为95.90%，自我检测率为91.36%，胰岛素治疗率为99.09%。二次数据相比较，差异有统计学意义。

3 讨论

近些年，经济水平的提高使人们的生活水平也有所提高，同时随着医疗的进步，人们开始对在医疗中护理提出更高的要求。在治疗的过程中拥有良好的护理，患者能够得到全面的照顾使主观能动性发挥到最大。糖尿病是一个需要长时间治疗与护理的疾病，建立糖尿病护理小组能够帮助患者更好的治疗，具有高效护理、方便沟通等优点。在每个科室都有有关糖尿病的专业护理，对知识的分享使护理方式得到融合，有更大的平台交流经验，使护理水平和知识掌握程度提高，保障护理的效果[2]。

该院进行的这次研究对非糖尿病专业护理人员进行专业护理技能和应急处理等方面的培训，规范了糖尿病患者和护理人员的行为，采用正确的护理流程以及对仪器正确的使用方法。患者对相关知识的掌握程度也得到了大幅度的提升。培训前后效果进行对比，差异皆具有统计学意义。

护理小组的建立不仅增强了护理水平，还提升了患者的自我管理能力，极大的保障了糖尿病患者的治疗和后期护理效果。