临床护理路径在初诊2型糖尿病患者健康教育中的应用

刘庆东

哈尔滨市南岗区文化社区卫生服务中心哈尔滨市南岗区中医院,黑龙江哈尔滨 150040

临床护理路径在初诊2型糖尿病患者健康教育中的应用

刘庆东

哈尔滨市南岗区文化社区卫生服务中心哈尔滨市南岗区中医院,黑龙江哈尔滨 150040

目的 探讨临床护理路径在初诊2型糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法 选择2012年1月—2014年1月该院收治的80例初诊2型糖尿病患者为研究对象，随机分为两组，每组40例。在治疗过程中，给予两组患者同等健康教育，并采用临床护理路径模式对观察组患者进行健康教育。观察干预后两组患者的健康知识掌握情况及相关血检生化指标。结果 观察组空腹血糖水平、餐后2 h血糖水平、收缩压、舒张压等都明显小于对照组；且观察组患者的对糖尿病健康知识的认知度明显高于对照组；两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 依照临床护理路径模式给予初诊2型糖尿病患者健康教育，能够有效提高健康教育效果，控制患者血糖水平，能够提升患者对健康知识点的认知程度，提高患者生活质量。

临床护理路径；健康教育；初诊2型糖尿病

为详细了解临床护理路径在初诊2型糖尿病患者健康教育中的应用效果，该文结合工作实例开展研究。具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2012年1月—2014年1月该院收治的80例初诊2型糖尿病患者为研究对象，随机分为两组，每组40例。其中，男性55人，女性25人；年龄在28～66岁之间，平均年龄为(51.45±7.36)岁；病程在1.5～15年之间，平均病程为(5.42±1.33)年。

1.2 方法

治疗过程中，给予两组患者同等健康教育，并采用临床护理路径模式对观察组患者进行健康教育。具体内容如下：

1.2.1 对照组健康教育方法 护理人员要利用图片、文字、视频等方式向患者着重介绍预防糖尿病及并发症发生的相关知识。例如：患者讲解糖尿病的发病机制、预防措施等健康知识；提醒患者注重皮肤、口腔、足部的日常保健；指导患者能准确识别高血糖和低血糖的症状和体征；训练患者掌握自我检测血糖方法；向患者强调遵医嘱用药的重要性，指导患者正确用药。

1.2.2 观察组健康教育方法 ①医院抽调糖尿病专科诊治医生、护士长、主管护师以及检验医师等组成专家组[1]。②专家组通过对患者体重、身高、腰臀围、血糖水平、尿糖水平、血压等资料的了解，为其制定针对性的健康教育路径[2]。并按照计划指导严格开展健康教育工作。③入院当天主要由护理人员向患者讲解糖尿病相关健康知识以及介绍医院、医师以及整个健康教育计划等。④入院第二天重点对患者进行饮食、运动指导等，帮助患者建立合理饮食、运动控制血糖概念。⑤治疗第3～5天重点向患者介绍药物治疗以及胰岛素治疗的要点，训练患者掌握胰岛素注射方法[3]。⑥治疗第6～7天注重训练患者掌握血糖、血压自我检测方法；使其掌握低血糖、低血压的预防及处理措施。⑦治疗第8天对患者进行巩固强化教育，并纠正患者注射、血糖监测操作时出现的错误以及回答患者提出的问题。⑧出院前1天，向患者发放健康手册，注明糖尿病发病机制、预防措施、用药方法、日常生活注意事项以及医院科室联系电话等。

1.3 统计方法

采用SPSS 18.0软件进行统计学分析，计量资料采用平均数与标准差表示，进行t检验；计数资料采用百分比表示，进行χ2检验；P<0.05说明差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者生化指标比较

经分析发现，健康教育后观察组患者的空腹血糖水平为(7.02±1.41)mmol/L、餐后2 h血糖水平为(9.89±2.29)mmol/L、收缩压水平为(121±10)mmHg、舒张压水平为(75±12)mmHg；对照组空腹血糖水平为(9.13±2.87)mmol/L、餐后2 h血糖水平为(12.45±3.12)mmol/L、收缩压水平为(124±9)mmHg、舒张压水平为(79±13)mmHg；可以看出，教育后观察组以上各指标均明显小于对照组。而且经t检验发现两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。

2.2 两组健康知识掌握情况分析

教育后，观察组中健康知识掌握优良率为92.50%；对照组中健康知识掌握优良率为47.50%；并且经χ2检验发现，两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。

3 讨论

糖尿病属于一种病程长、易发作、易反复的慢性疾病，同时也是社区常见疾病之一。目前，临床并没有治愈糖尿病的有效方法，因此糖尿病的防治仍然以预防为主。临床研究实践表明，对糖尿病患者进行健康教育可提高糖尿病的防治效果[4]。

该文通过研究发现：干预后，观察组空腹血糖水平、餐后2 h血糖水平、收缩压、舒张压等都明显小于对照组；且观察组患者的对糖尿病健康知识的认知度明显高于对照组。结果表明：依照临床护理路径模式给予初诊2型糖尿病患者健康教育，能够有效提高健康教育效果，控制患者血糖水平，能够提升患者对健康知识点的认知程度，提高患者生活质量。

[1] 糜春霞.临床护理路径在初诊糖尿病患者健康教育中的效果观察[J].齐齐哈尔医学院学报,2011,21(22):3712-3714.

[2] 贺丽艳.临床护理路径在初诊2型糖尿病病人中的应用体会[J].当代护士(下旬刊),2013,17(6):157.

[3] 王富玉.临床护理路径配合责任制在初诊2型糖尿病健康教育中的应用[J].检验医学与临床,2013,42(15):2043-2044.

[4] 汪香姣,段永强,余辉.临床护理路径在初诊2型糖尿病患者健康教育中的应用[J].护理学杂志,2010,7(21):87-88.

R473.5

A

1672-4062(2015)04(b)-0212-01

2015-01-22)

刘庆东(1970-)，女,黑龙江哈尔滨人，副主任护师，本科，从事临床护理工作。