遗失的寒冷（一）

张亚凌

30年前，我站在宿舍门口，看着萌发出新芽儿的柳枝映在斑斑驳驳的土墙上的影子，一边感慨着“春天总算来了”，一边告诉自己：在以后所有的冬天，你再也不会有寒冷的感觉了。

那一年，我升入初中，必须在学校住宿。褥子被子一捆，和一大布袋子红薯、糜面馍馍、玉米糕绑在一起，母亲只是交代了句“不要贪吃好的，一顿蒸上两个红薯、一个糜面馍或玉米糕就行了”，都不曾将我送到家门口，就转身忙自己的活儿去了。

我走一走歇一歇，到了学校，喘了半天气才缓过神来。宿舍是一面窄窄的空荡荡的窑洞，我们直接在地上铺铺盖。

别人都是先在地上铺一个厚厚的草垫子，上面再铺个毡子毯子什么的，接下来才铺上褥子，褥子上面还有个布单子，叫“护单”——怕将褥子弄脏了。我呢，只带了褥子和被子，压根儿就没有其他东西铺在地上，褥子显然是不能直接铺在地上的。于是我就满学校找来了一些废纸片，铺在地上，才开始铺褥子。结果是，我的床铺比两边同学的床铺低下来一截。她们都觉得我不应该夹在中间，于是，我就自觉地挪到了最边上——门口的墙下。

我的褥子几乎是直接挨着地面，很潮湿，挨地的那面经常是湿漉漉的。只要有一丁点儿太阳的影子，我就会迫不及待地将褥子抱出去晾晒。

冬天天冷，夜又长，起夜的学生就多。门一开一合，冷风就直吹过来。抗击了半天寒冷好不容易才入睡的我，常常又被寒风刺醒。为了应对寒冷跟风的袭击，我睡觉不再脱衣服且用被子蒙住头。

下雪天是最难熬的日子，包括雪后的一段时间。不仅仅是褥子只能无奈地潮湿下去，更重要的是，我只有脚上穿的一双布鞋。教室、饭堂、厕所，跑上几趟，布鞋的鞋底就湿了，半天下来，就湿透了。我就满教室找别人扔的纸片，厚厚地铺在鞋里。一两节课下来，又湿透了。取出来扔掉，再找纸片铺进去应付一阵。如此反复。

雪后若有太阳，在别人吃饭时，我就留在教室里。因为饿是可以忍受的，入骨的冰凉却是难以抵御的。等到教室里没人了，我就将凳子搬到外面，將鞋子脱下来，底朝上晒晒。我则盘腿坐在凳子上，揉搓着冰凉如石块的脚，让它暖和些。

再后来，我有些开窍了：找到塑料袋，撕开，铺在鞋底，再铺上纸，就好多了，也不用不停地换纸。更多的时候，是等着鞋子自己慢慢变干。我甚至曾一度固执地认为，是我自己的身体暖和了脚，脚再暖和着鞋子，直至吸干鞋子里里外外所有的水分，鞋底才会变干。

每个周三下午有一个半钟头的活动时间，我常常趁机跑回8里外的家里取下半周吃的东西。印象最深的一次，是在一个大雪天。

雪大风猛，我抄小路往家里赶。有的地方雪没过了我的膝盖，很熟悉的小路也因大雪的覆盖变得陌生，以至于我把沟边当成了小路，一脚踏下去摔进了雪里。我爬出来，继续往回赶。我一推开家门，母亲就愣住了，一个劲儿地说：“照一下镜子，看你成啥样了，看你成啥样了……”

父亲就倒了一碗热水让我暖和暖和。我伸手去接，明明接住了，碗却摔在了地上——我的手指冻僵了！我走到镜子跟前，眼泪刷地流了下来：被雪弄湿了的头发，再在风的猛刮下，直直地向上竖着！

母亲拿着梳子赶过来给我收拾头发，惊叫道：“你的头发都结了冰。”我只说：“赶紧给我装吃的，不能迟到。”背起装满干粮的布袋子，我又赶往学校。风还是那么猛，雪更大了。

我也说不清为什么，至今想起那个下午，都会泪流不止。一个13岁的小姑娘，从独自对抗过那场大雪后，似乎再也没有畏惧过寒冷！接下来的两个冬天，似乎都一样，冬天再也没有变出什么新花样来折磨我这个小姑娘。

写作借鉴

在作文中，设置并表现特定的情境，能把事情叙述得更具体完整，也有助于情感的表达。作者在具体的环境描写中，叙写在宿舍、教室里的经历和感受，叙写雪天回家取干粮的经历，从不同角度表现当时感受到的冬的寒冷及种种痛苦的感受，内容丰富充实，使得文章真切感人。在此基础上，作者表达出回望当年的感受，痛苦使自己变得坚强，成了一笔宝贵的财富，从而深化了文章中心。