初中历史教学中诚信教育探究

王芳东

摘 要：关于学生“诚信教育”的研究是我国当今研究学校德育的重要课题之一，本篇论文课题的提出，正是源于当前对初中学生诚信缺失问题的思考。本文分析了初中历史教学实施诚信教育的内容及基本途径。

关键词：初中历史教学；诚信教育；基本途径

诚信，也就是诚实守信，它自古以来，就是中华民族的传统美德，在中国的历史上关于诚信的故事举不胜举！可见，诚信已经深深的融入到我们民族的血液之中。如“一诺千金”“一言九鼎”“一言既出，驷马难追”都反映了古人重信用、重诺言胜于一切；然而，随着改革开放的不断深入和发展，社会逐步走向转型，传统的价值理念已经逐步走向解体，而新的价值体系还没有确立，因此，在这一时期，所谓的拜金主义，享乐主义，极端个人主义，损人利己，寡廉鲜耻等丑陋现象更是在我们周边屡屡出现，令人深恶痛绝。特别是在我们社会中的那些不诚信行为，更是屡见不止，因此要加强对学生的诚信教育。

一、初中历史教学实施诚信教育的内容

初中历史学科诚信教育的目标一定而且必须是在“情感、态度、价值观”中表现出来。具体的历史事实，是在初中历史教学中，实施诚信教育的基础。如西周末代君主—幽王。因为要博取褒姒这个美人一笑，“烽火戏诸侯”，从而失信于天下，最终导致丧失了性命，国家也灭亡了；商鞅变法首先做的是“南门立木”，用来显示自己的诚信，从而提高了威信，最终成功的进行了变法。还有在教材中出现过的屈原、岳飞、孙中山、邓小平等历史人物，这些人之所以能够成为中华民族的中流砥柱，他们人格中的诚信品质起到了极其重要的作用。这些与诚信有关的历史事实的内容，包括历史事件和历史故事，都是经过前人千锤百炼之后、才能够传承至今，因此它是可以经得起任何一个人进行考证的，所以利用这些与诚信有关的历史内容，作为诚信教育的素材，可以起到很好的教育效果。

二、初中历史教学实施诚信教育的基本途径

1. 利用课堂教学，实施诚信教育

在历史课堂教学中对诚信教育的实施，首先就是要对教材中有关诚信教育内容的文献资料充分利用，把历史课程中的教学目标和教学任务与诚信教育结合起来，可以使学生在学习历史的过程中，受到诚信教育的熏陶。

2. 利用课外实践活动，实施诚信教育

①收集一条历史诚信名言

我们可以利用课余时间，指导学生通过各种方式，收集历史上有关诚信的名人名言，作为自己的座右铭，使学生在在对诚信名人名言的收集中可以受到启迪，得到诚信方面的教育，同时也能使其他方面的历史知识得到积累。

②办一期历史诚信专题黑板报

专题黑板报，它既可以对知识进行传播，也可以有目的的对各种思想进行宣传，起到了思想启蒙的作用，除此之外它还有主题突出、影响范围广等优点。而且它的内容最好要与当前学校、社会、国内、国际形势相结合，这样可以充分吸引学生来观看板报，也就增强了诚信教育的效果。因此，以诚信为主题的历史专题黑板报活动的开展，是对学生实施诚信教育的有效方法之一”。

比如，在3月5日的“学雷锋”活动纪念日，我们可以抓住这个时机，在全校范围内，每个班办一期以“学雷锋”为主题的历史诚信专题黑板报活动，以此对学生的诚信品质教育和集体主义教育进行培养。

③看一部历史诚信电影

看一部历史诚信电影的活动是指教师利用学校多媒体教室，让学生对包含有诚信思想内容的历史电影看一看、想一想，然后再让学生说一说、议一议从电影中能够归纳出的道理，从而到达学生诚信品质受到教育的目的。历史诚信电影的欣赏，一定要与教材的内容紧密的结合，教师选择时也要根据教材相关的内容，进行有选择的、并且适时的开展，同时也要让学生懂得：“诚信是全世界人民的共同美德。一个有诚信的人，必然会忠诚、执着于革命，从而得到人们的信任和爱戴；邪恶势力为了达到不可告人的目的而不择手段，绝不会讲诚信，因此，一定会受到人们的唾弃！”这一道理。

④组织一次历史诚信故事演讲比赛

这里的“演讲”指的是“在公众场合就某问题或某事件发表自己见解的一种口语形式。借助有声语言和姿势语言，面对广大听众发表意见、抒发感情，从而达到感召听众的一种口语表达方式。”通过这一次演讲活动，一方面可以使我校学生的历史知识面得到扩展，学生的口头表达能力得到了锻炼；另一方面还可以使我校学生的业余文化生活得到丰富，学习历史的兴趣得到提高；尤其重要的是，节目的讲演者和听众观众都能通过，形象生动的诚信美德的演讲，使他们在心中都能留下深刻的印象。这样，就能使许多的学生在思想上受到难忘的诚信教育。

⑤组织一次历史诚信活动的参观

参观主要是指教师组织学生走出校门，对社会进行接触，实地观看一些与历史密切相关的文化古迹，从而达到获得历史知识和受到诚信思想教育的目的。历史诚信活动的参观，并不能让学生可以直接在参观活动的内容中，立竿见影的受到诚信品质的教育。比如说在历史博物馆里看到一件我国历史上某位英雄人物

曾经用过的遗物，或者是在某个历史遗址中出土的某件文物，又或者是千百年来，一直保存到今天的某一处历史名胜古迹等，这些都不能明显的让学生直接受到诚信教育。但是，历史诚信活动参观的意义在于，通过参观，让学生真切的感受到，历史是实实在在发生过的，历史的真相原来是这样，从而可以使学生把参观的内容和在课堂上所学历史知识，进行相互印证，从而加强学生对教材中，历史知识、史学观点的信任，使他们感受到教材所讲的知识都是实事求是、真实可靠的。这样也就对学生的诚信意识间接的起到了积极的影响。也就是说通过参观活动，间接的实现了对学生进行诚信教育的目的。

三、结语

“诚信是中华民族的传统美德，是一个人道德品德的根本，是一切道德赖以维系的前提，也是一切事业得以成功的一项重要保证。”诚信教育不仅是关系到一个人的问题，而且还是关系到一个民族、一个国家、一个社会的重大问题，因此，从普通初中的现况来看，对他们的诚信教育的加强，无疑具有特别的重要性和紧迫性。初中历史学科是一门十分重要的人文学科，其中有很多诚信教育的资源。我们必须对这些诚信教育的资源进行充分的发掘和利用，再加上一些科学合理的方法，使初中历史学科在把学生历史学知识与技能传授的同时，而且还能使诚信教育的功能得到充分的发挥。

参考文献：

[1]陈福生，浅谈历史教学中的诚信教育[J]. 成功（教育版） ， 2008，10.

[2]祁延昭，浅谈如何认识中学历史教学渗透德育[J]. 大观周刊， 2011，10.endprint